沪教版九年级上册化学涉及到的元素及元素的化学名称

九年级化学复习提纲沪教版上册~

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初中化学教案大全
第一章 空气.氧
第一节 空气 教案(1)
教学目标
1.了解空气的主要成分和组成，初步了解有关氮气和稀有气体的一些主要用途。
2.了解造成空气污染的原因以及如何加强对空气污染的防治。
教学重点
1.通过实验了解空气的组成。
2.介绍空气污染的严重危害，以增加学生的环保意识。
教学用品
水槽、钟罩、燃烧匙、酒精灯、红磷。
教学过程
〔提问〕①下列变化是物理变化还是化学变化？
电灯发光（物理变化）爆炸（举例说明，既有物理变化又有化学变化）。
②判断下列例子哪个是描述性质？哪个是表述变化的？
〔讲解〕通常镁燃烧，酒精燃烧都是在空气中进行的。
〔提问〕空气是由什么组成的？
〔板书〕第一节 空气
一、空气的组成和用途
〔演示〕实验 空气中氧气含量的测定
〔提问〕①实验现象
②为什么红磷燃烧时只消耗钟罩内气体的1/5，而不是全部呢？
〔阅读〕课本有关内容，并简介人类对氧气的认识过程。
〔板书〕

二、空气的污染和防治
1.造成空气污染的主要原因
①煤燃烧产生的烟雾
②石油化工排放的烟雾
③汽车排气形成的烟雾
2.造成污染的主要气体是二氧化硫、二氧化氮、一氧化氮等。
3.防止和减少空气污染的方法
①工业三废的回收与处理
②提高汽油、柴油质量
〔讲解〕1.由于空气中二氧化碳的含量增多，造成撑率倚в�对自然界的影响。
2.臭氧摽斩磾的形成——对自然界的影响等。
[作业] 略

第一节 空气 教案(2)
教学目的
1.使学生了解空气的组成，空气的污染和防止污染；了解稀有气体的化学特性和用途。
2.通过空气中氧气含量的测定实验，培养学生的分析思维能力和观察能力。
3.通过人类认识空气的简史介绍，使学生认识到进行科学探索，必须具有严肃认真、实事求是的科学精神和态度。
重点和难点
了解空气的组成；了解空气污染给人类带来的危害，以增强学生的环保意识。
教学方法
谈话、研讨、讲解相结合的启发式教学
教学过程
〔引言〕在我们人类生存的环境当中，时时处处都充满着一种摽床坏接置�蛔艛的天然物质，它跟我们的生活最密切，它既是一切动植物生命的支柱，也是重要的、廉价的自然资源，它就是我们在小学自然课上已经学到，今天将要进一步学习的空气。
〔板书〕空气
〔提问〕空气就在我们的周围，你对它已有哪些了解？
（提示：它是一种单一的物质吗？它主要由哪些成分组成？）
〔小结〕空气是一种无色、无气味的气体，它不是一种单一物质，是由多种气体物质组成的。人们已经测知它的成分有：
〔板书〕
一、空气的组成
1.空气的成分及其体积分数（大约）：

〔讲述〕空气的主要成分是：氮气约占总体积的4/5，氧气约占1/5。
〔提问〕你知道氮气和氧气在性质上主要的不同吗？
（氧气支持燃烧，氮气不支持燃烧。）
〔讲解并提问〕实验可以证明：红磷能在空气中燃烧，实质上只是红磷跟空气中的氧气发生反应，生成五氧化二磷。五氧化二磷是一种白色固体，且极易溶于水。
根据上述知识，你能设计一套实验装置用来证明空气中含有大约1/5体积的氧气吗？
（给学生一定时间的思考和议论）
〔演示实验〕①展示如图装置

②介绍仪器名称、装置原理和红磷燃烧的位置
③提示学生注意观察操作方法和实验现象后，教师操作。
〔提问〕①你看到了哪些现象？
②为什么红磷燃烧会生成大量白烟？白烟是什么物质？
③为什么打开止水夹后烧杯中的水会进入集气瓶（或称反应容器）中？又为什么进入集气瓶中的水，只占集气瓶体积的约1/5？
④剩余的4/5体积的气体主要是什么？你如何加以证明？
⑤你认为这个实验成功的关键是什么？
〔小结〕根据学生回答情况进行小结。
〔讲述〕人类对空气的研究和认识，经历了很长的历史时期，期间许多科学家都做过类似的实验，但都未能取得明显的成果。直到18世纪末法国化学家拉瓦锡在前人工作的基础上，通过实验得出了空气是由氧气和氮气组成的结论。他所以能获得突出的成果，关键是他敢于破除当时传统的错误理论（燃素说）的束缚，能够尊重实验事实，并做出了严谨的、实事求是的分析和判断。
在19世纪末以前，人们还深信空气中含有氧气和氮气。后来，随着科学技术水平的不断发展，科学家才陆续发现了稀有气体等其它成分。
〔引言〕下面我们简单的了解一下稀有气体。
〔板书〕2.稀有气体
稀有气体是氦、氖、氩、氪、氙等气体的总称。
〔讲述〕稀有气体因在空气中含量极少而得名，以前曾被叫做惰性气体，这是因为过去，人们认为它们不跟其它物质发生反应的缘故。随着科技的发展，人们发现在一定条件下，它们也能跟某些物质反应，生成其它物质，故改称为稀有气体。
由此可见，任何事物都不是绝对的，因此把稀有气体称为惰性气体是不科学的。
〔阅读〕课本使学生了解稀有气体的特性和用途
〔讲述〕大家对空气的组成已有了进一步的了解，一般来说，空气的成分是比较固定的，但是随着现代化工业的发展，若不重视工业废气，特别是有害气体的回收和处理，任其进入空气，就会带来空气污染，严重损害人体的健康，影响作物生长，形成对自然资源的破坏。
〔简介〕英国伦敦、日本四日市或美国洛杉矶等空气污染事件，以说明空气污染的危害性和防止污染的重要性。
〔板书〕
二、空气的污染与防止
1.污染空气的物质
（1）粉尘：水泥粉尘、煤烟粉尘、各种矿尘等。
（2）气体：二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮等。
2.污染物的主要来源
（1）矿物燃料（煤和汽油、柴油等）的燃烧
（2）化工厂的废气
（3）水泥厂的粉尘
（4）燃放烟花爆竹
（5）焚烧枯枝野草树叶等
3.防止和减少空气污染的方法
（1）工厂做到废气回收与处理
（2）发展民用煤气生产
（3）严禁燃放烟花爆竹
（4）禁止焚烧树叶、野草
（5）提高汽油、柴油质量
〔小结〕防止空气与环境污染，保护人类生存环境，是每个人都应尽的义务和责任。
〔练习〕（投影出示练习题）
在相同条件下：
①分离100 L空气，大约可得氧气______L，可得氮气______L。
②分离______L空气，可获得42L氧气。
③分离空气获得氧气63m3时，同时可获得氮气______m3。
〔作业〕略

第一节 空气 教案(3)
教学目的
知识：通过实验，使学生了解空气的组成，并对空气的污染和防治有所认识。
能力：初步培养学生观察实验，分析问题的思维能力。
思想教育：培养学生的环保意识及实事求是的科学态度。
重点难点
了解空气的组成及空气污染与防治。
教学方法
实验探讨法、课堂讨论启发式讲解法。
教学用具
仪器：钟罩、水槽、燃烧匙、单孔橡皮塞、集气瓶、烧杯、乳胶管、导管、双孔橡皮塞、弹簧夹、酒精灯。
药品：红磷、水。其它：火柴。
教学过程



附1：课堂练习一
1.空气中按体积计算，含量最多的气体是 [ ]A．氧气 B．氮气 C．二氧化碳 D．稀有气体
2.在100升空气里氮气的体积大约是 [ ]A．78升 B．78％ C．21升 D．21％
3.空气中氧气与氮气的体积比约为 [ ]A．4∶1 B．1∶4 C．1∶5 D．4∶5
附2：课堂练习二
4.排放到空气中的有害物质，大致可分为 [ ]A．一类 B．两类 C．三类 D．四类
5.造成大气污染的有害气体是 [ ]
A．氮气、氧气 B．稀有气体、二氧化碳 C．一氧化碳、二氧化硫 D．氮气、二氧化碳
6.下列情况一般不造成空气污染的是 [ ]
A．煤燃烧生成的烟 B．汽车排气生成的烟雾 C．人呼出的二氧化碳 D．放鞭炮产生的烟雾
7.被污染了的空气会严重地损害_____的健康，影响_____的生长，造成对自然资源及建筑物等的破坏。
8.在发展生产的同时，必须要充分认识_____的重要性，注意消除_____以保障人类的健康和保护自然资源。
附3：课堂练习答案1.B 2.A 3.B 4.B 5.C 6.C7.人体 作物 8.保护环境 污染源
附4：随堂检测
1.将下列数据（在空气中的体积分数）序号填入有关物质后面的括号内。
A．78％ B．21％ C．0.94％ D．0.03％
（1）二氧化碳（ ） （2）氧气（ ） （3）氮气（ ） （4）稀有气体（ ）
2.下列说法正确的是 [ ]
A．空气的成分是比较固定的，主要由氮气和氧气组成
B．空气中氧气的质量占21％，氮气占78％
C．在通常状况下，无色、无味气体一定是空气
D．空气是一种单一的物质，它是由空气一种成分组成
3.桌子上放一个空烧杯，烧杯内 [ ]
A．是氮气 B．是氧气 C．是空气 D．没有物质
4.证明空气成分的科学家是 [ ]
A．法国的拉瓦锡 B．瑞典的舍勒 C．英国的道尔顿 D．英国的普利斯特里
5.下列排放到空气中的物质，不使空气受到污染的是 [ ]
A．煤燃烧产生的烟 B．石油化工厂排放的废气
C．汽车排出的尾气 D．植物光合作用放出的气体


第四节 燃烧与缓慢氧化 教案（1
一．教学目的
1．掌握灭火原理，了解灭火器原理及使用方法。
2．认识有害燃烧对空气的污染及危害。
3．加强环保教育和环保意识。
二．教学方法：
1．实验、电化结合；2．讲、议结合，
三．教学过程：
[引言]：火，是大家熟悉的，火既能造福于人类、然而一旦失去控制，火又能给人类带来灾难。
[设置情景]：烧水时随意把燃着的火柴梗丢弃，造成失火，同学们惊叫，立即用简易灭火器扑灭。
[叙述]：幸亏同学们及时发现火情，否则会酿成大火，为了安全用火，今天学习燃烧与灭火这节课。
[引出课题]：燃烧与灭火
[复习]：请同学们根据已学过的燃烧及燃烧的条件，带着以下几个问题，观察实验，思考回答。
[投影]：1．为什么是放在金属板上的白磷先燃烧？
2．怎样才能使热水中的白磷燃烧起来？
[演示实验]：在盛有热水的烧杯中放入一小块白磷，然后盖上金属板，再在金属板上放一小块白磷，请观察燃烧的先后顺序。[学生答]：略。
[继续实验]：给热水中的白磷通氧气，观察现象，说明燃烧所需要的条件，并请同学上讲台完成磷燃烧的化学方程式。[学生答]：略。
[叙述]：燃烧的条件同学们学得很好，想一想灭火的原理呢？
[板书]：一．灭火原理
[学生答]：略。
[归纳投影]：灭火原理椘苹等忌仗跫�械娜我坏恪?BR> 1．将可燃物与空气隔绝。2．降低可燃物的着火点。
[叙述]：灭火原理知道了，那灭火方法也就迎刃而解了，请同学们回答几个问题。
[投影]：1．烧菜时，油锅起火应怎样扑灭？为什么？
2．实验中不小心将酒精灯撞翻，应怎样灭火？为什么？
3．电器着火怎样扑灭？为什么？[学生讨论]：略。
[叙述]：同学们回答得很好，请看录像《灭火原理与方法》。
[实践操作]：通过观看录像，由同学上讲台亲自使用灭火器（泡沫灭火器、液态二氧化碳灭火器）
[板书]：1．酸碱灭火器原理方程式（注：由学生写）
Na2CO3＋2HCl→2NaCl＋CO2↑＋H2O
[归纳投影]：2．灭火方法
[叙述]：学习了灭火原理和灭火方法，了解了消防知识，但要明确，以防为主，以消为辅。要火烛小心，安全用火，因火灾除给人们带来巨大的人员及经济损失外还会污染空气，属有害燃烧。
[板书]：二．有害燃烧的危害及防治
[叙述]：空气是人类赖以生存的必需条件，每天每人呼吸约2万多次，吸入空气1～2升，大气污染严重将直接影响人类的健康与生活；影响动植物的生长；造成气候反常，破坏生态环境。请看录像。
[录像]：《大气的污染和防治》
[学生讨论]：在我们生活周围还有哪些原因造成大气污染？应如何防治？[学生答]：略。
[叙述]：同学们讲得很好，煤等燃料的燃烧；焚烧拉圾；燃放烟花爆竹；抽烟等放出的大量烟尘、硫氮氧化物、尼古丁、一氧化碳还有致癌的苯并[a]芘等，危害极大，请看：
[叙述]：从这些表格统计的数据中和同学们热烈的发言中可知，有害燃烧对环境污染的现状是触目惊心的，直接影响着人类的生活，威胁了整个人类的生存和发展，已引起全世界人民的关注。国际上定?月5日为全球人民提高环境意识和保护生存环境的共同行动日败N夜���寻鸦繁A腥胛夜��敬蠓�宪法，并定每年3月12日为植树节。上海市府也相当重视环保，下决心要使上海在八五期间首先实现煤气化，并禁止在公共场所吸烟。现请看小小一支烟燃着所放出的有害物质及危害性。
[叙述]：从数据中可知，香烟中的有害物如此之多，因抽烟而得肺癌的得病率要大大高于不抽烟者。据英国调查报告说：撁?0秒钟就有1个人死于吸烟引起的疾病，由于香烟是不完全燃烧，产生有毒CO气体吸入人体会得动脉硬化、心脏病，造成人的智力下降，影响学习与工作，因此你们青少年不要染上吸烟的坏习气，并要积极参与宣传。大气污染已造成严重公害，我们作为地球村的村民，在思想上要引起足够重视，大家动手植树造林，想方设法采取物理、化学方法减少有毒、有害气体和烟尘的排放，把清洁、安全的空气还给人类，让祖国的天更蓝。争做优美环境的保护者。
[小结]：通过这节课的学习，请同学们小结一下，掌握了哪些知识？提高了哪些认识？[学生小结]：略。
作业：1．略 2．每人填写一份对环保及抽烟的认识表。


第四节 燃烧与缓慢氧化 教案（2）
【教学目的】
1．了解燃烧、燃烧的条件及灭火原理。
2．了解爆炸、缓慢氧化和自燃以及它们与燃烧的区别和联系。
3．进一步树立内因是变化的根据，外因是变化的条件，外因只有通过内因才起作用的观点。
【教学重点】 燃烧条件
【实验准备】
演示实验：见课本〔实验l—10〕（也可利用补充实验）。
补充实验：1．可燃物燃烧的条件
装置图：

说明：操作步骤
（1）将A口封住，不通空气（或氧气）只加热木炭。
（2）将A口打开，只通空气（或氧气）不加热木炭。
（3）将A口打开，又通空气（或氧气）又加热木炭。
2．白磷由缓慢氧化而自燃
示意图：

说明：将少量（绿豆粒大小）白磷溶在少量二硫化碳里用滤纸吸净。再用镊子夹持滤纸，在空气中二硫化碳很快挥发，白磷和空气中的氧气发生缓慢氧化反应。由于缓慢氧化释放出的热量达到白磷的着火点（40 ℃）引起白磷自燃。
【课时安排】1课时
【教学过程】
复习提问
（投影）下图是某学生设计的实验室制取氧气的装置。口答（1）指出图中的错误并加以改正。
板演（2）写出图中编号①—⑤的仪器名称：

（小结）结合作业讲评。解这类题要求叙述简练、语言准确，培养学生的语言表达能力。
指出错误时，最好用不应……或没有……。改正错误时最好用应……。如：试管口没有略向下倾斜，应略向下……。或试管口不应略向上倾斜，应略向下倾斜。
引入新课
（说明）有条件的可以自己做实验录制，也可以节选电影、电视、科教片中有关燃烧、爆炸、缓慢氧化、自燃的片断。也可以让同学讨论燃烧、爆炸、缓慢氧化、自燃的发生条件和现象。做课本〔实验1?0〕补充实验1、2后，再进行燃烧、爆炸、缓慢氧化、自燃、着火点等概念的讲解并分析它们的区别与联系进行小结。也可以按以下边演示实验边进行总结的方法进行。
讲授新课
一、燃烧〔实验〕〔补充实验1〕
（观察）不通空气（或氧气）只加热，木炭不着火，石灰水不浑浊。只通空气（或氧气）不加热，木炭不着火，石灰水不浑浊。又通空气（或氧气）又加热，木炭着火，石灰水变浑浊。
（讨论）燃烧，燃烧的条件及灭火原理。
二、爆炸
（提问）什么是爆炸？发生爆炸的条件并跟燃烧进行对比。
（小结）介绍常见易燃物、易爆物的安全知识，对学生进行安全教育以及突发事件的应急措施和报警方法。

九年级上册物理人教版课本
http://www.pep.com.cn/czwl/czwljszx/wl9/wl9kb/

H氢 He氦 Li锂 Be铋 B 硼 C碳 N氮 O氧 F氟 Ne萘 Na纳 Mg镁 Al铝 Si 硅 P磷 S硫 Cl氯 Ar氩
K钾 Ca钙

这是按着元素周期顺序表的1到20号元素。上海的初中生只需要牢记这些。

把化学元素周期表里最常见的记下就行

H,He,Li,Be,B,C.N.O,F,Ne,Na,Mg,Al,Si,P,S,Cl,Ar,K,Ca

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上饶市15146412691： 九年级上教科书里的化学元素表…？
点贾华意： 常用化学元素符号表 序号 元素名称 符号 元素名称 符号 元素名称 符号 备注 1 铬 Cr 铌 Nb 铝 Pb 2 镍 Ni 钽 Ta 铋 Bi 3 硅 Si 氢 H 锕 Ac 4 锰 Mn 碳 C 铈 Ce 5 铝 Al 氧 O 铍 Be 6 磷 P 钠 Na 铯 Se 7 钨 W 镁 Mg 锆 Zr 8 钼 Mo 硫 S 镧 La 9 钒 V 氯 Cl 钡 Ba 10 钛 T 钾 K 汞 Hg 11 铜 Cu 锌 Zn 钙 Ca 12 铁 Fe 银 Ag 碘 I 13 硼 B 锡 Sn 溴 Br 14 钴 Co 锑 Sb 氟 F 15 氮 N 金 Au 烯土 Re

上饶市15146412691： 急求!!!今天给!!!九年级上册化学沪教版所有元素和一二单元的反应方程式!! - ？
点贾华意： 一. 物质与氧气的反应:

上饶市15146412691： 九年级上册化学1~4单元符号 - ？
点贾华意： 20中化学元素: 氢H 氦He 锂Li 铍Be 硼B 碳C 氮N 氧O 氟F 氖Ne 钠Na 镁Mg 铝Al 硅Si 磷P 硫S 氯Cl 氩Ar 钾K 钙Ca 金属活动顺序表: 钾 钙 钠 镁 铝 锌 铁 锡 铅 (氢) 铜 汞 银 铂 金 K Ca Na Mg Al Zn Fe Sn Pb (H) Cu Hg Ag Pt Au 所有惰性气体...

上饶市15146412691： 九年级化学上册知识点 - ？
点贾华意： 我不知道你教材是哪一版,下面是我按照人教版整理的 一、化学用语1、常见元素及原子团的名称和符号 非金属: O氧 H氢 N氮 Cl氯 C碳 P磷 S硫 金属: K钾 Ca钙 Na钠 Mg镁 Al铝 Zn锌 Fe铁 Cu铜 Hg汞 Ag银 Mn锰 Ba钡 原子团(根):氢氧根...

上饶市15146412691： 九年级上化学元素表要背什么,原子序数 原子量 元素符号 元素名称都背么 - ？
点贾华意： 原子序数和元素符号是最重要的.按照顺序,把1到20的元素名称先背下来,然后把元素符号记下来,至于原子量嘛,可以先不理它,因为一般会给出来,等你熟悉之后,能把常用的记下来是最好的了.

上饶市15146412691： 九年级上化学需要背的元素符号和公式 - ？
点贾华意：[答案] 初中学生仅要求掌握前20个元素的符号、性质(部分可不必详细了解,如第七主族、第六主族的元素在高中会深入学习)、式量、核电荷数等;最好能够记住对应的主族,不作考试要求. ...

上饶市15146412691： 九年级上册化学的20号元素是什么. - ？
点贾华意： 氢H 氦He 锂Li 铍Be 硼B 碳C 氮N 氧O 氟F 氖Ne 钠Na 镁Mg 铝Al 硅 Si 磷 P 硫S 氯Cl 氩Ar 钾K 钙 Ca

上饶市15146412691： 九年级化学元素表 - ？
点贾华意： 初中、高中都不需要背诵元素周期表. 初中只要求记住1--18号元素顺序.有时候老师要求背到20号.你把20个元素按顺序分5个一组,共4组,就可以很快背下来了.

上饶市15146412691： 求化学元素名称口诀 - ？
点贾华意： 常见元素化合价顺口溜 : 一价氢锂钾钠银,二价氧镁钙钡锌,铜汞一二铁二三,碳锡铅在二四寻, 硫为负二正四六,负三到五氮和磷,卤素负一、一、三、五、七,三价记住硼、铝、金. 化合价一: 一价氟氯溴碘氢, 还有金属钾钠银.二价...

上饶市15146412691： 求初中化学元素表？
点贾华意： 第一周期元素:1 氢(qīng) 2 氦(hài) 第二周期元素:3 锂(lǐ) 4 铍(pí) 5 硼(péng) 6 碳(tàn) 7 氮(dàn) 8 氧(yǎng) 9 氟(fú) 10 氖(nǎi) 第三周期元素:11 钠(nà) 12 镁(měi) 13 铝(lǚ) 14 硅(guī) 15 磷(lín) 16 硫(liú) 17 氯(lǜ) 18 氩(yà) 第四周期元素:19 钾(jiǎ) 20 钙(gài) 这些是必备的. 还有些,老师会做要求…………