如何使用《教师参考书》
教师用的内部书是教学参考书，里面有课程分析，重点，难点，教法，知识延伸，以及课后题的参考答案。
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为老师尽心编辑撰写的教学指南大纲。给广大音乐教师者们带来
极大方便。然而任何事情有利有弊，“教材参考书”给教师带来
方便的同时，也对教师的教学创新、教学方法、情境设计带来了
1、备课时，先不看《教师用书》。不少教师在讲课前，先看
看“教参”。然后再备课、写教案，这是一条捷径，但也是“偷
懒”的方法。其教学思路都来自“教参”，没有多少自己的东西。
这样的备课时不够灵活、缺乏激情的，照猫画虎出来的课堂教学
也比较死板。因此，笔者建议备课前不要看“教参”，先自己根
据教学内容尽心设计，设计成熟后，再打开“教参”给予补充。
2、把《教师用书》当“弹离跳板”。前苏联教育家霍姆林斯
基有一段名言：“教科书对教师来说，只不过是善于弹离的跳板
而已。如果你们看到某位教师在课堂上忠实的复述着教科书，那
就可以断定这位教师距离教育工作的高度素养的境界还相差太
远。”这是教育家对“教科书”的使用评论。教科书尚且如此，
“教师用书”则更是“仅供参考”了。故，老师在应用“教参”
时，千万别视之为“千真万确”“不可改”的“法宝”。应该用自
己的智慧、经验、理念设计课程，《教师用书》只是一种“弹离
跳板”而已。
3、重点是提示，还需精心设计。不可否认，《教师用书》只
是面广，资料详实。但有不少地方只是提示，如重点与难点，怎
相结合等，还有待老师自己研究开发。《教师用书》只是一种点
拨、提醒而已。
古人说：“功夫在诗外”笔者认为，老师应该在提高自身的
艺术修养、音乐技能上下功夫，不要只盯着《教师用书》上。灵
活运用，或干脆脱离“教参”也是完全可以的，这样或许能发挥
出自己真正的水平来。
谈《教师教学用书》使用的策略一引航 读懂 读活
一、《教师用书》引航价值作用 打开《用书》首先看到的是教材说明,教材说明从整体把握教材入手,便于教师对整册教材有一个宏观的感知。解决了“教什么”的问题,又解决了怎么教的问题。 从教学内容我们教师能总体了解这 一册书包括哪些学习内容,哪些是本册教材的重点教学内容。把本册书中涉及的教学内容融入到整个数学...
如何正确使用教辅书
因此,教师深入研究进而准确把握教科书体现的教育理念和课程目标,以此为出发点来创造性地开发教科书,使用教科书,使教学过程成为教材内容的持续生成与意义建构的过程,成为学生学会学习和形成正确价值观的过程。 4、教师能够结合教科书的使用效果,主动对教科书进行评判,积累进一步使用教科书的有关资源。 5、在日常教学中,...
如何使用好教学用书,教师应根据自身特点和风格以及学生的实际情况,要...
所以评课既要看教师是否能够面向实际恰当地选择教学方法,同时还要看教师能否在教学办法多样性上下一番功夫,使课堂教学超凡脱俗,常教常新,富有艺术性。(3)看教学方法的改革与创新。评析教师的教学方法既要评常规,还要看改革与创新。尤其是评析一些素质好的骨干教师的课。既要看常规,更要看改革和创新。要看课堂上的思...
五年高考三年模拟的教师用书和学生用书有何区别?对学生自己用哪本好...
教师用书直接把答案印在书上，便于老师教学使用。而学生用书是单独成册装订，便于学生做完题后对照答案，都是详解答案，建议还是用学生用书，我们用的都是学生用书！加油啦！
如何用好“统编版”小学语文教材
我这里给大家一些建议,也许备课时用得上。一是参照教师用书。教师用书会有知识点、训练点的提示。二是看单元导语。每个单元都会提出教学的要点。三是研究思考题和各个栏目的要求。思考题往往体现对知识点或语文能力训练的要求。语文知识的教学必须加强,但还是以“随文学习”为主,不要从概念到概念地讲解。十一、不要...
哪些教育理论适合小学教师使用?
要具有语言艺术。现代数学观认为“数学是一种语言”。数学符号、数学图形、数学文字都是数学的语言。有学者认为，数学语言是世界唯一通用的语言。这就说明数学语言具有很强的规范性和精准性。因此，小学数学教师要能严谨的运用数学语言。不仅如此，还要在数学教学活动中培养学生严谨规范地使用数学语言的习惯。
信息技术对教育的影响观课随笔
那么就需要教师为学生提供学习的“媒介”,突破学习中的难点,转化学习内容的呈现形式。 第三,信息技术语文学科的整合,为语文课堂教学增加学习信息量。 语文教学如果依靠教科书、教师、学习的参考资料(书本)等的信息,那么是非常有限的,远远不能满足学生的学习需求。《语文课程标准》指出:“努力建设开放而有活力的语文...
浅谈目标备课法在小学语文备课中的应用
整个备课过程用目标来控制,从而达到教学目的和效果。目标备课法的特点就是避免把课讲乱、讲散,克服课堂教学的随意性、盲目性,真正做到心中有书,胸中有数。教师在备课时,按照以下目标进行:即基础知识目标、思想教育目标、能力培养目标、教学要求目标、重难点目标、教学用具目标、课时设计目标、作业测查目标、课后反馈九...
如何有效利用教学资源进行教育教学
2、身边资源:本市、本县或区里的期末试题或中考模拟试题、学校老师命制的试题。本市、本县、本区举行教案比赛、课件制作比赛、自制教具 比赛、论文比赛,这些资源,都要尽量想办法得到,因为大家都知道,这些资源,参考价值是非常大的,其间包含了很多一线老师教学经验、教育智慧的总结与体现。 3、教师资源:我们常常抱怨...
教师作风承诺书
教师作风承诺书 篇1 本人对“改进工作作风、密切联系群众”的活动作如下承诺: 1、严守学习制度,认真参加政治理论学习,不断提高政治素质;积极参加校内外的各种培训活动,努力提高教育教学能力。 2、敬业乐群,相互协作。老教师要关心青年教师的成长,做好传、帮、带;青年教师要虚心好学,多向老教师请教,充分发挥教师的群...
占馨竹路： 1,教师只有将教参商的教学方法与自己的教学方法互相结合,然后再生成新的教学方法.因为教参上的教法毕竟不是根据自己学生设计出来的,只有把教参上的教法与自己学生的实际情况结合起来才能对教学有益.2,教参大部分都有对教学...
绍兴市13114124044： 浅谈如何合理使用数学《教师教学用书》 - ？
占馨竹路： 数学教师在教学研讨时总习惯借助于《教师教学用书》来对数学教材进行分析. 《教师教学用书》的合理使用既是教师把握教材的依据又是教师逐步达到驾 驭教材的重要途径.下面我讲从两大方面阐述我对《教师教学用书》的理解.
绍兴市13114124044： 学生不小心买到教师用书,该怎么用这本资料 - ？
占馨竹路： 教师用书对课文的分析讲解比较详细,还有整体的教学流程,对重难点的定位很准,可以用来及时预习和复习,用来学习事半功倍!
绍兴市13114124044： 教学参考书是教师用书吗 - ？
占馨竹路： 教师用书和教师参考书不一样,教师用书是详细分析知识点的前后衔接和教学方法等,没有教案和题目解析,但附有2张光盘,是优秀教师课堂实录,只有几堂典型课; 而教师参考书种类就比较多,一般都有教案,作业等
绍兴市13114124044： 如何有效利用参考书(语文) - ？
占馨竹路： 我用的是中国青年出版社的《教材完全解读》,觉得挺不错的,有讲解还有适当的习题.你应该看一下自己的语文弱在哪里.如果是字词方面,就要多写丶多积累,参考书后面都有这方面的习题,要认真做,每一课的生字词要认真记;古诗词必须要烂熟于心,并掌握诸如诗(词)人丶重点字词丶翻译等内容.白话文则要掌握一些重点句子的大致理解,尤其是老师强调的常考内容;关于作者,要记一些著名作家的名丶时丶地丶评丶作.另外,还要记住一些常用的语文知识,例如修辞手法及作用丶文章的表达方式丶描写手法丶写作顺序,以及古文中的句式丶通假字等等.顺便告诉你,我也在读初二,不要担心,只要努力,一定可以迎头赶上的!
绍兴市13114124044： 小学生怎么教的书 - 教师怎样用好小学数学教学参考?教师怎样用好小学数学教学参考书 ？
占馨竹路： 认真看两遍,把觉得有用的做上记号或者抄在书上、教案本上,为讲课时提供方便.
绍兴市13114124044： 关于如何充分利用课外书,参考书 - ？
占馨竹路： 如今已成为参考书为教师和学生十分关注的问题.有参考书籍在图书市场提供许多种.这些书籍的一个更聪明的使用肯定是 beneficial.But 滥用和过度使用它们可能会导致很多问题.首先,教学参考书少,可能使学生在课堂上专心听讲.武装与...
绍兴市13114124044： 教师如何正确使用教科书 - ？
占馨竹路： 教科书是教材系列中最规范、最具代表性的印刷材料,也是教师教和学生学的最重要媒介.很多时候,我在备课中,对教科书的使用下意识存在如专家所说,“仅在直观素材的表面'做文章'”;“将符合儿童认识规律的'隐喻'式呈现方式显性...
绍兴市13114124044： 如何制作一个教师借用教学用书表格 - ？
占馨竹路： “功夫在诗外”笔者认为,还有待老师自己研究开发、写教案.但有不少地方只是提示,如重点与难点.然而任何事情有利有弊,“教材参考书”给教师带来 方便的同时,也对教师的教学创新、教学方法、重点是提示、情境设计带来了1、备课...
绍兴市13114124044： 教参... - ？
占馨竹路： 昌河中学:张中坚 笔者认为,如何使用好语文教学参考资料,这将直接影响一个语文教师的成长与发展:备课先阅读教参,参考或照搬现成教案,既走不出也不愿走出教参精心构造的框架,长期如此,教者思维枯竭,备课上课皆落俗套,教书就...
