《桥》为什么结尾交代父子关系
《桥》中的老汉和小伙子是（父子）关系，课文到结尾才交代他们的关系，这样写的好处（设置悬念，吸引读者兴趣，引人深思，打下伏笔），可以看出老汉是（大公无私,舍己为人,不徇私情）的人。
《桥》谈歌所写的一篇文章，阐述了一个悲壮的故事，赞扬了老汉把生的希望让给别人，把死的危险留给自己的精神，他用自己的身躯架起了一座不朽的桥梁。
扩展资料
《桥》主题思想：
本文写了一位老共产党员面对狂奔而来的洪水，把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，以自己的血肉之躯筑起了一座不朽桥梁的事，赞扬了以老支书为代表的优秀共产党员，在危难面前无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神。
《桥》课文结构：
第一部分(第1-4自然段)写黎明时分，山洪暴发，村庄里一片混乱。
第二部分(第5-13自然段)写在危急关头，老汉挺身而出，组织群众撤离。
第三部分(第14-23自然段)写桥塌了，小伙子失去了生命，老汉也以身殉职。
第四部分(第24-27自然段)写洪水退后，一个老太太来祭奠她的丈夫和儿子。
是父子，表达叫设置悬念
这样写的好处设置悬念，吸引读者兴趣，引人深思,打下伏笔。可以看出老汉是舍小家为大家，大公无私，舍己为人，不徇私情的人。因为这样写引起读者兴趣，给全文做铺垫
这样写的好处设置悬念，吸引读者兴趣，引人深思,打下伏笔。可以看出老汉是舍小家为大家，大公无私，舍己为人，不徇私情的人。
《桥》在故事和镜头的运用上有别于郑哲艺导演之前的两部片子，也是郑哲艺导演走向成熟迈出的一大步的一部片子。片子保持了导演喜欢的浓重的悲剧色彩。
《桥》讲述了一个不一样的爱情故事，同期众多作品在首都师范大学科德学院展映的时候，独《桥》获得了一致好评。
《桥》海报还通过《意林》杂志社旗下刊物作为封底宣传。
阅读 桥答案 .文章的结尾惊人之笔,出乎意料但又在情理之中,对此前文...
1 课文先写老汉将一个小伙子从队伍里揪出来，让他排到队伍的最后；又写小伙子让老汉先走，而老汉把小伙子推上了桥，但就在这时木桥塌了，他们二人被洪水吞没了；最后写洪水退了以后，一个老太太来祭奠两个人，一个是她的丈夫，一个是她的儿子。故事到这里戛然而止，直到这时人们才恍然大悟，知道了...
南斯拉夫电影《桥》最后结尾,那个工程师是不是和桥一块被炸了求答案...
没错。工程师的确是和桥共存亡了。游击队的目的就是炸桥，为此不惜代价。最后那场战斗中他们也死了其他的战友不也没提起来
《桥》以桥为题的深远意义是(),()填什么
《桥》以桥为题的深远意义是：在生死攸关的时刻，老支书把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁。这座桥梁是以老支书为代表的优秀共产党员密切联系群众的“桥”，这正是课文以“桥”作题目的深刻内涵。《桥》整篇课文以简洁生动的语言、生动具体的描写震撼了...
《桥》以什么为线索,描写了怎样的场景?
《桥》这篇课文作者以洪水作为线索，不断加剧冲突，推进情节的发展，一直到文章的随着洪水退去而结尾，描写了洪水来临危险不断加剧、令人恐惧的程度，而且这种程度在不断加深，课文的情节随之而不断发展变化，突出了一位普通的老共产党员的光辉形象，面对狂奔而来的洪水，他以自己的威信和沉稳、高风亮节、...
〈桥〉这篇课文结尾才点名老汉与小伙子的父子关系,这样的情节安排给你...
这样设置悬念，前后照应，震撼人心。
课文《桥》在表达方法上有哪些突出的特点?
课文《桥》在表达方法上有以下突出的特点：设置悬念，引人入胜。例如，文章在描述老汉面临洪水威胁时，先给读者留下老汉正在揪出自己的儿子的悬念，最后才揭示出老汉就是儿子的真相，使情节更加曲折，增强了读者的阅读体验。多用简短的句、段。作者在文中多次使用短句和段落来描绘紧张的气氛和情节的转折，...
《桥》和《在柏林》的结尾有什么相同点
这两篇文章的结尾都出人意料。《在柏林》以一列从柏林驶出的火车上的小插曲为故事材料，通过一个家庭在战争中的遭遇反映了战争的残酷，表达了作者对战争的控诉。《桥》这篇课文的作者满怀深情地塑造了一位普通老共产党员的光辉形象，面对狂奔而来的洪水，他把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，用...
16课桥读后感300字只要300字多了不给
本文在写法上也比较特殊：文章在最后才交代老汉和小伙子的关系，给人以震撼的力量；课文中多处写到大雨和洪水的凶猛，对文章气氛起到很好的烘托作用；本文不长，却有27节，很多都是一句话作为一节，对洪水来临时的危机、时间的紧迫、生命的短暂和珍贵起到了衬托作用……《桥》读后感 自从我读了{桥}这...
结尾中很多桥指什么?
这里的桥不是真正意义上的桥，而是象征着人之间彼此沟通，相互理解的“心灵之桥”。这表明木匠想帮助更多的人，促进更多的人化解矛盾，相互沟通的无私情怀。
六年级语文《桥》教学反思
文中还有几处也对老汉进行了描写,在学生交流体会老汉是怎样一个人时,根据学情相机引导学生感受洪水的肆虐、桥的危机、人们的慌乱,从而更能体会到老汉人格的伟大,老汉做法的可贵。在引导学生了解老汉这个人物的过程中,相机渗透文章的表达方法,如比喻、拟人的修辞手法;作者结尾才交代老汉和小伙子的关系,感受文章设置悬念...
荡弯舒秘： 最后写洪水退了以后,一个老太太来祭奠两个人,一个是她的丈夫,一个是她的儿子.故事到这里戛然而止,直到这时人们才恍然大悟,知道了“老汉”和“小伙子”的关系.这虽让人感到在“意料之外”,但联系前文仔细想想,又觉得在“情理之中”.这样安排结构,达到了震撼人心的艺术效果.
长岭县17752256753： 《桥》中,课文到结尾才交代他们是父子的关系.这样写的好处是什么 - ？
荡弯舒秘： 让人感到在“意料之外”,但联系前文仔细想想,又觉得在“情理之中”.这样安排结构,达到了震撼人心的艺术效果.加强了故事的悲壮色彩,让人不禁为之动容.
长岭县17752256753： 课文为什么最后才交代老汉与小伙子的关系 - ？
荡弯舒秘： 课文最后才交代老汉与小伙子的关系, 《桥》中的老汉和小伙子是(父子)关系,课文到结尾才交代他们的关系, 这样写的好处(设置悬念,吸引读者兴趣,引人深思,打下伏笔).可以看出老汉是(大公无私,舍己为人,不徇私情)的人.
长岭县17752256753： 桥一课的那位老汉是什么样的人.课文最后才交代 老汉和小伙子的父子关系,这样写的好处是什么 - ？
荡弯舒秘：[答案] 文中的那位老汉,他作为一名共产党员,在生死关头,一心想着村民,宁可牺牲自己,也要保护村民们的安全,体现了老汉舍己为人的高尚品德.老汉这种舍小家为大家的精神值得我们大家学习.老汉这种高尚的品德更值得我们学习. 其实,在日常生活...
长岭县17752256753： 五年级下册16课桥最后才说老汉和小伙子是父子关系,这样写有什么好处 - ？
荡弯舒秘：[答案] 这样的意外结局增加情节的波澜,令人回味、深思.
长岭县17752256753： 《桥》中的老汉和小伙子是()关系,课文到结尾才交代他们的关系,这样写的好处()可以看出老汉是()的人 - ？
荡弯舒秘： 《桥》中的老汉和小伙子是(父子)关系,课文到结尾才交代他们的关系,这样写的好处(设置悬念,吸引读者兴趣,引人深思,打下伏笔)可以看出老汉是(大公无私,舍己为人,不徇私情)的人.不知道你满不满意,就是这样啦,多多包涵~~~
长岭县17752256753： 《桥》的课后问题《桥》中的老汉和小伙子是()关系,课文到结尾才交代他们的关系.这样写的好处是(),从中可以看出老汉是一个()的人 - ？
荡弯舒秘：[答案] 《桥》中的老汉和小伙子是(父子)关系,课文到结尾才交代他们的关系.这样写的好处是(体现老汉的伟大精神),从中可以看出老汉是一个(舍己为人)的人
长岭县17752256753： 桥一课一直到最后才点明老汉和小伙子的关系,这样安排有什么好处 - ？
荡弯舒秘：[答案] 作者结尾点出他们是父子俩更具吸引力,更有震撼读者心灵的作用,让读者掩卷沉思. 追问: 我对照答案意思差不多一样
长岭县17752256753： 联系《桥》这篇课文 再读一读这个结尾 你获得了哪些信息 - ？
荡弯舒秘： 1、知道了文中的老汉和小伙子是父子关系 2、知道了父子俩因为先人后己,结果都被洪水冲走了 3、知道了老汉作为一个党支部书记,他遵守了党的原则
长岭县17752256753： 桥课文中老汉是一个好父亲吗? - ？
荡弯舒秘： 《桥》课文中老汉对于他儿子来说不算一个好父亲,但他是一个好支书. 老汉是个临危不惧,不徇私情,先人后己,无私奉献的人.虽然失去了儿子,但是他的精神仍然值得我们学习.
