中国人口那么多,读书好的人也很多,为什么就没几个厉害的科学家?
诺贝尔奖设立已有100多年的历史了。在这一百多年里,世界上许多国家都有了在自己国土上做出成绩并获得诺贝尔奖的科学家。而却有一个特别的个例——中国,至今未在自己的国土上产生一位诺贝尔奖获得者。中国,这样一个拥有十二亿九千六百万人口的泱泱大国,为什么就没有一个诺贝尔奖获得者?杨振宁、李政道、丁肇中,他们虽然也获得了诺贝尔奖,但他们却已不再是中华人民共和国的公民了。台湾科学家李远哲有幸获得了1986年的诺贝尔化学奖,成为第一个具有中国国籍的诺贝尔奖获得者,但他的成绩却不是在中国本土上做出的。欧洲一些小国,人口和国土面积还不如我国一个省大,也已有了多位诺贝尔奖获得者。我们的邻国日本仅在二战后就有9位自然科学家获得了诺贝尔奖,而且已经定下目标,要在本世纪前50年内拿30个诺贝尔奖,成为“诺奖大国”。 而在一海之隔,有着960万平方千米国土和十二亿九千万人口的中国,别说有九位诺贝尔奖科学家,就连产生一位在本土获得诺贝尔奖的科学家目前看来也只是一个可望而不可及的奢想。更何谈50位诺贝尔奖获得者这一天文数字。为什么中国本土上出现不了能获得诺贝尔奖的科学家?是我们中国人比外国人笨吗?不是!从殷商的甲骨文到造纸术、活字印刷术、火药及指南针四大发明;从张衡发明的地动仪到我国自六七十年代以来成功发射的的“两弹一星” 、“长征”系列运载火箭及“神舟”1,2,3,4号飞船;从世界上第一次人工合成胰岛素到世界上第一例体细胞克隆山羊“元元”、“阳阳”顺利降生;从“银河”、“曙光”超大型计算机的研制成功到中国第一枚具有自主知识产权 CPU “龙芯”的诞生,都说明我们中华民族的智力并不比其他民族差。是我们国家不重视科教事业吗?不是!从我国实施的“863计划”到“最高国家自然科学技术奖”、“青少年科技创新大赛”等的设立,无一不体现出国家对科技、教育事业的关心和支持。那为什么至今中国还没有获得诺贝尔奖的科学家?我认为主要有两大原因:一是教育观念落后,缺乏对青少年创造能力的培养,二是科普教育落后,缺乏优秀科学家成长的肥沃土壤。一天下午放学后,我在回家的上听到了一对父子的谈话。一个四岁左右男孩说:“爸爸,是树上的叶子多还是地球上的人多呢?爸爸不耐烦地说:“你这娃咋提这样的问题呢,这两个有什么可比性!”听了爸爸的一顿训斥,孩子惭愧的低下了头,拉着爸爸的手慢慢地走远了。这个孩子提的问题多好阿!是一个多么有趣的问题呀,可他的爸爸对孩子提出的问题不屑一顾,痛加训斥。这就是中国为什么没有诺贝尔奖获得者的原因之一!人本都是具有创造力的,儿童时期表现得尤为明显。多少个富有想象力和创造力的孩子也许就在这一声声训斥中,放弃了想象,放弃了创造,失去了成为诺贝尔奖获得者的可能。我曾经在一本介绍外国儿童生活的书中看到外国人是怎样发现、培养、发展孩子创造力的。每当孩子提出一个问题,大人们总会首先表扬孩子问题提得好,然后耐心地启发孩子对所提问题进行思考,和孩子一同讨论,并尽可能的给孩子一个准确的答案,引导孩子查阅有关资料,不断激发孩子去想象、去创造。孩子们便越来越爱想象,爱创造,爱用自己的眼光去看世界,去思考世界上许多被大人们所忽视的现象和问题……。美籍华裔数学家丘成桐说过,“在美国,学校非常注意培养学生的创造性,所以不断地有新的天才出现。他们喜欢乱闯乱碰,海阔天空,除非他们认为前人的思路对自己有帮助,否则会向完全不同的方向发展。中国不同,中国是用种种考试凝固学生。” 在我国,注重灌输书本知识的传统教育模式笼罩神州大地已有几千年历史了,至今仍未发生根本性变化。考试的成绩被认为是衡量学生好坏的主要标准。家长们总是希望孩子们学习学习再学习,学习成为大多孩子的主要任务,孩子也成为分数的奴隶,整天硬着头去学、去背,去争夺高分。而对高分之外的事却不闻不问。以至于出现了很多“高分低能”的“高材生”。我国是“奥赛”大国,每年在各种“奥赛”中获得了许多奖项,然而,这些“奥赛”获奖者中有大成者则寥寥无几。更重要的是,许多家长宁愿孩子“高分低能”也不愿“低分高能”。“两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书”的同学们,以及希望自己孩子以这个模式发展的家长们,你们忘记了一点,我们国家需要的是能挑起国家建设重担的有创造力的高素质人才,而不需要一个个只会读、会记的“磁盘”!即使 偶尔有几个从大人们对创造、想象禁锢中逃出的孩子也会被创造、发明路上的艰难所压垮。现在,当我们走进大大小小的书店时,就会发现一个共同的特征:有些书店里的书约80%都是应试参考书,甚至有些书店的招牌竟写上“考试书店”。对于在科学方面有兴趣、想购买一些科普和科技制作方面书籍的同学在这些书店里只能一次次空手而归,我已有过多次这样的体验。这样的现状会大大地限制青少年发明创造能力的发展,挫伤他们探索自然奥秘的积极性。偶尔有幸也会发现一二两本好书,但也会被其昂贵的价格吓退。在今天的中国,科普书籍对于渴望科学知识的孩子只能是可望而不可及的水中月,镜中花。城市里有科学兴趣的孩子,也许还能买到几本科普书籍,而在占中国人口90%以上的农村人口中,愿花这么多钱为孩子买科普书的家长能有几个?农村孩子对科学的向往也只会成为深藏在他们心底的一个永远无法实现的梦。一个个闪烁着创造智慧光芒的火苗就这样被周围的冷水慢慢地浇灭了。中国的优秀 科普书籍为何这样少?中国的科普作家哪儿去了?五六十年代的老一辈优秀科普作家或年事已高,或已去世,大都不能再写了。年轻科普作家们的笔头多半伸向了获利丰厚的选题,能坚守科普岗位者已寥若晨星了。放弃自己职责科普作家们,你们为什么不为中国千千万万爱好科学的孩子们着想?你们为什么不为中华民族的发展着想?难道是你们不知道“科教才能兴国”的道理吗?加之许多出版社因科普书获利少而不愿出版,科普书籍当然也就慢慢少了。有些贪婪的书商们只是想方设法地赚钱,一味地在书的包装、印刷上下功夫,借以不断地提高书价。谁可曾想过,一本本、一套套标价几十、几百元的科普书籍,里面真正值得学习的知识能有多少?又有多少家境并不富裕孩子能买得起它?其实这些书是完全可以印成几元钱一册的简装本,满足千千万万个渴求科学知识的孩子的求知需要。由于我国的教育理念和教育体制存在不足之处,国家高考选拔人才看分数,学校为了提高知名度而不断追求升学率,抓分数;家长为了孩子进入名牌高校、学有所成一味地督促孩子去争高分;学生们为了不辜负家长期望,也为自己将来找个好出路想方设法考高分。在中国学生眼里所有事情都是为着分数转,分数似乎成了教育的最终目标,与分数关系不大的课外科技活动在很多学校已经不搞了。加之科普书籍的贫乏和科普教育的落后,中国的孩子们生活在没有发明创造和科学氛围的环境中,中国孩子对科学的向往和创造的欲望就像倒在漏勺里的水,一点点的消失了。大人们也像修剪树木一样,剪去孩子们发明创造的“侧枝”,只让它向高分的“主干”方向发展。试想,一棵大树只长主干,而几乎不长侧枝,叶片稀少,这样的树能活吗?这样的“高材生”能成为诺贝尔奖获得者吗?这样的国家能屹立于世界强国之林吗?连一个诺贝尔奖都没有的科技水平与我国的“人口大国”相称吗?一个有民族自尊心的人难道不为之感到脸红吗?在新的世纪里,国际竞争日趋激烈,竞争的实质是高素质人才的培养和国民创造意识的增强。发达国家青少年和广大民众对科学与创造的认识不断增强。而在我国,大家总觉得科学离我们很远,很远,创造与我们青少年无关。
收费,定点单位不一样。
这个也是个人类未解之谜,为什么垄断了国际青少年奥数奖的国家,竟然一个数学奖都没有。比较不怎么能让人接受的解释就是小时了了大未必佳,现在有这么几种解释。1.中国科研经费太少,而且不专注,最重要的是不能马上变成利润。
2.欧美国家的科技垄断,他们决定开发什么,而不是我们想开发什么。
3.虽然中国人自己说自己是犹太人之后最聪明的种族,但实际上在进化没有任何优势。在智力差不多的情况下,白人身高、体能、肾上腺素(冒险精神)都把黄种人甩的好远。
4.科研人员在中国是小众边缘群体,能励志穷困潦倒用一生发明一样东西的人几乎没有,美国的科学家很多也是很窘困的。获得诺贝尔最小都40多了,最大那个都89了。中国多数学者都可谓是家徒四壁,特别是老一辈受过迫害的,打成X派,真的很凄惨。教授混成那个,很难让学生鼓足勇气,去延续他的事业。
有一些东西需要人去“献身”,这重来就不是中国人的精神。现在中国的男女差距大概3000万,适龄人中大概会有1500-1800万的光棍,也就是实行计划生育以来,中国大概杀死了将近2000万女婴。古老民族有不可除去的劣根性,你跟这样的民族讲科学,其实是个笑话,喊喊口号还可以。
何为厉害?其实行内人看的厉害是指专精,你们外行人想要的厉害是国际出名什么的 ,一个人专精一行花个十几年也差不多了,工作了十几年,早就没了那种劲儿外国际冲,安心的拿工资就行,但是你说他不厉害,大概行内人也不得不承认他厉害。别老把老外想的很牛逼,人家来中国的老外也肯定是牛逼的,不然你以为外国的实验室里全都是牛逼的么
你可以去成为中国厉害的科学家啊
专注于建立关系网,忽略了专研
中国大学生占总人口比例是什么?
中国大学生占总人口比例是10%左右。中国大学生比占全国人口的比重在10%左右。高等教育毛入学率在15%以下为高等教育精英阶段,15%至50%为高等教育大众化阶段,毛入学率在50%以上为高等教育普及化阶段。就业压力不断增大,高校应届毕业生更愿意毕业后自谋职业,直接参加工作。选择毕业后参加工作的占67.05%...
我国人口问题会越来越严重吗?将给我们带来怎样的变化?
国家修了这么多高速公路,高铁,以后面临着车少人少的状况,甚至会出现停滞的状态,一旦运行停止,就会出现严重失修,保养跟不上,甚至会出现报废现象,再就是国家造了这么多房子,无人居住,就会出现无人区,鬼城现象,想想都可怕。提高经济只能减少人口,工资低消费高,房子车子彩,男女人口失调,社会对男...
哪个国家的人最爱读书
在犹太人眼里,爱好读书看报不仅是一种习惯,更是人所具有的一种美德。在以色列书刊价格非常昂贵,每本书的售价在20美元以上,每份报纸也在6美元以上,但普通以色列人对购买图书和订阅报刊都十分慷慨。这个仅有500万人口的国家,持有借书证的就有100多万人,是全世界人均拥有图书最多的国家。犹太人把书本...
如何客观的评价中国的应试教育?
有人说要推翻应试教育。那么只要有选拔存在,为了选拔而应试的教育就一定会存在。所以说这一个说法是不成立的。只能说在现有的应试教育下,应试和选拔应该多种多样。培养人才也应该是多方面的。这样,才能将应试教育的长处发挥,而尽量避免短处。我个人也认为应试教育非常残酷。但是站在国家层面考虑,你能够...
中国青年大部分都想当兵这是怎么回事呀?
中国人口多,大部分青年是找不了较好工作的,而且读书花费的金钱也有很多家庭供不起的,而当兵为他们提供了很好的一条出路。至于你说的美国,那是因为这个国家在世界各地区都有军事基地,你当兵意味着你的未来很有可能在世界的任何一个角落,而且那么霸权的国家,你随时都可能牺牲的,在说美国人口毕竟少...
现在为什么这么多大学生
不同大学的区别还是在的,只是录取的总人数变多了。社会环境的变化深刻地影响着我们的日常生活,会使得我们的生活和学习发生很大的变化。三、全国人口数量的增加 另外,大学生数量增加的原因还有全国人口数量的增加,由于近些年的大学生主要是在2000年之后几年出生的,因此当前大学生增多主要的原因是2000年...
中国人口急剧增长对经济有咩负画影响?
相反来说,如果中国的人口不是增长得这么快,人口较少,那么人们便能够享有更多教育资源,使教育水平提高。人们便可以有更高能力去发展经济,经济条件改善,生活水平便相继提高。如果一个家庭有多个子女,所分享的教育经费自然较少。如果家庭中只得一个孩子,很自然,那孩子便可以获得较多的教育资金。所以...
为什么部分中国人不爱读书?
当然,网络侵蚀阅读是一个全球现象,中国也是其中之一,但是,中国人口众多的读书习惯比例仍然很低。不爱阅读的原因思考 中国人不爱读书有四个原因:一是民族文化素质低,直到近几年才普及九年义务教育。 很多国家早已普及高中教育。 二是从小就没有养成良好的阅读习惯,家庭和社会缺乏阅读的氛围。 第三...
中国人口十四亿,为什么中国培养不出一个梅西、C罗?
1,中国足球的青少年培养只重在形式上,很多学校开展的足球课程,也并没有真正的打算让孩子爱上足球,往培养孩子踢球的方面考虑。只是因为现在政策的需要,开展课程也是为了迎合当今社会的需要。所以这样怎么能够从根本上培养一些好的足球苗子呢,其实很多孩子还是很有天赋的,但是没有机会和平台,最多学校里...
中国人为什么不爱读书
图书馆吗?更不用说,俄罗斯比苏联弱,但至少每个社区都有一个图书馆,每个人都可以免费参观。尽管如此,里面的人并不多。我们中有太多的人,如果有一个地方可以免费上网,那一定是挤满了凉爽而温暖的人。为了创造一个可供人们阅读的环境,每个城市都要依靠大型图书馆的一个美丽的形象工程。仍然依靠小型...
司翟爱汝: “修身、齐家、治国、平天下”.如果第一条“修身”做不到,何以奢谈其他! 从小处看:为什么城市卫生环境差?为什么排队时总有人加塞?为什么交通肇事逃逸屡见报端?为什么会有“虐猫虐狗”事件?为什么会有人把小日本的军旗穿上身还认为是前卫?... 从大处看:为什么官僚作风根深蒂固?为什么贪污腐败蔚然成风?为什么买爵卖爵几成潜规则?... “道德仁义礼智信”.今日之中国尚有几人还会记得! 当急功近利成为一种习惯,当不择手段的所谓成功被人赞扬,当我们需要一个美籍华人告诉我们什么是教养... 不知道我们还能把什么来沦丧! 非常感谢你的问题.
寻乌县18226605569: 关于阅读的倡议书200字 - ?
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