什么是动作技能?
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运动技能又称“动作技能”。运动技能是运动员在运动学习的主动目的性导向与规范基础上，以机体自身初始状态水平为基础，以训练负荷为信息输入载体，以能级（强度）与时间矢量值为参照系，导致神经网络各级水平发生相应的自组织变化，最终以人体自身机能与结构的协同适应效应，使整个泛脑网络产生的新的有序模式。
动作技能指通过练习巩固下来的、自动化的、完善的动作活动方式。如日常生活方面的写字、行走、骑自行车；体育运动方面的游泳、体操、打球；生产劳动方面的锯、刨、车等活动方式，都属动作技能。
人的行动是由一系列动作组成的。就是简单的行走，也是腿、脚、手臂和眼等的共同活动。而骑自行车则是脚、腿和手臂的动作和整个躯体以及视觉、触觉等的联合活动。最初这些动作是不协调的、笨拙的。由于练习，实现动作的方式就巩固下来，熟练起来，某些动作就从意识中解放出来，变成自动化的动作。这时，上车、手握车把、脚踏等等动作无需考虑，而能轻松敏捷地一个接一个地实现出来。然而，自动化并非全无意识，当活动遇到障碍时，人就会有意识地调整动作,排除障碍,可见，自动化是意识参预和控制到了极少的程度。动作技能中自动化的成分越大，动作就越完善。动作技能的完善、自动化，是由于在大脑皮层建立了巩固的动力定型。在形成动作技能的过程中，外界刺激经常按一定顺序作用于大脑皮层，因此形成与之相应的条件反射系统，即动力定型。它的各个环节是按确定的次序排列的，只要有始动刺激，就可以引起一系列的动作反应。但是这个条件反射系统并不是固定不变的，当情境变化时，它就有相应的变化。例如，骑自行车时,有儿童闯入途中,则能机智地避开。这说明掌握了骑车技能，即形成了动力定型后，能随条件变化而调整骑车速度、方向等来适应新情境。
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(一)连续的和不连续的动作技能
连续的动作技能需要对外部情境进行不断的调节，而且完成动作序列较长。如骑自行车、开汽车、舞蹈、弹琴、打字、滑冰等活动中需要用连续的技能。
不连续的技能只包括较短的序列，其精确性可以计数。如射击(射箭)、投篮、投标、举重、按电钮、紧急刹车等都是典型的不连续的动作技能活动。
(二)封闭的与开放性的动作技能
根据动作技能进行过程中外部条件是否变化，连续与不连续的动作技能又可分为封闭的与开放性两种动作技能。如开汽车就是连续的开放的动作技能，因为汽车在行进过程中，外部条件不断变化，司机要根据外部条件的变化不断调整自己的操作。而撑杆跳高属于连续的封闭技能，因为运动员每次试跳时，外部环境保持不变。射击是不连续的封闭动作技能，而刹车是不连续的开放动作技能的典型例子。
人的行动是由一系列动作组成的。就是简单的行走，也是腿、脚、手臂和眼等的共同活动。而骑自行车则是脚、腿和手臂的动作和整个躯体以及视觉、触觉等的联合活动。最初这些动作是不协调的、笨拙的。由于练习，实现动作的方式就巩固下来，熟练起来，某些动作就从意识中解放出来，变成自动化的动作。这时，上车、手握车把、脚踏等等动作无需考虑，而能轻松敏捷地一个接一个地实现出来。然而，自动化并非全无意识，当活动遇到障碍时，人就会有意识地调整动作,排除障碍,可见，自动化是意识参预和控制到了极少的程度。动作技能中自动化的成分越大，动作就越完善。动作技能的完善、自动化，是由于在大脑皮层建立了巩固的动力定型。在形成动作技能的过程中，外界刺激经常按一定顺序作用于大脑皮层，因此形成与之相应的条件反射系统，即动力定型。它的各个环节是按确定的次序排列的，只要有始动刺激，就可以引起一系列的动作反应。但是这个条件反射系统并不是固定不变的，当情境变化时，它就有相应的变化。例如，骑自行车时,有儿童闯入途中,则能机智地避开。这说明掌握了骑车技能，即形成了动力定型后，能随条件变化而调整骑车速度、方向等来适应新情境。
加涅的学习分类结果是什么?每个举例说明。
学习者的认知策略指挥他自身对环境中刺激物的一定特点给与注意，对学习的事物进行选择和编码，对学习所得进行检索。学习者的认知策略还影响他对已掌握的言语信息和智力技能的综合思考，以提出解决问题的高级规则。可以说，认知策略是学习者“使用脑子”管理或操作自己学习过程和解决问题的方。举例：提出一个...
什么叫技能?
回答：个体运用已有的知识经验,通过练习而形成的一定的动作方式或智力活动方式。 [1] 指掌握并能运用专门技术的能力。指技术、能力。延伸：个体运用已有的知识经验，通过练习而形成的一定的动作方式或智力活动方式成为技能。它包括初级技能和技巧性技能。前者是借助于有关的知识和过去的经验，经过练习和...
智联招聘的个人简历里的“专业技能”一项是什么意思?
技能素质：中职生面临就业，能否找到一份好的工作，专业技能素质很重要。中职生必须具备的全面素质包括“软件”素质和“硬件”素质两个方面，前者指思想道德素质、文化素质、身体素质、审美素质、心理素质和创造素质等，后者指从事职业生活的关键素质，即职业技能素质。职业技能主要包括动作技能和智力技能两个...
想问一下什么是技能?
二者又有密切的联系，智力技能和熟练是动作技能和熟练的组成成分和调节者，而动作技能和熟练又是智力技能和熟练的体现者。在实践活动中，可根据谁占优势，确定和判断它是属于何种技能和熟练。实践活动既需要动作性的又需要智力性的技能和熟练的参与。以上内容参考 百度百科-技能 ...
布鲁姆的教学目标分类是什么?
分类如下：1、认知领域目标 认知领域目标是指认知的结果，包括知识、领会、应用、分析、综合和评价等六级水平。2、情感领域目标 情感领域的教学目标根据价值内化的程度而分为接受或注意、反应、评价、组织价值观念系统、价值体系个性化五个等级。3、动作技能领域 动作技能教学目标指预期教学后学生在动作技能...
将一篇在电脑上打好的文章按一定格式排版,所属的学习类型是()。
【答案】：B 本题考查学习的分类。从学习的结果上来说，加涅将学习划分为：言语信息、智慧技能、认知策略、态度、动作技能的学习五类。智慧技能的学习帮助学生解决“怎么做”的问题，用以对外界的符号、信息进行处理加工，比如“怎样把分数转换为小数”。题干中，将一篇在电脑上打好的文章按一定格式排版...
加涅根据学习的结果把学习分为哪几类?
加涅按学习结果将学习分为五类，分别是言语信息学习、智慧技能学习、认知策略学习、动作技能学习和态度学习。1、言语信息学习：言语信息作为一种学习结果，是指学习者通过学习以后，能记忆诸如事物的名称、符号、地点、时间、定义、对事物的描述等具体的事实，能够在需要时将这些事实表述出来。2、智力技能学习...
人类动作发展的六个时期是什么,其中哪俩个时期发生在婴儿期?这俩个时期...
反射，预先适应，基本动作技能，专项动作技能，技能熟练和代偿等六个时期，其中反射和预先适应俩个时期发生在婴儿期。反射时期，是从个体胎儿期开始出现，是人类一生动作发展的最早形式，主要表现为固定刺激作用于一定的感受器引起的恒定运动，主要为反射性，刻板的动作。预先适应时期，指儿童在动作发展过程中...
大学生应该掌握什么样的技能?
如果我们能够真正掌握智力，智能，那么我们将可以做到化繁为简，事半功倍，以简约的方式进行智力活动，从而帮助我们顺利完成各项事务。二、动作技能 其次，大学生需要掌握的技能是动作技能。动作技能的内涵有很多。在这里主要讲动作技能中的身体素质方面的问题。作为一名大学生，我们需要时刻关心自己的身体素质...
怎样促进运动技能的转化
一、运动技能及其特征 (一)运动技能的概念 技能是通过练习获得的,是顺利完成某种任务的一种活动方式或心智活动方式。技能按其本身的性质和特点,可分为动作技能和心智技能两种。 动作技能是通过练习而巩固下来的,自动化的、完善的动作活动方式。它主要是借助于骨骼肌的运动和与之相应的神经系统部分的活动而实现的对器...
傅种地奥： 动作技能指通过练习巩固下来的、自动化的、完善的动作活动方式.如日常生活方面的写字、行走、骑自行车;体育运动方面的游泳、体操、打球;生产劳动方面的锯、刨、车等活动方式,都属动作技能. 人的行动是由一系列动作组成的.就...
新巴尔虎右旗18651508762： 名词解释:什么是数学技能,动作技能? - ？
傅种地奥：[答案] 数学技能;数学解题的方法高超 动作技能;由肢体做的一种动作
新巴尔虎右旗18651508762： 什么是数学技能,动作技能? - ？
傅种地奥： 数学技能;数学解题的方法高超 动作技能;由肢体做的一种动作
新巴尔虎右旗18651508762： 人们通常讲的“技能”是指什么? - ？
傅种地奥： 是指你专业技能的高低. 一、技能是个体运用已有的知识经验,通过练习而形成的一定的动作方式或智力活动方式. 指掌握并能运用专门技术的能力.指技术、能力. 二、个体运用已有的知识经验,通过练习而形成的一定的动作方式或智力活...
新巴尔虎右旗18651508762： 简单题:简述动作技能的形成过程. - ？
傅种地奥： 运动技能,运动技能和学习过程中的形成的过程中形成的一个复杂的神经系统的过程是复杂的.在一般情况下,运动技能的形成总是经历从不会到会,由不熟练到熟练的连续变化过程.讨论的缘故,通常是运动技能形成过程中人为地划分的泛化...
新巴尔虎右旗18651508762： 智商和能力有什么区别 - ？
傅种地奥： 动作技能和智力技能的区别:(1)活动对象不同.动作技能属于实际操作活动范畴,活动对象是物质的、具体的、表现为外显而易见的骨骼和肌肉操作,可以被观察、被感知.智力技能的活动对象是头脑中的映像,不是客体本身,具有主观性和抽象性,属于观念范畴,不具有相应的物质形式,看不见、摸不着.智力技能只能在大脑内借助于内部言语内隐地进行,只能通过难以觉察的映像变化来判断其存在,具有隐藏性.(2)活动结构不同.动作技能是系列动作连锁,不能省略.智力技能借助于内部语言实现,可以高度省略、高度减缩,甚至难以觉察到其活动全部过程.(3)活动要求不同.动作技能要求学习者必须掌握一套刺激——反应联结,智力技能要求学习者掌握正确的思维方法.
