学习免杀,从学什么开始!

学习教育学的意义是什么？~

一、树立正确的教育观，掌握教育规律，指导教育实践
教育有其自身的客观规律，并不为人们的主观意志所转移，教育工作者只有按照教育规律办事，才能搞好教育。历史经验证明，教育规律早在人们认识它之前，就已经存在并起作用了。
二、树立正确的教学观，掌握教学规律，提高教学质量
有人说：“不学教育学，照样能上课。”当然，现实中这种现象虽然存在，但是否学习教育学，掌握教学规律，对于提高教学质量影响很大。因为，上课有好坏优劣之分。
一个卓越而成功的教师正是借助教育学的理论睿智，敏锐地观察课堂上学生心理活动的脉搏，恰当地利用科学的教育环境和科学的教育方法，去集中学生的注意力，激发他们的学习动机，“点燃”他们的求知欲望，从而把教学过程组织得生动活泼，水乳交融，富有成效。
三、掌握学生思想品德发展规律，做好教书育人工作
年轻一代是祖国的未来和希望，他们的思想品德决定着今后中华民族的精神面貌。随着实行对外开放政策，学习西方先进技术的同时，也给学校的思想品德教育带来了诸多新的矛盾和许多负面影响。
因此，教师要树立正确的“人才观”，不仅要重视对学生文化知识的传授，而且要重视对学生思想品德的教育，即不仅要“教书”，而且要“育人”，并且把两者辩证统一地结合起来，

以提高学生的思想道德素质及对不良影响的“抵御”与“免疫”能力。这样，才能培养出合格人才，实现培养目标。
四、建构教师合理优化的知识结构，提高教育理论水平和实际技能
教师合理的知识结构，既是提高教育理论水平与技能技巧、适应教师职业需要的必要条件，又是教师发展智力，培养能力，焕发创造精神的根本保证。

扩展资料

基本观点：
第一，教育学研究应以教育制度作为优先目标，阐明教育制度对于教育情境中的个体行为的影响；
第二，教育实践中的官僚主义、师生与行政人员彼此之间的疏离主要是由教育制度造成的；
第三，教育的目的是帮助完成想要完成的社会变迁，而要想达到这一目的，必须进行制度分析，帮助教育者和受教育者理解制约他们思想、行为的制度因素，把学校中“给定的”制度（即从外面强加的制度）变成“建立中”制度（即根据个人间的自由交往而导致自我管理的制度）；
第四，教育制度的分析不仅要分析那些显在的制度，如教育组织制度、学生生活制度等，而且还要分析那些隐性的制度，如学校的建筑、技术手段的运用，等等；
制度教育学关注教育与社会的关系，重视教育的外部环境特别是制度问题对教育的影响，促进了教育社会学的发展。但是，制度教育学过分地依赖精神分析理论来分析制度与个体行为之间的关系。
参考资料：百度百科-教育学

学习教育学的意义：
一、树立正确的教育观，掌握教育规律，指导教育实践
教育有其自身的客观规律，并不为人们的主观意志所转移，教育工作者只有按照教育规律办事，才能搞好教育。历史经验证明，教育规律早在人们认识它之前，就已经存在并起作用了。
遵循它，教育事业就发展，就前进，就成功；违背它，教育事业就受挫，就倒退，就失败。例如，伴随1956年、1958～1960年、1978年三次教育“大跃进、大发展”之后的“大调整、大收缩”就是因为违背了“教育与社会生产力发展相互制约的规律”而遭致的重大失败与损失。
而1981年以后国家制定的大、中、小学工作条例，由于它符合了教育自身的规律，因而促进了教育事业的稳步发展和教育质量的持续提高。教育学系统地剖析了教育现象的不同层次和各个侧面，揭示了教育领域里的一般规律和特殊规律，如能自觉地在教育实践中按规律办事，将会取得事半功倍的效果。
二、树立正确的教学观，掌握教学规律，提高教学质量
有人说：“不学教育学，照样能上课。”当然，现实中这种现象虽然存在，但是否学习教育学，掌握教学规律，对于提高教学质量影响很大。因为，上课有好坏优劣之分。
一个卓越而成功的教师正是借助教育学的理论睿智，敏锐地观察课堂上学生心理活动的脉搏，恰当地利用科学的教育环境和科学的教育方法，去集中学生的注意力，激发他们的学习动机，“点燃”他们的求知欲望，从而把教学过程组织得生动活泼，水乳交融，富有成效。
在课堂教学过程中，“教”有教的规律，“学”有学的规律，各门学科自身又有各自的特点与规律，要形成高水平的教学“双边活动”，需要对许多因素进行综合、协调，使其发挥整体效应。有的教师上课，不能使学生心领神会，学生愁眉苦脸，摇头叹息，既窒息了学生的求知热情，又压抑了学生的思维发展。
这两种截然不同的教学效果，关键就在于教学是否符合教学规律，教师是否善于科学而巧妙地将教学规律应用于教学实践，并按照教学规律，形成自己的教学艺术风格。
三、掌握学生思想品德发展规律，做好教书育人工作
年轻一代是祖国的未来和希望，他们的思想品德决定着今后中华民族的精神面貌。随着实行对外开放政策，学习西方先进技术的同时，也给学校的思想品德教育带来了诸多新的矛盾和许多负面影响。
因此，教师要树立正确的“人才观”，不仅要重视对学生文化知识的传授，而且要重视对学生思想品德的教育，即不仅要“教书”，而且要“育人”，并且把两者辩证统一地结合起来，以提高学生的思想道德素质及对不良影响的“抵御”与“免疫”能力。这样，才能培养出合格人才，实现培养目标。
四、建构教师合理优化的知识结构，提高教育理论水平和实际技能
教师合理的知识结构，既是提高教育理论水平与技能技巧、适应教师职业需要的必要条件，又是教师发展智力，培养能力，焕发创造精神的根本保证。
正如一个缺乏坚实古文基础的人不可能成为一名出色的考古学家一样，一名没有深厚教育学基础知识的教师，很难成为一名出色的教师。教师的知识结构，既需要扎实的专业知识，又需要广博的文化科学知识，还需系统的教育学科知识。
只有三者兼备一身，合理优化，才能产生相得益彰的效果。目前，我国高等师范院校课程结构的弊端之一，就是只在本专业一个点上掘井。这种掘井式的知识汲取也许对学术研究是必要的，但作为一种教师的培养模式只能导致知识单一，视野狭窄，很难适应教师职业的要求。

拓展资料19世纪中叶以后，马克思主义的产生，为教育学的科学化奠定了辩证唯物主义哲学和自然科学基础。现代生产和科学技术的迅猛发展，教育实践的广泛性、丰富性，更进一步推动了教育学的发展。
任何一门学科的独立性，首先取决于它有特定的研究对象，或者说具有不同于其他学科的研究对象。教育学的研究对象是人类教育现象和问题，以及教育的一般规律。
参考资料：教育学_百度百科

习免杀第一课。
一.汇编在免杀中的应用

汇编知识掌握的越好,你的免杀水平越高.

要学会自己写花指令,只要懂基本汇编指令就可学会.

二.汇编学习资料介绍:

学写花指令建议看:

1.8088 汇编速查手册

2.汇编指令查询器

3.免杀汇编基础－8086汇编指令

进一步深入学习汇编知识建议看:

1.汇编指令学习电子书(基础)

2.汇编破解必备基础知识(基础)

3.王爽出的8086汇编语言（在此在说明下此书，此书讲的知识非常不会错，这本书其实就是讲了一些思想，他不会讲指令怎么使用的，是用到什么讲什么，所以我才说这本书不错，如果大家对汇编语言有兴趣可以看看）。

三.写花指令必备的汇编指令总结:

1.寄存器介绍:

(1).数据寄存器: 存放数据

这些是32位汇编的指令（EAX、EBX、ECX、EDX）等等....

这些是16位汇编的指令（AX,BX,CX,DX）等......
大家看下有什么区别，是不是32位汇编指令前面多写了字母E。
现在大部分都是32位CPU或者64位所以在这里只讲32位汇编指令
想学16位的可以参考王爽出的书
在这里我只是简单说下想详细知道是怎么个意思去看IBM汇编语言程序设计第5版。

(2).指针寄存器: 主要用途就是在存储器寻址时，提供偏移地址.

ESP、EBP、EDI、ESI

ESP(堆栈指针寄存):是以“后进先出”方式工作的一个存储区，它必须存在于堆栈段中.

EBP(基址指针寄存器):

ESI（源变址寄存器）:

EDI（目的变址寄存器）:

2.数据传输指令:

MOV-------传送字或字节

PUSH------把字压入堆栈

POP-------把字弹出堆栈

PUSHA-----把AX,CX,DX,BX,SP,BP,SI,DI依次压入堆栈.

POPA------把DI,SI,BP,SP,BX,DX,CX,AX依次弹出堆栈.

PUSHAD----把EAX,ECX,EDX,EBX,ESP,EBP,ESI,EDI依次压入堆栈.

POPAD-----把EDI,ESI,EBP,ESP,EBX,EDX,ECX,EAX依次弹出堆栈.

3.算术运算指令:

ADD-------加法.

SUB-------减法.

INC-------加 1

DEC-------减 1

MUL-------无符号乘法

DIV--------无符号除法

4.逻辑运算指令

AND------与运算

OR-------或运算

XOR------异或运算

NOT------取反

5.无条件转移指令

JMP--------无条件转移指令

CALL-------过程调用

RET/RETF----过程返回

6.条件转移指令

jE--------等于转移

jNE-------不等于时转移

JZ---------等于转移

JNZ--------不等于时转移

JB---------小于转移

JNB--------大于或等于转移

JA---------不小于或不等于时转移

JNA--------小于或等于转移

JG--------大于转移

JNG-------小于或等于转移

JC-------有进位时转移

JNC------无进位时转移

JP------奇偶性为偶数时转移

JNP-----奇偶性为奇数时转移

7.其它

nop-----在汇编中代表空指令，不执行任何代码.

Mov edi,edi-----效果与nop一样.

四.分析一段花指令:

push ebp

pop ebp

nop

push -7

push 7

add ebx,1

sub ebx,1

PUSH 原程序入口地址 JE 原入口点

RETN JNE 原入口点

下面我们这段花指令给大家演示下。
收先说下要想写自己的花指令
收先必须给学会汇编指令集
会了指令才能写花指令
花指令其实就是一些废话
写到作后怎么运行他最后都是0
就看上面那段
怎么运行他最后都是等于0
然后在条到入口点执行程序
好了不多说了

今天我们拿黑防鸽子给大家演示

好了 现在看我操作

我们先打开OD
载入我们刚生成的鸽子马
在这里我已经生成好了

看我操作

先记下原入口点： 在这里我已经提前能好了
原入口点：004A1E48 > 55 push ebp
新入口点：00481DA0 0000 add byte ptr ds:[eax],al

在这里说明下找新入口点最好不要去下面找下面的估计写了花指令都不能保存，所以最好去上面找。
其实都靠大家实验，多做几次就知道了。
好继续
现在开始写花指令
看我操作

写完花指令保存
然后在使LordPE修改原入口点
把新入口点填进去只改后面5位就可以 是81DA0 前面004是基地址不需要改

两大核心：PE结构，汇编语言

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沙河市15397475248： 免杀应该从何学起？
前祝七厘： 嘿嘿,看是给什么做免杀了,鸽子的话网上有很多工具比如修改入口点啊,给DLL文件加花啦!,给鸽子做免杀的,要做免杀的话学的东西比较多,

沙河市15397475248： 学习免杀,从学什么开始! - ？
前祝七厘： 习免杀第一课.一.汇编在免杀中的应用 汇编知识掌握的越好,你的免杀水平越高.要学会自己写花指令,只要懂基本汇编指令就可学会.二.汇编学习资料介绍:学写花指令建议看:1.8088 汇编速查手册 2.汇编指令查询器3.免杀汇编基础-8086汇编...

沙河市15397475248： 请教大家下,新手学习免杀从如何开始,要学习哪些知识? - ？
前祝七厘： 那个要一定的基础知识,我想的是能从基本的开始,要原理、方法都会,系统的学习途径,而不是找个加壳啊压缩啊什么的工具,是想学习真是的免杀技术的,希望前辈们能指导下学习方法,谢谢了

沙河市15397475248： 新手学免杀该从什么学起？
前祝七厘： 现在学免杀,说实话有点迟了. 快的话,至少1年以上才有成就. 因为现在做免杀的很多人都在讨论过主动防御了. 首先要了解每款杀毒软件,其次是从单一的特征码,多重特征码开始练习. 汇编是基础,这个肯定要会啊.

沙河市15397475248： 免杀应学习什么知识? - ？
前祝七厘： 如果你想学习免杀技术:1.基础的汇编语言 2.修改工具(不指那些傻瓜式软件).如: OllyDbg . PEditor. C32ASM . MYCCL复合特征码定位器.UE .OC. 资源编辑器等.还有一些查壳 脱壳软件(如:PEID RL脱壳机等) . 以下是常用的几种免杀方法...

沙河市15397475248： 学木马免杀先学什么 - ？
前祝七厘： c语言其实是没多大用的,但是很重要的,一般学编程之前都要学C来了解编程的理念不管怎么样都要学C】学完c我推荐你学易语言,易语言现在已经超过了vb中文编程简单点谢谢

沙河市15397475248： 想学免杀 大神们觉得该怎样学呢 - ？
前祝七厘： 先学一点汇编基础 学一点PE结构 这两个可以懂一点基础就行 然后学抗干扰定位 如果要学源码免杀 就学一下C++

沙河市15397475248： 求问,现在开始学习免杀,应该学习什么技术? - ？
前祝七厘： 主要是懂汇编,本身免杀技术 是 逆向技术的一个分支,逆向技术又是调试技术的一个变种..所以,最关键的是懂汇编..关键是过主防,比如360,你写个程序,随便用任何语言写一个,只要它不认识,就报毒...

沙河市15397475248： 免 杀学习步骤 - ？
前祝七厘： 如果是这样的话,那你学习的路程将比较漫长,最主要的是你要精通一门汇编语言,如果只是好奇的话就算了.别学了.浪费人才.学东西要用心.NOP就空代码.JMP无条件跳转.还有MOV POP ADD SUB .很多.找个汇编指令看看.很多.过瑞星还招摇....

沙河市15397475248： 免杀该怎么学,我是0基础？
前祝七厘： 我劝你还是用加壳工具加个生僻的壳比定位特征码好学的多.定位特征码必须会编程