康德所强调的天才的特征是
康德所强调的天才的特征是：
1. 独立创新性：
天才具有独特的创造力，他们能够超越常规、开创新的领域，并为之带来全新的视角和观念。
这种创新并非仅仅是重复他人或传统的做法，而是能够开创全新的思维路径和理念。
2. 超越常规：
天才在某一领域表现出非凡的能力，他们能够超越一般人的思维方式，探索和发现其他人未曾触及的领域。
他们能够在知识或艺术的边界上进行超越，带来突破性的成就。
3. 理性和想象的统合：
天才不仅拥有丰富的理性，还能够巧妙地运用想象力。这种理性与想象的统合使得他们能够创造出新的概念和理论。
康德认为，想象力在天才创造中至关重要，因为它能够打破传统、开启创新的可能性。
4. 创造性的天赋：
天才在某一领域拥有天赋，这种天赋并非仅仅是天生的能力，更多地体现在对特定领域的深刻理解和努力实践之中。
他们具有对所涉领域的热情和深入的探索精神，这种天赋使得他们能够在该领域中展现非凡的成就。
5. 不同领域的天才：
天才的表现形式多种多样，有数学上的、艺术家、科学家等各个领域的天才。这些领域间的天才表现也是多样而丰富的。
康德强调了天才的独特性和创新性，他的观点帮助我们理解天才不仅仅是一种天赋，更是一种将理性和想象力相结合的能力。他认为，天才的存在不仅仅是个体的表现，更是对整个人类普遍能力的启示，因为天才所展现的能力和创造力是人类思维和理性的极致表达。
总体来说，康德对天才的强调是对于创造性、创新性和理性与想象力结合的肯定。他的观点在当今对于天才和创造力的探讨中仍然有着深远的影响和重要性。
德国经济天才雅玛·沙赫特的思想对德国有什么样的影响?
德国一战战败后，国内经济一度大幅下滑。大家都说是希特勒最终解决了这一切。希特勒为当时迷茫的帝国竖起了一座灯塔，所以点亮这盏灯的人应该是当时被称为“经济天才”的亚尔马沙赫特。为什么这么说？现在就让我们来了解一下。中国银行家、经济学家和经济部长，因在1922-1923年抑制了威胁魏玛共和国生存的毁灭...
德国的三位天才是?
从研究风格、方法乃至所取得的具体成就方面，他都是18—19世纪之交的中坚人物。如果我们把18世纪的数学家想象为一系列的高山峻岭，那么最后一个令人肃然起敬的巅峰就是高斯；如果把19世纪的数学家想象为一条条江河，那么其源头就是高斯。虽然数学研究、科学工作在18世纪末仍然没有成为令人羡慕的职业，但...
天才出于勤奋的含义
“天才出于勤奋”这是苏联文学的创始人高尔基的一句名言。意思为：真正的天才，所谓的生而知之者是不存在的，而所有成绩的来源主要是因为不断的勤奋学习。我国伟大的思想家、文学家鲁迅，当人夸他是“天才”时，他却说：“哪里有天才，我只不过把别人喝咖啡的工夫用在工作上了“。这说明他有勤奋，肯...
世界上哪有什么天才?
7.Judit polgar(尤迪特・波尔加又称小波尔加) 今年35岁,智商170。同样是一名国际象棋大师,从小就和...天才之缺乏 自知之明,恰如庸人一样,不过其性质相反。庸人不知自己之短,天才却不知自己之长。德 拉
天才是不是源于勤奋?
各个领域的杰出人士所取得的荣誉、名气以及地位,均是他们牺牲自己的宝贵时间和辛勤工作的结果。他们中一些人经历了无数次失败的打击,体验了种种伤感情绪,终于迎来了成功。那些作家、诗人、政治家、音乐家,以及其他各界的卓越人物,无不是经过了自身的艰苦努力,十年磨一剑,才有了一次又一次的辉煌。我们强调天才源于勤奋...
绝境是天才的进身之阶能人的什么弱者的无底之渊
绝境，是天才的进身之阶；信徒的洗礼之水；能人的无价之宝；弱者的无底之渊。
天才、精英与教育
3、孩子越小训练越好，推动摇篮的手就是推动世界的手，说明了家庭教育的重要；普鲁士的毛奇元帅说：德意志的胜利在小学教师的讲台上就决定了，说明了少儿教育的重要；中华民族的真正崛起,决定在中小学老师的课堂上。这也与新教育不谋而合，所以山长强调，精英和天才教育一定要趁早。4、给孩子树立，我们家...
奥诺雷·德·巴尔扎克的专题积累
名学生参加的会考中,竟名列第32,因此父母和教师都没有对巴尔扎克抱什么希望,更不要说发现他什么天才...——事实上,他所说的阿隆松、格伦诺布尔这些地名,以及戈尔蒙小姐、贝奈西先生、费列士·德·房特内斯
德国19到24岁的天才有哪些(厄齐尔穆勒马林托尼克罗斯赫迪拉洪特特雷施...
多特蒙德的胡梅尔斯（22）格罗斯克洛伊茨（23）格策（18）施梅尔策（23）还有本德兄弟、塔什彻、罗伊斯等。。
智商最高的十位天才
1、威廉詹姆斯席德斯 威廉詹姆斯席德斯在4岁就对法文非常的精通，9岁就在哈佛大学讲授四维空间的课程，但是比较悲剧的是在他成年之后没有非常突出的成就。2、陶哲轩 陶哲轩是澳大利亚国籍的华人，他出生于1975年，他是一个数学方面的天才。毕业于普林斯顿大学和弗林德斯大学，曾获得过菲尔兹奖。3、克里斯...
中叔旭板蓝： 康德从主观能力的角度考察了天才的特点,第一,天才是艺术才能,不是科学才能; 第二,作为艺术的才能,天才以知性与想象力的一定关系为前提; 第三,天才不是表现一定的概念而是表现审美观念的能力; 第四,天才是在在想象力与知性的协调中表现出来的主观合目的性
武宣县18699647345： 天才要具备哪些条件? - ？
中叔旭板蓝： 天才: 哪里有天才,我是把喝咖啡的工夫都用在工作上了. ——鲁迅 ●天才就是长期劳动的结果. ——牛顿 ●有些人本身没有天才,可是有着可观的激发天才的力量. ——柯南道尔 ●天才是指异乎寻常的忍耐者而言. ——列夫·托尔斯泰 ●天才...
武宣县18699647345： 世界上有没有天才,到底什么是天才!! - ？
中叔旭板蓝： 世上当然有天才.所谓天才就是在某一方面表现出来的能力远胜于普通人的人.
武宣县18699647345： 世界上有“天才”这样的东西吗?!？
中叔旭板蓝： 当然有拉!比如“爱因斯坦”,“爱迪生”,之类的天才! 但他们都比不上“王伟标”这位超级聪明天才!
武宣县18699647345： 世界上真的有会用大自然力量超越一般人的人吗?？
中叔旭板蓝： 人的潜能是个谜!当你突破了一个常人的极限时,你就是个异人,非常人.但突破极限是个挑战,需要极强的意志力作为支撑体,你再看看楼上的各个领域的天才的名言,你就能体会到这个境界需要付出的是什么!
武宣县18699647345： 人才和天才的区别之处在于什么地方? - ？
中叔旭板蓝： 天才和人才. 天才,古义是指天赋才能之人.现代的心理学的解释则是具有高度发展的才能、智力超常者.它表现在能出色的完成一定的艰难复杂的任务上.天才是在人的生理素质基础上,通过教育和环境的影响,本人的勤奋努力,并在实践中...
