电大开放本科考试资料 中国古代文学专题(2)
中央广播电视大学2004—2005学年度第二学期“开放本科”期末考试(开)
汉语言文学、汉语(师)专业 汉语专题(2) 试题
2005年7月
一、举例解释下列名词术语(每词2分,共10分)
1.甲骨文
2.同形字
3.秦书八体
4.指称化
5.同源词
二、简要回答下列问题(共20分)
1.汉字是什么类型的文字,依据是什么?
2.平水韵是怎样形成的韵部系统?在什么时候产生?应用在哪一种文体上?
3.分析叠音词需要注意什么问题?
4.什么是“别言”?什么是“浑言”?
三、标出下列宋词的韵脚和韵部(4分)
太常引·一轮秋影
辛弃疾
一轮秋影波,
飞镜又重磨。
把酒问姮娥:
被白发,
欺人奈何!
乘风好去,
长空万里,
直下看山河。
斫去桂婆娑,
人道是、
精光更多。
四、解释下列加线词语的句中义和今义,并说明古今的意义发生了什么变化,如果有区别字,也请写出(10分)
1.其妻闻其病除,从百余里来省之,止宿交接,中间三日发病,一如佗言。(《三国志·魏志·华佗传,)
2.内有掖庭材人,外有上林乐府。(《汉书·礼乐志》)
3. 公之媚子,从公于狩。(《诗经·秦风·驷》)
4.实左右商王.((诗经·商颂·长发》)
5.滕君,用诚贤君也.虽然,未闻道也。(《孟子·滕文公上》)
五、指出下列句中的词类活用并说明判断依据(10分)
1.子渭公冶长可妻也。(《论语·公冶长》)
2.天下乖戾,无君君之心。(柳宗元《封建论》)
3.秦人闻之,悉甲而至。(《史记·廉颇蔺相如列传》)
4.师还,馆于虞。(《左传·僖公五年》)
5.俗之所贵,主这所贱也;吏之所卑,法之所尊也.(晁错《论贵粟疏》)
六、指出下列句中的前置宾语并说明其类型(8分)
1.吾谁欺?欺天乎?(《论语·子罕》)
2.子是之学,亦为不善变矣。(《孟子·滕文公上》)
3.保民而王,莫之能御也。(《孟子·粱惠王上》)
4.子不我思,岂无他人?(《诗经·郑风·褰裳》)
七、说明下列句中加线的词的词性、在句中的意义和语法作用(10分)
1.原浊者流不清,行不信者名必耗。(《墨子·修身》)
2.民之于仁也,甚于水火。(《论语·卫灵公》)
3.使天下咸安土乐业,亡有动摇之心。(《汉书·元帝纪》)
4.古之君子进入以礼,退人以礼。(《世说新语·方正》)
5.彼兵者,所以禁暴除害也。(《荀于·议兵,)
八、标点和翻译古文(共28分)
原文1:
( 癸 酉 ) 师 陈 于 辈 邴 夏 御 齐 侯 逢 丑 父 为 右 晋
解 张 御 部 克 郑 丘 缓 为 右 齐 侯 曰 余 姑 翦 灭 此 而 朝
食 不 介 马 而 驰 之 邵 克 伤 于 矢 流 血 及 屦 未 绝 鼓 音
曰 余 病 矣 张 侯 曰 自 始 合 而 矢 贯 余 手 及 肘 余 折 以
御 左 轮 朱 殷 岂 敢 言 病 吾 于 忍 之 缓 曰 自 始 合 苟 有
险 余 必 下 推 车 子 岂 识 之 然 子 病 矣 张 侯 曰 师 之 耳
目 在 吾 旗 鼓 进 退 从 之 此 车 一 人 殿 之 可 以 集 事 若
之 何 其 以 病 败 君 之 大 事 也 擐 甲 执 兵 固 即 死 也 病
未 及 死 吾 子 勉 之 左 并 辔 右 援 桴 而 鼓 马 逸 不 能 止
师 从 之 齐 师 败 绩 逐 之 三 周 华 不 注
原文2:
颜渊、季路侍。于曰:“盍各言尔志?”子路曰:“愿车马、衣轻裘,与朋友共,敝之而无憾。”
颜渊曰:“愿无伐善,无施劳。”于路曰:“愿闻子之志。”子曰:“老者安之,朋友信之,少、者怀之。” (《论语·公冶长》)
中央广播电视大学2004—2005学年度第二学期“开放本科”期末考试(开)
汉语言文学、汉语(师)专业 汉语专题(2) 试题答案及评分标准
(供参考)
2005年7月
一、每词2分,共10分
1.甲骨文
甲骨文是目前所知道的最早的汉字体系。甲指龟甲,骨指兽骨.甲骨文是刻在龟甲兽骨上的文字。
2.同形字
同形字是指字形结构相同而表示的却不是一个词,也就是为不同的词造出的形体结构相同的字。
3.秦书八休
秦书八休是指秦代使用的八种书体:有大篆、小篆、刻符、虫书、摹印、署书、殳书、隶书。
4.指称化
语言表达基本上是由两个部分组成的,一个是指称,一个是陈述。从语法的层面来说,谓词性成分表达典型的陈述,名词性成分表达典型的指称,但是陈述和指称可以相互转化。陈述转化为指称有两种情况,一种是转指,一种是自指。指称化就是转指化和自指化的统称。
5.同源词
同源词是指古汉语中一些在读音有着密切的联系,意义又都包含有所标示事物的共同特
征,有共同的语源的词。
二、每题5分;缺要点酌情扣分,不倒扣;共20分。
1.汉字是什么类型的文字,依据是什么?
汉字是表意类型的文字。因为汉字字符的性质主要是表意字符,某些表音字符,某些记号字本来也是从表意字和表音字变化来的。所以汉字是意音文字.
2.平水韵是怎样形成的韵部系统?在什么时候产生?应用在哪一种文体上?
“平水韵”系统是合并《广韵》的“同用”各韵,并且另外略作调整而形成的韵部系统,把206韵合并为106韵。它产生于金代。这个系统主要用在近体诗的押韵,律诗、律体绝句、排律等押韵一般要遵守平水韵。
3.分析叠音词需要注意什么问题?
分析叠音词,需要注意以下几点。
第一,有一部分叠音词是单纯词,两个字只是记音,分开讲没有意义。
第二,有一部分叠音词,用字同联绵词一样,也不十分固定,一个词往往有几种书写形式。
4.什么是“别言”?什么是“浑言”?
“别言”、“浑言”是古代解释词义时用的术语。“别言”是分开讲,讲的是词的个性。“浑言”讲的是词的共性.
三、注韵脚和所押的韵部有错最多只扣4分,共4分。
太常引·一轮秋影
辛弃疾
一轮秋影波,(戈韵)
飞镜又重磨。(戈韵)
把酒问姮娥:(歌韵)
被白发,欺人奈何!(歌韵)
乘风好去,
长空万里,
直下看山河。(歌韵)
斫去桂婆娑,(歌韵)
人道是,清光更多。(歌韵)
四、每词2分,说明句中义和今义1分,说明古今变化或区别字(写出一项即可)1分,共10分。
1. 中间:(句)从见面到“发病”.(今)中间。句中是两个词。现代汉语是一个词。
2. 乐府:(句)指汉代采诗的一种音乐机关.(今)指一种诗体。词义转移。
3. 媚:(句)亲爱,喜爱.(今)取悦于人.情感色彩不同。
4.左;(句)辅佐.(今)方位.区别字写作“佐”.
5. 虽然:(句)虽然如此.(今)连词.句中是两个词.现代汉语是一个词。
五、每个2分;说明不完整的扣1分;共10分。
1. 妻:名词活用为动词,嫁.依据:名词出现在助动词后面,活用为动词。
2.君(君),名词活用作意动动词.把国君当作国君。依据:两个名词相连构成一个组合这个组合既不是联合结构也不是偏正结构,那么这两个名词中的一个一定活用为动词,
3. 甲:名词活用为动词;穿铠甲.依据,名词出现在副词后面,活用作动词.
4. 馆:名词活用为动词,驻扎。名词位于介宾结构“于虞”前,活用作动词。
5.贵,贱、卑,尊:形容词活用为意动动词。依据:名词、形容词出现在助词“所”后面,活用作动词。(少答一个扣1分)
六、每词2分。指出1分,说明类型1分,共8分。
1.谁:疑问句中疑问代词宾语前置.
2.是:用“之”:复指前置宾语。
3.之:否定句中代词宾语前置。
4.我:否定句中代词宾语前置。
七、每词2分。说明词性、在句中的意义和作用各1分,共10分。
1.者:助词,组成“者”字结构,充当主语,
2.之:助词,组成“之”字结构,充当主语。
3.咸:副词;表范围;都。
4.以:介词,引介依据。
5.所:助词,组成“所”字结构,提取介词“以”的宾语,表示禁暴除害的工具。
八、(28分)
原文1:标点共占5分,标点错5个扣1分(不倒扣).9个译文单位,每个单位1分,意思对了即可给分;如有错别字酌情扣分,共14分。
①(癸酉,)师陈于充。邴夏御齐侯,逢丑父为右。晋解张御欲克,郑丘缓为右。②齐侯曰:“余姑翦灭此而朝食!”③不介马而驰之。④部克伤于矢,流血及屦,未绝鼓音。曰:“余病矣!”⑤张侯曰:“自始合,而矢贯余手及肘,余折以御,左轮朱殷。岂敢言病?吾子忍之。”缓曰:“自始合,苟有险,余必下推车。子岂识之?——然子病矣!”⑥张侯曰:“师之耳目,在吾旗鼓,进退从之。此车一人殿之,可以集事。若之何其以病败君之大事也?⑦擐甲执兵,固即死也.病未及死,吾子勉之!”⑧左并辔,右援桴而鼓。马逸不能止,师从之。⑨齐师败绩。逐之,三周华不注。
参考译文:
①癸酉,齐晋两国的军队在宋摆开了阵势。邴夏为齐侯驾车,逢丑父为车右。晋解张为卸克驾车,郑丘缓为车右。②齐侯说:”我姑且消灭晋军再吃早饭!”③不给马披上胄就驱进
击。④欲克被箭射伤了,血一直流到鞋上,仍然没有中断鼓,说:“我受重伤!”⑤张侯说:“从一开始交战,箭就射穿了我的手和肘,我折断了箭继续驾车,左边的车轮都染红了。哪里敢说受重伤了?您还是努力作战吧!郑丘缓说:“从一开始交战,如果遇到难以通行的道路,我一定下来推车。您难道知道这些吗?——可是您受重伤了!”⑥张侯说:“全军士卒的耳朵都听着我们的鼓音,眼睛都看着我们的旗帜,前进还是后退,都听从它的指挥。这这辆车一个人镇守它,可以成就大事。怎么能因为受了重伤而败坏国君的大事呢?⑦穿上铠甲,拿起武罪,本来就抱着必死的决心。伤势还没到死的地步,您还是努力吧!”⑨手把缰绳并握在一起,右手拽过鼓槌就敲起来.马狂奔不能停止,军队跟随着主帅的车追了上去。⑨齐目的军队溃败。晋国的军队追击齐国的军队,围着华不注山绕了三圈。
原文2:共7个给分句,每句1分,意思对了即可给分;重点词7个,每个1分;译文中的特别字酌情扣分.共14分.
①颜渊,季路侍。②子曰:“盍各言尔志?”③于路曰;“愿车马、衣轻裘,与朋友共,④敝之而无憾。”⑤颇渊曰:“愿无伐善,无施劳。”⑥于路曰:“愿闻子之志。”⑦子曰:“老者;之,朋友信之,少者怀之。”
参考译文:
①颜渊、季路侍奉在孔子身边。②孔子说:“何不说说各人的志向呢?”③子路说:“愿意把我的车马,裘衣和朋友共同使用,④把它们用坏了也不遗憾。”⑤颜渊说:“愿意做到不夸耀自己的好处、不表白自己的功劳。”⑥子路说:“愿意听听您的志向。”⑦孔子说:“愿意使老人安逸,使朋友信任我,使年轻人怀念我。”
我有答案
元明戏曲部分一、填空(每空1分,共10分)
l《 》是元代杂剧作家关汉卿的历史剧代表作,剧中突出了关羽豪迈无畏的英雄气概,并借关羽之口抒发了深沉的历史沧桑之感。
2.元代剧作家 创作的《赵氏孤儿》是一部著名的历史悲剧,剧中表现了屠岸 贾的残暴奸诈,突出了程婴等义士赴汤蹈火的牺牲精神。
3.元明的杂剧传奇很多改编自唐传奇,如石君宝的《曲江池》就改编自白行简的 《 》。
4.明代剧作家 的“渔阳三弄”,借张建封、杨慎、杜默三人的遭遇,表现了对个性和自我的追求。
5.明代剧作家 的杂剧《继母大贤》和元代关汉卿的杂剧《 》都写了兄弟争死,继母保全前妻之子的故事,这是当时民间流行的一个题材。
6.明代是中国戏曲理论发展的重要时期,著名剧作家 的《南词叙录》就是第一部南戏概论性质的专著。
7.明代很多剧作家追随汤显祖讴歌真情,如孟称舜的剧作《 》就歌颂了伍子胥灭楚复仇之孝和申包胥借兵复楚之忠。
8.明代作家——的剧作很注意对灰谐的追求,他的《博笑记》就是一部演“可喜、可怪之事”,“俱可绝倒”的作品。
9.明代很多剧作取材于《水浒传》,如李开先创作的《 》就描写了林冲被逼上梁山的故事。
二、简答(每题10分,共20分)
1.试分析四大南戏所体现的南戏的发展变化。
2,试分析郑光祖爱情剧的道德色彩。 .
三、论述题(两题必选一题回答,共20分)
1.试析《牡丹亭》中杜丽娘的形象。
2.试分析《西厢记》的艺术成就。
明清小说部分
一、简答(每题10分,共30分)
1.应该怎样评价《红楼梦》后四十回?
2,试析《杜十娘怒沉百宝箱》所体现的“情”与“理”的矛盾及其时代意义。
3.举例说明《水浒传》人物塑造的独特成就。
二、论述(两题必选一题回答,共20分)
1.试结合作品,分析《聊斋志异》的意境美。
2.试分析孙悟空的形象及其所体现的时代精神。
试题答案及评分标准
元明戏曲部分
一、填空(每空1分,共lo分,有错别字不得分)
1.单刀会
2.纪君祥
3.李娃传
4.沈自徵
5.朱有墩 蝴蝶梦
6.徐渭
7.二胥记
8.沈琼
9.宝剑记
二、简答(每题10分,共20分)
1.答案要点:(1)创作上,四大南戏有三部有传说的作者,说明文人对剧本写定的作用;
(2)内容上,既贴近民间,又有文人渗透的痕迹。(3)艺术表现上,情节安排、人物塑造、语言都取得了很大成就,对后世南戏、传奇创作影响深远。(参考《元明戏曲》169—172页)
2.答案要点:郑光祖爱情剧的道德色彩较强,表现为:(1)《诌梅香》中白敏中和小蛮早有婚约,二人私会被撞见,小蛮未曾失身以及最后白敏中奉旨成婚等情节的安排;(2)《倩女离魂》中灵魂私奔的情节以及王文举对倩女私奔自己的指责。(参考《元明戏曲》64—66页)
三、论述题(两题必选一题回答,共20分)
1.答案要点:杜丽娘是一个具有至情、执着理想的女子:(1)杜丽娘的生活环境令人窒息,这也是那个时代现实中女性的困境;(2)对爱情的大胆主动追求,因情而死,因情而生;这体现了汤显祖的至情观,即情可以超越现实,超越时空,(3)杜丽娘对父母的牵念挂怀,这代表了她对现实社会的礼义的回归。(参考《元明戏曲》194—20l页)
2.答案要点:(1)男主人公形象的塑造。剧中的张生确立了中国古代小说戏剧爱情故事中痴情的多情多感多愁多病的书生形象。(2)在中国戏剧史上首度成功刻画了爱情心理,是戏剧史上第一部直接描写爱情心理的作品。(3)聪明、伶俐、热心、正直的丫鬟红娘,成为一种重要的人物类型,影响着后来的创作与生活。(4)对矛盾冲突的设计足以示范后人。(5)才子佳人相会后花园,历尽磨难终成眷属的故事模式,对后世小说戏曲的创作产生了巨大影响。(参考《元明戏曲》56—62页)
明清小说部分
一、简答(每题10分,共30分)
1.答案要点:(1)贡献在于根据前八十回的线索,完成了宝黛爱情悲剧的结局,使《红楼梦》成为一部完整的小说,而且基本保持了前八十回的悲剧气氛,矛盾冲突的发展和人物处理,也大致符合曹雪芹原意。(2)缺点在于宝黛性格有与前八十回不符的地方;而贾府家道复初的结局也与曹雪芹构思的“落了片白茫茫大地真干净”不合,艺术上也较为逊色。(参考《明清小说》266页)
2.答案要点:“情”与“理”的矛盾是杜十娘悲剧的真正社会根源。(1)李甲贵族公子的身份使他从一开始就面临着封建礼教和与杜十娘的爱情之间的矛盾冲突。(2)杜十娘与孙富的冲突,实际上是孙富借助以李布政为代表的封建礼教取得了胜利。(3)这种“情”与“理”的矛盾,是明代中后期带有鲜明时代特色的思想矛盾和社会矛盾。(参考《明清小说>)170—176页)
3.答案要点:(1)现实主义和浪漫主义相结合的表现手法;(2)能够从社会环境和人物关系出发,去把握人物的思想性格,写出人物性格的发展变化。(参考《明清小说》74—日2页) 二、论述(两题必选一题回答,共20分)
1.答案要点:《聊斋志异》的诗情浓郁的意境美表现在:(1)作者将他所歌颂的人和事物加 以诗化。特别是那些花妖狐魅的女性形象,作者更是赋予她们诗的特质。(2)通过环境气氛的渲染烘托来表现一种诗意美。(3)对那些美丽动人的花妖狐魅形象,作者一般不作精雕细刻的外形描写,而注意描绘其内在的风神。(参考《明清小说>)213—215页)
2.答案要点:孙悟空形象是一个超凡人圣的理想化英雄的形象,表现为:(1)他是一个来历不凡、神通广大的人物;(2)他是一个蔑视皇权和封建等级观念的反抗性极强的人物;(3)他是一个积极乐观、勇敢无畏的人物;(4)他是一个善恶是非观念十分鲜明的人物。孙悟空形象中的时代精神:(1)孙悟空“强者为尊”的思想,是带有新的时代特色的市民意识的表现;(2)孙悟空要求自由自在的生活,要求对人和人的才能的尊重,与当时出现的对人的个体价值与人格的肯定的自觉意识有关。(参考《明清小说》96—103页)
元明戏曲部分
一、填空(每空1分,共10分)
l《 》是元代杂剧作家关汉卿的历史剧代表作,剧中突出了关羽豪迈无畏的英雄气概,并借关羽之口抒发了深沉的历史沧桑之感。
2.元代剧作家 创作的《赵氏孤儿》是一部著名的历史悲剧,剧中表现了屠岸 贾的残暴奸诈,突出了程婴等义士赴汤蹈火的牺牲精神。
3.元明的杂剧传奇很多改编自唐传奇,如石君宝的《曲江池》就改编自白行简的 《 》。
4.明代剧作家 的“渔阳三弄”,借张建封、杨慎、杜默三人的遭遇,表现了对个性和自我的追求。
5.明代剧作家 的杂剧《继母大贤》和元代关汉卿的杂剧《 》都写了兄弟争死,继母保全前妻之子的故事,这是当时民间流行的一个题材。
6.明代是中国戏曲理论发展的重要时期,著名剧作家 的《南词叙录》就是第一部南戏概论性质的专著。
7.明代很多剧作家追随汤显祖讴歌真情,如孟称舜的剧作《 》就歌颂了伍子胥灭楚复仇之孝和申包胥借兵复楚之忠。
8.明代作家——的剧作很注意对灰谐的追求,他的《博笑记》就是一部演“可喜、可怪之事”,“俱可绝倒”的作品。
9.明代很多剧作取材于《水浒传》,如李开先创作的《 》就描写了林冲被逼上梁山的故事。
二、简答(每题10分,共20分)
1.试分析四大南戏所体现的南戏的发展变化。
2,试分析郑光祖爱情剧的道德色彩。 .
三、论述题(两题必选一题回答,共20分)
1.试析《牡丹亭》中杜丽娘的形象。
2.试分析《西厢记》的艺术成就。
明清小说部分
一、简答(每题10分,共30分)
1.应该怎样评价《红楼梦》后四十回?
2,试析《杜十娘怒沉百宝箱》所体现的“情”与“理”的矛盾及其时代意义。
3.举例说明《水浒传》人物塑造的独特成就。
二、论述(两题必选一题回答,共20分)
1.试结合作品,分析《聊斋志异》的意境美。
2.试分析孙悟空的形象及其所体现的时代精神。
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