儿童的优点有哪些

作者&投稿:人庙 (若有异议请与网页底部的电邮联系)
儿童的性格特征有哪些?~

具体的特征如下:
一、3~4岁幼儿心理发展的年龄特征
幼儿3岁以后,在生活和活动上发生了很大的变化,他进入了幼儿园这个新的环境,这对于多数幼儿来讲是个重大的变化,3岁是他们生活上的一个转折年龄。正是从3岁起,幼儿才开始离开父母进入幼儿园,过起了集体生活。对幼儿来讲,需要有一个适应过程。如何使幼儿更快地适应集体生活?其中最关键因素是师生之间建立感情。因为这一时期幼儿突出的特点是情绪性强。
1、 行为受情绪支配
在幼儿期,情绪对幼儿的作用比较大。对3~4岁的幼儿作用更大。他们的行动常常受情绪的支配,而不像成人那样受理智支配。
3岁幼儿情绪性强的特点表现在多方面。
2、 爱模仿
3岁幼儿的独立性差,模仿性很强。看见别人玩什么,自己就玩什么,看见别人有什么,自己就要什么。家长不要因孩子想要什么就满足他的要求。要因势利导,还可以教育孩子和别的孩子交换玩具玩,既能使孩子玩到他喜欢的玩具,也能培养孩子的交往能力。
3、 思维带有直觉行动性
依靠动作和视觉进行思维,是3岁前孩子的典型特点。3岁幼儿仍保留着这个特点。例如让他们说穿手中小汽车的个数,他们只会用手指点着小汽车才能数,而不能心理默数。
二、4~5岁幼儿发展的特点
4、5岁幼儿已经适应了幼儿园的生活,加上身心各方面的发展,显得非常活跃好动。
1、 爱玩、会玩
幼儿都喜欢游戏。但3岁幼儿虽然爱玩却不大会玩,5、6岁幼儿虽然爱玩,但由于学习兴趣日益浓厚,游戏的时间相对少了一些。
2、 活泼好动
正常的幼儿都是活泼好动的,他们总是手脚不停地变化姿势和活动方式。如果要求他们安静地坐一会,很快就会有倦意的表现,如果此时让他们自由活动,一个个立即又生龙活虎一般。
活泼好动的特点在4、5岁幼儿身上表现的特别突出,甚至表现为顽皮、淘气。
3、 思维具体形象
4、5岁儿童的思维可以说是典型的幼儿思维。
三、 5~6岁幼儿心理发展的特点
1、 好学、好问、好探究
2、 抽象概括能力开始发展
5、6岁幼儿的思维仍然是具体形象的,但已有了抽象概括的萌芽。3、 个性初步开始形成
5、6岁儿童初步形成了比较稳定的心理特征。

有了孩子的朋友,在抚养孩子的过程中会发现,虽然孩子的年龄小,但是有很多优点都特别值得大人学习,甚至有些优点,很让大人敬佩。接下来就特意给大家介绍一下那些大人值得学习又是孩子所具备的优点。学习了孩子的这些优点以后,会让自己成为更优秀的父母。


01、对于所有情绪不遮遮掩掩。孩子有很多优点,都值得大人学习。比如孩子在平常的时候,对于所有的情绪不遮遮掩掩,孩子快乐的时候就会充分的表达自己的快乐,当孩子不高兴的时候,就会充分的表达自己的不高兴。而大人在面对这些情绪的时候就会压抑自己然后做遮掩。


02、做事专心。孩子有很多的优点都值得大人学习,比如在平常的时候,孩子做自己的事情,都会拿出自己百分之百的专心,尤其是做一些自己喜爱的事情,甚至能够完全做到心无旁骛。这样做事专心的优点是非常值得大人学习的。


03、对知识的渴望。孩子有很多优点都值得大人学习,比如在平常的时候,孩子对于知识的渴望比大人都强烈。只要是孩子没有接触的事物,孩子都会特别的好奇。而且孩子会通过自己的方式不断的寻找到问题的答案,对知识的渴望比大人都强烈。


04、思维不局限。孩子有很多优点都值得大人学习,比如在平常的时候孩子做一些事情,思维方面特别的活跃,不像大人一样会有一定的局限。尤其是孩子,在从事一些创新事情的时候,想法可谓是天马行空,很多想象力都是大人不能够企及的。


05、对所有事物充满爱。孩子有很多的优点都值得他人学习,比如孩子在平常玩耍的时候,发现了自己喜欢的东西,就会当个宝贝一样,面对动物的时候,也会表现出自己的爱心,似乎在这个世界上,没有孩子不爱的东西。


06、有一颗真诚的心。孩子有很多优点都值得大人学习,比如在很多事情上,孩子都有一颗真诚的心,如果孩子交到了小伙伴,会对小伙伴特别的真诚,孩子对他自己的一些事情也表现的非常真诚,对于大人一些不够真诚的行为,孩子会表现出疑惑。


07、永远的乐天派。孩子有很多的优点都值得大人学习。不管孩子遇到什么事,感觉是永远的乐天派。家长可能刚刚教育了孩子,下一秒钟在玩耍的过程中就会表现的开开心心,感觉总是充满了无穷的欢乐,在这个过程中,孩子也不会各种抱怨各种埋怨。如果大人遇到了什么不开心的事,想要调节好可能需要很长的时间。


08、容易快乐。孩子有很多优点都值得大人学习。比如在平常的时候,孩子就特别容易获得快乐。平常在看电视或者是看书的时候,哪怕只是很小的一个笑话,在孩子看来都会觉得特别的可笑,甚至能和其他的小伙伴笑成一团,但是大人在获得快乐方面就不是特别容易了。

儿童时代的优点:

1、好奇,对世界充满探索的欲望。天真无邪,有求知欲,是未来国之栋梁。

2、顽皮(因为我认为这是孩子好奇的表现)

3、真实,不说谎话,待人诚实,最纯真。

4、想象力强,天真烂漫,经常异想天开。

法国雕塑家有句名言:“生活中不是没有美而是缺少发现美的眼睛”作为家长要有一双善 于发现美的眼睛,及时发现孩子身上的“美“来。

家长是孩子的第一任老师, 每天和孩子朝夕相处的家长更容易发现自己孩子的优缺点,所谓金无赤足,人无完人,天底下没有两片相同的树叶,每个人都有自身的优势和潜能,只不过没有被开发或发现。

扩展资料

儿童培养:

1、科学知识方面,这个是最基本的也是最重要的,但是要注意培养的方式和方法,不宜使用一种直接的传教方式,而应该更多的是一种诱导和启发的方式,让儿童自己去发现,去体会,去思考,去总结。这样能够更好地锻炼儿童的思维,丰富儿童的想象力。

2、想象力方面。儿童处于一个各方面急需开发的时期,没有受到社会各种知识和思想的束缚,有着丰富的想象力,所以能够更好地通过一种诱导尽可能的开发他们的想象力,这样对儿童智力和身心的发展都有很大的作用。例如可以通过一种家长自己讲故事或者选择一些音箱给孩子讲故事,或者也可以通过一些益智的游戏让孩子参与进来,进行互动,也能提升儿童的智力

3、儿童自身兴趣的培养。儿童这个时期的孩子都处于不定型时期,所以家长不应该按照自己的意识和兴趣设定方向,甚至是强迫孩子按照自己的意愿去学习,而是应该尊重孩子自身的选择,发现孩子自身的兴趣和特长,并加以诱导和支持,起到一种引导的作用。

4、儿童财商养育:财商:本意是“金融智商”,英文缩写为FQ(Financial Quotient)。 开展儿童财商养育,使儿童通过有关金钱(财富)基本知识的体验式感悟、学习与养成来树立正确的金钱观、财富观和价值观,学会更好地创造财富与管理财富,增强社会生存适应能力与发展能力。



每个孩子都有优点,做为父母会注意孩子的优点,能够发现孩子的十个优点,就是一个优秀的父母,能够发现孩子的五个优点,就是一个合格的父母,每发现孩子的一个优点,就多了一个与孩子沟通的渠道。

儿童的优点:
1 有礼貌
2 很有上进心,不服输。
3 爱看书,记忆力好,知识面广,
4 尊敬老人,体贴弱小,富有同情心
5 乐于帮助他人,是老师的小帮手。
6 努力学习
7 不乱花钱
8 富有幽默感
9 应变能力较强
10 兴趣比较广泛
每个孩子都有数不清的优点,只要擅于去发现。

儿童时代的优点:
1、好奇,对世界充满探索的欲望。天真无邪,有求知欲,是未来国之栋梁。
2、顽皮(因为我认为这是孩子好奇的表现)

3、真实,不说谎话,待人诚实,最纯真。

今天看到晚报上的一篇文章,让我想了很多。题目就叫做;你的孩子有哪些优点?看到这里我就想到皓子有没有优点,好象有啊,还有很多。可是平常我都忽略了,只想到他怎么烦人,怎么不听话。现在想来其实这都是因为我自己的原因,我太过于情绪化,一点小事情都能影响,然后我就开始觉得皓子烦。呵呵。其实才13个月的孩子,他知道什么呢?一定要改正!!!!好了现在来说说我们皓子到底有哪些优点;
1. 他很勇敢,每次打预防针都不怎么哭,即便哭也是转移一下视线就好!
2. 他很懂礼貌,每天出去看见一些老爷爷奶奶都会喊;太。看见自己的奶奶也是主动喊,看见小朋友也主动打招呼,不管是认识还是不认识的,虽然还听不懂他说的什么,起码可以证明一点,他的交际能力不错!
3.有爱心。喜欢小动物,特别是猫和狗。甚至于有好多人都不会喊,就已经会喊;猫眯!而且什么吃的都可以给它们。哪怕自己没有了。
4.好的东西愿意和朋友分享。吃的东西或用奶瓶喝水都要他一口我一口,每当我说;谢谢你,你自己吃吧,才会自己接着吃!
5.很会调节气氛,每次和皓爸说话的声音大点或有点争论,就可怜兮兮往我怀里钻,让人没有时间争论和吵架!
5.安全意识很强,在没有把握的情况下要人抱着,或扶着东西才走,自己走路时都很稳,感觉要倒时就干脆爬在地上。
6.节约粮食,到现在还吃不惯奶粉,吃饭时有掉在地板或餐桌上的米粒,经常拣起来吃掉。
7.知道心疼妈妈,只要身体没有不舒服。大多会一觉到天亮!
好拉,说了这么多皓子的优点,才发现我的孩子也不错啊!
怎么样,你的孩子有哪些优点呢???

  1. 友好.

  2. 天真.

  3. 活泼.

  4. 可爱.

  5. 迷人.

  6. 拥有治愈能力.

中国政府于1992年批准了《儿童权利公约》,并与各人民团体、国际组织、新闻媒体以及个人共同努力,把本公约规定的义务从单纯意向角度上的宣言转变成为改善所有中国儿童的生活的具体行动方案。《儿童权利公约》于1992年4月1日开始在我国正式生效。国际《儿童权利公约》界定的儿童系指18岁以下的任何人,《儿童权利公约》由联合国1989年11月20日大会通过。

六一国际儿童节(International Children's Day),又称儿童节,是保障世界各国儿童的生存权、保健权和受教育权,为了改善儿童的生活,为了反对虐杀儿童和毒害儿童的节日。1925年在瑞士日内瓦召开的关于儿童福利的国际会议上,国际儿童幸福促进会首次提出了“儿童节”的概念,号召各国设立自己的儿童纪念日




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