小天鹅舞曲教案

中班艺术教案田小天鹅舞曲活动反思~

活动目标：
1、在熟悉歌曲旋律、内容的基础上，有兴趣的学习歌表演。
2、能够根据歌词内容进行表演，动作合拍、优美，富有表情。
活动重点：
熟悉歌曲旋律、内容的基础上，有兴趣的学习歌表演。
难点：
能够根据歌词内容用身体动作并表情地进行表演。
活动准备：
1、几盆蝴蝶花，一些蝴蝶标本。
2、在区域活动中，让幼儿多次欣赏歌曲，个别幼儿已会跟唱。
3、歌曲录音。
活动过程：
1、观察蝴蝶花与蝴蝶标本：
——“这是什么花？为什么叫它蝴蝶花？”
“蝴蝶花和蝴蝶哪里很相似？”
2、欣赏歌曲，理解歌词内容：
——“歌曲里讲了一件什么事情？为什么我会把蝴蝶花当做蝴蝶？”
“你认为哪一句最优美、好听、有趣？”（教师分句示范演唱。）
3、学习完整、有表情地唱歌：
在幼儿学唱中，注意在说白“哟！”处声音略提高，以表现出喜悦、欢快的表情。
4、欣赏教师的表演，并愉快地学习歌表演：
教师边唱边表演（对着几盆蝴蝶花），重点示范蝴蝶飞时的小碎步动作。
学习歌曲表演，进一步理解歌词的不同情感：
——“ ‘我轻轻的走过去’和为‘什么蝴蝶吧害怕’这两句有什么吧 一样？”（启发幼儿随歌曲旋律，动作优美地舞蹈。）
小组或全班完整地、有表情地进行歌表演两至三遍。
幼儿学习蝴蝶花的舞蹈动作。
《蝴蝶花》教学反思
本次活动虽然这是一个艺术活动，但是我以介绍蝴蝶花的形式来吸引幼儿的注意力，作为活动的导入习惯那时。 制作了蝴蝶花生动则大大提高了幼儿对于活动的兴趣，这也是将科学领域和艺术领域的有机整合。体现了《纲要》里提到的整合性原则。活动中，我还运用“看看谁坐的最好”、 “看谁和我一样”等多种巧妙的语言来对幼儿进行常规培养，这样的常规培养方式显得比较丰富。如果在教学活动中我能够更好地集中幼儿的注意力，提高教学的质量那就更好了。还有一点我如果在幼儿创编动作后和幼儿一起表扬就更能体现活动中的师幼互动。

知识与能力目标： 学生学会演唱 《……》歌曲，理解歌词大意，体会歌曲的意境和情绪，使学生学会……的唱法拍曲谱。
过程与方法目标：通过教师介绍作者、歌曲背景，让学生在学唱歌曲之前简单了解歌曲基本信息。通过初次聆听，使学生感受歌曲节奏和意境;通过组织学生讨论，了解歌曲的含义和表达的情感。通过教师逐句逐节部分范唱，学生跟唱的形式，带领学生学唱歌曲。通过轮唱接龙游戏，学生独立演唱，使学生掌握歌曲唱法.
情感态度与价值观目标：丰富情感体验，培养对生活的积极乐观态度;培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望;提高音乐审美能力，陶冶高尚情操;培养爱国主义情感，增强集体主义精神; 尊重艺术，理解世界文化的多样性。
具体的范文模板
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　一、教材分析　　《圣桑-天鹅》是《动物狂欢节》的其中一段，乐曲抒情优美，体现天鹅幽雅安静的美。《四小天鹅舞曲》是芭蕾舞剧《天鹅湖》第二幕中的一段舞曲，表现了四小天鹅刚健活泼的性格，八分音符奏出活泼跳跃的伴奏音型，以二重奏的形式奏出轻快的乐句，形象地刻画了小天鹅天真活泼可爱的形象，显得十分有趣。乐曲欢快、活泼、跳跃，深得学生的喜爱，整首乐曲速度轻快，有管弦乐队来演奏，并且能较明显地听出管乐和弦乐分别演奏的乐句。　　二、教学目标　　1、 通过欣赏《四小天鹅舞曲》熟悉乐曲的主题音乐，感受管弦乐队的乐器音色，并了解乐曲的背景。　　2、 通过已有的知识进行乐曲《圣桑-天鹅》和《四小天鹅舞曲》的对比欣赏，感受速度、节奏、旋律与音乐形象的关系。　　3、 通过芭蕾舞欣赏，感受到芭蕾舞剧中天鹅的形象。　　三、重难点　　用不同的方法，从不同的角度和层面去理解乐曲，感受音乐美。　　四、教学过程　　教学环节　　教师活动　　学生活动　　教学设计意图　　一、播放课前音乐《圣桑-天鹅》　　二、听《四小天鹅舞曲》（第一遍）　　1、提问　　2、介绍乐曲的作者和曲名　　3、老师介绍作品　　4、欣赏芭蕾舞影片《四小天鹅舞曲》（第二遍）　　5、学学天鹅的动作。　　6、再欣赏芭蕾舞影片《四小天鹅舞曲》并律动（第三遍）　　7、用“啦”哼唱乐曲的主旋律　　三、欣赏管弦乐《四小天鹅舞曲》　　1、完整地听《四小天鹅舞曲》（第四遍）　　2、欣赏主题旋律引导学生关注小提琴音色，　　3、再次欣赏主题旋律，引导学生关注大提琴拨奏音色　　4、师生合作模拟演奏　　四、《圣桑-天鹅》和《四小天鹅舞曲》对比欣赏　　五、辅助教学　　六、小结　　带领学生做天鹅动作飞入教室　　“我们模仿的是谁的动作呀？”　　“是呀是天鹅。我们用动作来模仿天鹅，作曲家却用音乐来表现天鹅，我们一起来听一听这是什么样的天鹅？它们在干什么？”　　知道这首乐曲吗？谁创作的，叫什么？　　恩，这就是俄国著名音乐家柴可夫斯基创作的芭蕾舞剧《天鹅湖》中的《四小天鹅舞曲》。　　《四小天鹅舞曲》是《天鹅湖》其中的一个故事，美丽的奥杰塔公主和女伴被魔鬼施法，变成了天鹅，只有在晚上才能变回人形，王子得知消息，要帮助和解救她们，小天鹅们就高兴地跳起舞来。　　“小天鹅是怎样跳舞的？”　　“你学到了哪个动作呀？”　　教师示范并教学生做两个不同的动作　　“同学们学的真不错，就让我们和小天鹅们一起跳舞吧！”　　“听了几遍音乐，你们熟悉了吗？谁会唱？”　　“让我们一起轻轻地用“啦”来唱唱《四小天鹅舞曲》的主题音乐。” 老师请你们来听听我们唱的这段主题音乐在整首乐曲中出现了几次？”　　“用什么乐器来演奏的？”　　“这首《四小天鹅舞曲》是一首管弦乐曲，那么你们知道哪些是管乐器？哪些是弦乐器呢？”　　“老师请你们来听听小提琴的声音是怎样的？”　　“那么这是什么乐器发出的声音？怎么演奏的呢？”　　老师当指挥　　1、表现天鹅的音乐有很多，老师请你们再来听一首，想一想，这首乐曲表现的是怎样的天鹅？　　2、“轻轻地讨论一下，两首乐曲有什么不同？”　　3、“那是什么让天鹅的形象发生了变化呀？”　　4、简单介绍乐曲是圣桑创作的《动物狂欢节》中的《天鹅》。　　“不论是活泼好动的天鹅还是安静幽雅的天鹅，它们都是人类的朋友，我们要保护天鹅。”　　老师轻读短文：天鹅是一种候鸟，它通体洁白，婷婷玉立，依水自照，水中流光溢彩，蓝的碧蓝，白的雪白，人们把它看作是美丽的天使，吉样的征兆，忠诚的象征。它喜欢集群，飞行时排成“人”字队形，爱吃水生植物和少量昆虫，小天鹅孵出即可下水觅食，属于国家二级重点保护鸟类。　　“今天我们欣赏了两首不同形象的天鹅乐曲，知道了小天鹅的一些知识，你们在老师心中就是一只洁白活泼的小天鹅，老师祝愿你们健康快乐的成长。”　　听乐曲飞入教室，并律动。　　“天鹅”　　“这是活泼快乐的天鹅，它们在做游戏，在跳舞。”　　“柴可夫斯基”　　“《四小天鹅舞曲》”　　学生听老师介绍　　学生听老师讲故事　　“手拉手、跳跃”　　学生做一做动作　　学生一起练习　　学生看影片一起舞蹈用学到的两个不同动作来分别表示两段不同节奏、旋律音乐　　个别学生来哼唱旋律　　大家跟着乐曲主题段一起来哼唱旋律　　出现了两次　　学生自由说　　管乐器：长笛、单簧管、双簧管、萨克斯。。。。　　弦乐器：小提琴、大提琴、中音提琴、低音提琴　　“柔和”　　“大提琴，拨弦”　　同学们仔细聆听乐曲分成两部分学生，分别演奏小提琴和大提琴的姿势　　安静、睡觉等等　　情绪、速度、形象、节奏、旋律、演奏乐器　　音乐中的速度、旋律、节奏的不同使天鹅形象也发生了变化。　　观看影片天鹅配上音乐，并听老师轻读介绍天鹅　　听完老师小结听音乐学生飞出教室　　以《圣桑-天鹅》优美舒缓的音乐带着学生入场，并做铺垫引出上课的主题是天鹅。　　欣赏乐曲《四小天鹅舞曲》感受音乐，并能体会这种高兴的心情和活跃的情绪。　　让学生了解作品的作者、曲名、背景。　　让学生亲眼感受芭蕾舞蹈《四小天鹅舞曲》　　通过自己的辨别、练习来对乐曲进一步的熟悉和理解　　区分主题音乐与另一段音乐节奏、旋律上的不同，用动作加以辨别加深理解　　通过自己的哼唱对音乐的旋律有了更深的印象，在今后能听到乐曲就能知道乐曲还能哼唱旋律　　对乐曲进一步欣赏，使学生对管弦乐队的初步了解，并能听辨小提琴拉奏和大提琴拨奏的方法及音色，并能通过自己和老师的配合，从直观上感受整个管弦乐队的演奏气势，从感性上升到理性的认识。　　通过两首乐曲《圣桑-天鹅》和《四小天鹅舞曲》的对比，注重知识的积累，让学生通过自己的听辨、比较和讨论感受乐曲，从中得知速度、节奏、旋律的变化使天鹅的形象也不相同。　　让学生在欣赏乐曲的同时还知道天鹅的一些知识，并且要保护天鹅。　　在音乐声中飞出教室，让学生有种回归大自然感受！

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准格尔旗17684482676： 白天鹅舞蹈(四小天鹅舞蹈) ？
傅放小儿： 1、舞剧的序曲一开始,双簧管吹出了柔和的曲调引出故事的线索.2、全曲中最为人... 是一首塔兰泰拉风俗舞曲.10、《四小天鹅舞》也是该舞剧中最受人们欢迎的舞曲之...

准格尔旗17684482676： 如何选择幼儿音乐欣赏课素材求答案 - ？
傅放小儿： 1、在进行音乐欣赏时,教材的选择直接关系到孩子对音乐欣赏的兴趣.选材应注意选择孩子可感性、可接纳性的音乐.在这里歌曲和所谓的标题音乐并不一定是进有的最为理想的选择对象,对于孩子音乐欣赏的作品不能太长,其结构也不能过...

准格尔旗17684482676： 如何在演奏中充分表达音乐艺术的灵魂 - ？
傅放小儿： 你看学生说得多好. 在音乐教学中,加深对音乐作品的领悟与理解,利用情感资源点燃学生对音乐的情感之火,通过谱例的视觉直观形象,对其感知必须通过听觉来进行,注重以音乐为本,若运用芭蕾舞剧《天鹅湖》的画片﹑幻灯或教儿童回忆...

准格尔旗17684482676： 如何上好小学音乐欣赏课 - ？
傅放小儿： 音乐欣赏教学是音乐教学大纲规定的一项重要内容,是音乐教育的重要组成部分,它在开发儿童智力、陶冶儿童高尚的道德情操和培养儿童良好气质修养等方面都有不可忽视的积极作用.前苏联教育家苏霍姆林斯基说过:“能够欣赏、懂得音乐...

准格尔旗17684482676： 天鹅湖中四只小天鹅的舞蹈故事背景是什么 - ？
傅放小儿： 柴科夫斯基,舞剧《天鹅湖》 四幕芭蕾舞剧,作品作于1876年.故事取材于俄罗斯古老的童话,由别吉切夫和盖里采尔编剧,是柴科夫斯基最著名的代表作之一.由于原编导在创作上的平庸以及乐队指挥缺乏经验,致使1877年2月20日首演失...

准格尔旗17684482676： 四小天鹅舞曲该怎么弹(用什么表情?用什么速度?) - ？
傅放小儿： 百度百科上说; 四小天鹅舞曲以 八分音符 奏出活泼跳跃的伴奏音型,以 二重奏 的形式奏出轻快的乐句,生动地表现了小天鹅天真可爱的形象,显得十分有趣.整首乐曲欢快、活泼、跳跃,速度轻快,由 管弦乐队 来演奏,并且能较明显地听出管乐和弦乐分别演奏的乐句. 我也听过这个 曲子 ,跟百度百科想的一样,应该是欢快的.很开心的感觉. 至于表情嘛 ,是无所谓的,大家都在听你的曲子 ,谁关心表情呢,就自然一些 ,面带微笑吧,不要紧张 .

准格尔旗17684482676： 四小天鹅舞曲感想 - ？
傅放小儿： 这首舞曲音乐轻松活泼,节奏干净利落,形象地描绘出了小天鹅在湖畔嬉游的情景,质朴动人的旋律还富于田园般的诗意.四小天鹅舞曲的八分音符奏出活泼跳跃的伴奏音型,以二重奏的形式奏出轻快的乐句,形象地刻画了小天鹅天真活泼可爱的形象,显得十分有趣.乐曲欢快、活泼、跳跃,整首乐曲速度轻快,有管弦乐队来演奏,并且能较明显地听出管乐和弦乐分别演奏的乐句.

准格尔旗17684482676： 怎样体会跳天鹅湖的感情 - ？
傅放小儿： 四小天鹅舞曲的八分音符奏出活泼跳跃的伴奏音型,以二重奏的形式奏出轻快的乐句,形象地刻画了小天鹅天真活泼可爱的形象,显得十分有趣.乐曲欢快、活泼、跳跃,整首乐曲速度轻快,有管弦乐队来演奏,并且能较明显地听出管乐和弦乐分别演奏的乐句.

准格尔旗17684482676： 〔糖果仙人舞曲〕〔小天鹅舞曲〕〔那不勒斯舞曲〕〔雪撬〕是谁的作品 - ？
傅放小儿： 《雪橇》俄国作曲家——柴科夫斯基,是世界著名作曲家之一,一生中创作了大量交响曲和经典乐曲 ,深受全世界音乐爱好者的喜欢和爱戴. 《糖果仙人舞曲》是芭蕾舞剧《胡桃夹子》的小主人公玛丽梦游仙境的时候,糖果仙子欢迎她跳舞的音乐. 作者是俄国的柴可夫斯基

准格尔旗17684482676： 四小天鹅曲简谱 - ？
傅放小儿： 简谱: 相关介绍: 柴可夫斯基名曲《四小天鹅舞曲》 是四幕舞剧《天鹅湖》第二幕中的舞曲,该曲是舞剧中最受人们欢迎的舞曲之一,这首舞曲音乐轻松活泼,节奏干净利落,形象地描绘出了小天鹅在湖畔戏嬉漫游的情景,质朴动人的旋律...