四年级下册数学广角:封闭路线与非封闭路线是怎么定义的？？
1.不封闭路线
① 线路两端都植树，则棵数比段数多1.
全长、棵数、株距三者之间的关系是：
棵数=段数+1=全长÷株距+1
全长=株距×（棵数-1）
株距=全长÷（棵数-1）
② 路线的一端植树，则棵数就比在两端植树时的棵数少1，即棵数与段数相等.全长、棵数、株距之间的关系就为：
全长=株距×棵数；
棵数=全长÷株距；
株距=全长÷棵数。
③ 如果植树路线的两端都不植树，则棵数就比②中还少1棵。
棵数=段数-1
=全长÷株距-1 株距=全长÷（棵数+1）。
2.封闭的植树路线
例如：在圆、正方形、长方形、闭合曲线等上面植树，因为头尾两端重合在一起，所以种树的棵数等于分成的段数。
棵数=段数=周长÷株距.
二、方阵问题
学生排队，士兵列队，横着排叫做行，竖着排叫做列.如果行数与列数都相等，则正好排成一个正方形，这种图形就叫方队，也叫做方阵（亦叫乘方问题）。
方阵的基本特点是：
① 方阵不论在哪一层，每边上的人（或物）数量都相同.每向里一层，每边上的人数就少2。
② 每边人（或物）数和四周人（或物）数的关系：
四周人（或物）数=[每边人（或物）数-1]×4；
每边人（或物）数=四周人（或物）数÷4＋1。
③ 方阵总人（或物）数=每边人（或物）数×每边人（或物）数。
不是全封闭路线
开始和结尾在一起就是封闭路线,如环形跑道、花坛、围墙等,开始和结尾不在一起就不是封闭路线.如公路、100米跑道等。
小学三年级数学广角是什么概念啊?
在三年级数学课程中，学生将学习关于广角的基本概念和相关公式。广角是一种特殊的角度，它的角度值大于180度。一种常见的广角公式是：广角度数 = 小角度数 + (360 x n)其中，小角度数是在180度和360度之间的角度值，n是一个整数，表示转过的圈数。例如，如果一个角度的小角度值是300度，则它是...
二年级下册第9单元数学广角怎么画?
1、先准备一张白纸然后在中心标出你的思维。然后在中心把他标画出来。2、数学广角搭配的思维方式。3、简单的排列思维。4、简单的组合思维。5、简单的组合思维方法另一种表达方式。
什么是数学广角?
“数学广角”是义务教育课程标准实验教科书从二年级上册开始新增设的一个单元，是新教材在向学生渗透数学思想方法方面做出的新的尝试。《数学广角》是义务教育课程实验教科书人教版数学三年级下册开始新增设的一个内容，涉及的重叠问题是日常生活 中应用比较广泛的数学知识。集合思想是最基本的数学思想，集合...
四年级下册数学广角怎么讲
义务教育课程标准实验教材四年级下册《植树问题》,117页例1、例2。教材简析:第八单元的《数学广角》主要是渗透有关植树问题的一些思想方法,通过现实生活中一些常见的实际问题,让学生从中发现一些规律,抽取出其中的数学模型,然后再用发现的规律来解决生活中的一些简单视实际问题。解决植树问题的思想方法市实际生活中应用...
数学广角 四年级下册
每边100棵，三边3×100=300棵，三个顶点外重复计算，只有300-3=297棵。周长为：297×5=1485米。
三年级下册数学广角教案
三年级下册数学广角教案篇1 教学内容: 分数的初步认识 教学目标: 1、认知目标: 在看一看、想一想、折一折、说一说、估一估一系列活动中,理解分数的意义,初步认识几分之一,会读写分数。 2、能力目标:通过小组的合作学习培养学生的观察能力,动手操作能力和语言表达能力。 3、情感目标:在动手操作,观察比较中,...
什么是数学广角
数学广角”（第一课时）是义务教育课程实验教科书人教版数学三年级下册开始新增设的一个内容，涉及的重叠问题是日常生活中应用比较广泛的数学知识。教材例1编排的意图是借助学生熟悉的题材，通过统计表的方式列出参加语文小组和数学小组的学生名单，和实际参加这两个课外小组总人数不相符合引起学生的认知冲突，...
小学数学下册《数学广角推理》的优秀教学反思
小学数学下册《数学广角推理》的优秀教学反思 篇1 二年级的孩子年龄比较小,比较喜欢实践类的知识,所以对这节课具有具有较高的学习热情。在开始时通过猜书游戏引入新课时,他们的学习积极性比较高,从最简单的随意猜测到简单推理,很快参与到学习活动中来,能初步理解推理的含义,大多数同学都能运用连线、填空或者连线的方...
四年级下册数学广角
8\/2+1=5 6\/2+1=4 一共5+5+4+4-4=14个
小学四年级数学下册数学广角
1.（8-1）×4＝28（盆）2.4×10+2＝42（人）（38-2）÷4＝9（张）
郟韩双香：[答案] 开始和结尾在一起就是封闭路线,如环形跑道、花坛、围墙等, 开始和结尾不在一起就不是封闭路线.如公路、100米跑道等.
沅江市15765695151： 四年级数学广角下册植树问题公式 - ？
郟韩双香： 1.不封闭路线 ① 线路两端都植树,则棵数比段数多1. 全长、棵数、株距三者之间的关系是: 棵数=段数+1=全长÷株距+1 全长=株距*(棵数-1) 株距=全长÷(棵数-1) ② 路线的一端植树,则棵数就比在两端植树时的棵数少1,即棵数与段数...
沅江市15765695151： 四年级数学广角下册植树问题公式 - ？
郟韩双香：[答案] 1.不封闭路线① 线路两端都植树,则棵数比段数多1.全长、棵数、株距三者之间的关系是:棵数=段数+1=全长÷株距+1全长=株距*(棵数-1)株距=全长÷(棵数-1)② 路线的一端植树,则棵数就比在两端植树...
沅江市15765695151： 小学四年级下学期的第八单元数学广角？
郟韩双香： 是植树问题吗?的确很乱.植树问题有三种情况,封闭图形植树、两端都植、两端都不植.基本公式有三个,每个再衍生出两个,一共是9个公式,不乱才怪呢我有一个小秘籍,用在植树问题上非常好,还能用在其他很多地方.只记熟三个基本...
沅江市15765695151： 什么是非封闭线路 - ？
郟韩双香： 有道口车辆行人可以通过
沅江市15765695151： 四年级下册第八单元数学广角怎么理解和会做啊,教我!还有最好关于这个单元的公式全说出来,急,! - ？
郟韩双香： 间隔数=总长度÷间隔长度 1:两端都植: 棵树=间隔数+1 . 2:栽一头:棵树=间隔数. 3:两端都不植:棵树=间隔数-1. 4:封闭:棵树=间隔数.
沅江市15765695151： 小学四年级数学下册数学广角 - ？
郟韩双香： 一张桌子坐10人,那么两张桌子不拼的话应该座20人.可是现在拼起来只能座16人,少座了4人,就说明两张桌子拼接的地方(即桌子的短边)可以座4人,也就是说拼起来的桌子左右两边(桌子的长边)可以座4人;10*2-16=4人 因此,一张桌子的前后两边就应该能座 10-4=6人 故6张桌子能座的人数:4+6*6=40人.
沅江市15765695151： 五年级数学广角 植树问题一边摆一边不摆怎么算 - ？
郟韩双香： 一遍摆一遍不摆,可以画图表示.间隔数和数的棵树相等.如:在一条200米的小路一旁每隔5米栽一棵小树.可以栽几棵?200÷5=40(棵)
沅江市15765695151： 四年级下册数学广角 - ？
郟韩双香： 王大伯种了78行松树苗,和每行61棵柏树苗,小军要搬运这些树苗,已知松树苗每行棵数比柏树苗行数的2倍,柏树苗行数是松树苗的一半,且搬每棵松树苗要用1秒,柏树苗要用2秒,问小军5小时能搬完吗? 解: 柏树苗行数:78÷2=39 松树苗每行棵树:39*2=78 柏树苗棵数:61*39=2379 松树苗棵树:78*78=6084 松树苗时间:6084*1=6084 柏树苗时间:2379*2=4758 时间:4758+6084=10842 5小时=60*60*5=18000秒 10842秒
沅江市15765695151： 四年级下学期数学广角 - ？
郟韩双香： 一块正方形地的四周每隔四米栽一棵树,一周一共栽了61棵树.这块地的周长是240,面积是3600.如果每俩棵树之间每隔一米种一株月季,那么这块地一周共122种株月季. 不过还有更难的解释!!!!!!!!!!!
