六年级语文计划怎么写

小学生怎样写六年级语文学习计划~

（一）学习的目标明确，实现目标也有保证。学习计划就是规定在什么时候采取什么方法步骤达到什么学习目标。短时间内达到一个小目标。长时间达到一个大目标。在长短计划指导下，使学习一步步地由小目标走向大目标。

（二）恰当安排各项学习任务，使学习有秩序地进行，有了计划可以把自己的学习管理好。到一定时候对照计划检查总结一下自己的学习，看看有什么优点和缺点，优点发扬，缺点克服，使学习不断进步。

（三）对培养良好的学习习惯大有帮助。良好习惯养成以后，就能自然而然地按照一定的秩序去学习。有了计划，也有利于锻炼克服困难、不怕失败的精神，无论碰到什么困难挫折也要坚持完成计划，达到规定的学习目标。

（四）提高计划观念和计划能力，使自己成为能够有条理地安排学习，生活、工作的人。这种计划观念和计划能力，学生都应该学习和具备，这对一生都有好处。

有些学生学习毫无计划。"脚踩西瓜皮，滑到哪里算到哪里"，这是很不好的。高尔基说："不知明天该做什么的人是不幸的。"有的学生认为，学校有教育计划，老师有教学计划，跟着老师走，按照学校要求办就行了。何必自己再定计划，这种想法不对。学校和老师的计划是针对全体学生的，每个学生还应该按照老师要求针对自己的学习情况制定具体的个人学习计划，特别是修学以后的自学部分，更要有自己的计划。

由于学习计划有必要又大有好处，所以有计划地学习成为优秀生的共同特点。学习好和学习不好的差别当中有一条就是有没有学习计划。这一点越是高年级越明显。

怎样制定学习计划呢？ 一份好的学习计划大致包括三方面的内容。

　　制定学习，首先要梳理自身学习情况，找出问题所在、最需要提高或最薄弱的地方;其次整理出可利用的时间，做出时间安排表，以每一天为单位;合理分配学习、复习时间，有针对性地制定学习计划，逐一攻克。

　　1、能力方面：可以学习掌握速读记忆的能力，提高学习复习效率。速读记忆是一种高效的学习、复习方法，其训练原理就在于激活“脑、眼”潜能，培养形成眼脑直映式的阅读、学习方式。速读记忆的练习参考《精英特全脑速读记忆训练》，用软件练习，每天一个多小时，一个月的时间，可以把阅读速度提高5、6倍，记忆力、理解力等也会得到相应的提高，最终提高学习、复习效率，取得好成绩。如果你的阅读、学习效率低的话，可以好好的去练习一下。

　　2、课堂方面：上课的专心很重要。上课认真听讲，别忘了做笔记，注：课堂笔记不是要你一味的记，而是记重点以及你不懂的，书本上有的，标注一下就可以了，没有的简单的记录下来，课后再系统的整理，不要为了做笔记而影响听课。因为一般情况下，老师教授的知识都是根据教学大纲、考试大纲来进行的，所以上课的专心很重要。

　　3、自学方面：老师讲授的知识是面对所有学生的，每个人的具体掌握情况不同，所以自己要学会调整，根据自己的情况制定适合自己的计划。计划主要是为了提高学习的有效性，同时也有利于要成一个好的学习习惯。如果写作能力差，就一周写一篇作文，阅读差就一天练习一篇阅读理解，基础知识差每天就抽出点时间记忆背诵一下等等。

　　4、做题方面：做题方面：做题练习是少不了的，但不要一味的题海战术，把自己搞得一塌糊涂。做题的时候坚决独立完成、杜绝抄袭、杜绝题海战术。试题你是永远也做不完的，但题型是有限的，要学会反思、归类、整理出对应的解题思路。学习中还要学会阶段性的总结，了解自己最近的学习情况，进行调节和完善。

6年级语文学习计划范文一：
　　六年级语文教学工作即将开始，为使教学工作能顺利开展，也为了及时完成教学任务，同时为今后的教学工作提供参考，拟定本教学计划。
　　一、基本情况及学情分析
　　我班本学期共有学生25人，其中男同学16人，女同学9人,其中有1人三残儿童。通过上学年的教育教学，我班大多数同学的学习兴趣有了较大的提高，班级纪律有了很大的改善，多数的同学上进心更强了，语文基础知识也有了一定的提升，但仍有少数同学学习积极性不高，没有自觉学习的习惯，留下了遗憾。希望通过本学期的努力，争取把我班的语文教学提高到一定的高度。
　　二、教材基本结构
　　教材继续按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。
　　本册的综合性学习安排在第二组 祖国在我心中 和第六组 轻叩诗歌的大门 。其中， 轻叩诗歌的大门 这个专题，采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括 活动建议 和 阅读材料 两大部分。
　　除去第六组，共有课文二十八篇，精读课文、略读课文各十四篇。这七组教材，每组由 导语 课例 口语交际〃习作 回顾〃拓展 四部分组成。课例包括四篇课文，精读课文两篇，略读课文两篇。精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。部分课文后面安排了 资料袋 或 阅读链接 。全册安排 资料袋 三次，安排 阅读链接 两次。 口语交际〃习作 依然作为一个独立的栏目。 回顾〃拓展 由三个栏目组成， 交流平台 日积月累 是固定栏目，另有 展示台 成语故事 课外书屋 趣味语文 穿插安排，其中， 趣味语文 成语故事 课外书屋 各安排了两次， 展示台 安排了一次。
　　三、教材分析
　　(一)全面、准确地落实语文教学目标
　　课程标准中提出的目标，有的是一以贯之的，如情感、态度、价值观方面的目标，前面的学段提出了，后面的学段要贯彻始终;有的可以分出层次，如，学习方法、学习能力等方面的目标，是环环相扣、螺旋上升的，前面的学习为后面的学习作准备，后面的学习是前面学习的深化和发展。
　　另外，重视 语文的熏陶感染作用 ，设臵了关于爱国主义( 祖国在我心中 专题)、关爱他人( 心灵之歌 专题)、环境保护( 珍爱我们的家园 专题)、艺术情操( 艺术的魅力 专题)等方面的专题。
　　(二)加强整合，使教材成为互相联系的整体
　　教材继续按专题分组编写，注意加强整合。每一个专题从导语到课后思考题，从 口语交际〃习作 到 回顾〃拓展 ，各个部分都力求从内容和形式上凸显本单元的学习重点：前面有布臵，中间有练习、应用，后面有总结、拓展，整组教材乃至于全册教材成为互相联系的整体。
　　与五年级教材相同，本册各专题的导语(第六组除外)分为两个自然段，激发学习兴趣、点明学习专题，提示语文学习重点、明确读写训练点。精读课文后有练习题，从课文自身特点出发，结合专题学习重点精心编写。略读课文前有连接语，承上启下，提示学习要求和方法，体现由精读到略读的阅读训练过程。 口语交际〃习作 的话题和内容大多与单元主题相关， 回顾〃拓展 中的交流平台与导语呼应，为学生总结回顾本单元的学习内容提供平台。
　　教材在编排上注意情感、态度与知识、能力之间的联系，使情感、态度、价值观的正确引导与语文学习能力和习惯的培养融为一体。
　　(三)加强导学功能，倡导自主、合作、探究的学习方式
　　本册教材，在编写时既考虑有利于教师的教，又考虑有利于学生的学，努力使教科书既成为教师的 教本 ，又成为学生进行自主、合作、探究学习的 学本 。主要体现在：一是导语提示单元学习内容;二是精读课文的课后题，略读课文前的连接语，注意引导学生讨论、交流和独立思考;三是每组课文后的 词语盘点 便于学生自查自测;四是 回顾〃拓展 中的 交流平台 为学生讨论问题、交流认识提供了平台。
　　(四) 口语交际〃习作 的编排，加强指导，明确要求
　　延续五年级教材的编写思路，本册中 口语交际〃习作 依然单列。编排形式亦比较灵活，有先说后写的，有先写后说的，有把两部分内容合在一起的，也有分开的。教材中的提示性文字，注意提供多个角度，拓宽话题范围，增加选择性，为学生回归常态进行口语交际、自主进行习作，留有较大的创造空间。
　　口语交际话题方面，有与专题内容相关的，也有意识地安排了指向技能的。与专题内容相关的，如， 珍惜资源 身边的艺术 ;与口语交际技能相关的，如，演讲、辩论、朗诵、劝阻。
　　习作的编排注意兼顾记实作文和想象作文，也安排了一定数量的应用文。记实作文主要安排在第三组、第五组、第八组，分别是 体现人们相互关爱的事情 用一两件事介绍小伙伴 学习艺术过程中发生的故事和感受 或写 一件艺术品 、 一次艺术欣赏活动 。想象作文有：第一组，把自己想象成大自然中的一员或听音响讲想象到的、感受到的;第四组，借助漫画写感受或编故事;第五组，根据材料扩写;第七组，根据图片报道写故事。应用文分别安排了写演讲稿或，写建议书以及写简单的活动总结。
　　教材中的提示性文字，首先，对口语交际和习作内容给予提示、指导，或从生活实际谈起或从情境引入，注意帮助学生打开思路。另一方面，教材根据阶段性目标，注意明确要求。具体地说：第一组结合本专题的读写点，突出了写 感受 的要求;第二组安排了综合性学习，提出 运用搜集到的资料 ，可以看作是学习方法的提示，也可以看作是学习要求。如果写，要表达 真情实感 ;第三组，写 体现人们相互关爱的事情 ，对于 真情 感动 关爱 等主题的习作，前面有几册教材曾做过安排，本册教材就这类主题，要求学生关注事情发生的环境，当时人物的语言、动作、心理，侧重点不同，难度相应地有了提高;第四组的看图作文，明确要求写出 理解和感受 ;第五组的扩写，要求把事情的经过 写清楚、写具体 ;第七组的根据图片报道习作，要求想象合理，内容具体，感情真实;第八组则提示学习运用课文表达感受的方法。
　　(五)综合性学习培养学生的语文综合运用能力
　　本册教材安排两次综合性学习，一次是在 祖国在我心中 专题中，与课文的学习同步进行，要求学生开展调查访问、搜集资料等活动，交流收获和展示成果。
　　另一次安排在第六组，是一次大的综合性学习── 轻叩诗歌的大门 。这次综合性学习，首先，在导语中提出学习任务──以 了解诗歌 为主题，开展搜集诗歌、欣赏诗歌、朗诵诗歌等活动。而后分成两大板块── 诗海拾贝 与诗同行 ，按两个阶段开展综合性学习。教材在这两大板块中，分别提出活动建议，提供若干必读材料。第一个板块引导学生搜集诗歌并进行整理、欣赏;第二个板块引导学生动手写诗、开诗歌朗诵会、编诗集和进行诗歌知识竞赛。最后，提出写一个简单的活动总结。综合性学习的编写，把听说读写能力的培养贯穿在整个学习活动中。除了学习专题和必读材料要予以落实以外，学习的具体内容、方式、方法，学习成果的呈现方式等等，师生有相当大的自主权。其目的是为了培养学生的合作精神，培养策划、组织、协调和实施的能力，特别是语文综合运用能力。
　　(六)加强语文学习与生活实际的联系
　　语文学习资源无处不在，无时不有，教材注意把语文学习引向生活，拓宽语文学习的途径。首先表现在精心编排综合性学习，引导学生开展丰富多样的语文实践活动。其次表现在：一是引导学生用生活中的实例，加深对语言文字的理解。如，引导学生结合上下文和生活实际理解课文的重点语句，结合生活实际交流读了课文后的感想。二是从生活的实际需要中提炼 口语交际〃习作 的话题，小练笔、选做题的安排也注意引向生活。三是结合课文的学习引导课外阅读， 课外书屋 中重点推荐了《绿山墙的安妮》和《我的野生动物朋友》，引导学生读整本的书。这样的编排，拓宽了语文学习的渠道，加强了课内外语文学习的联系。

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五台县13475088185： 能帮我写六年级语文学习计划?？
乐岩复方： 1.自己的作业全写完 2.古文古诗要会背 3.对每片课文批注 4.上课(不用我说了吧!注意听讲,积极发言) 5.下课把上课的内容再复习一遍 6.这片课文学完后,最好写一写读后感 大概就那么多

五台县13475088185： 六年级的学生计划怎样写? - ？
乐岩复方： 每天早晨6:50起床,7:40分到校,然后开始早读.晚上9:00以前睡觉,保证每天有9个小时的睡眠,保证学习时的充沛的精力. 1、做好预习.预习是学好各科的第一个环节. 2、认真听课.上课的时候,我要认真听讲,不做小动作,不和同学交...

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乐岩复方： (一)学习的目标明确,实现目标也有保证.学习计划就是规定在什么时候采取什么方法步骤达到什么学习目标.短时间内达到一个小目标.长时间达到一个大目标.在长短计划指导下,使学习一步步地由小目标走向大目标. (二)...

五台县13475088185： 六年级语文期中学习计划怎么?六年级语文期中学习计划怎么写 ？
乐岩复方： 首先是分科目了,然后是把科目分为若干项,如语文,首先是字的学习,在一段时间内学会多少字.学习多少成语,阅读多少书籍,练习多少篇作文,做多少练习题.就这样谢就行了.其他科目也是一样,你或者看一下教材的目录,根据目录写学习计划.

五台县13475088185： 请问各位六年级的学习计划怎样写啊?我星期一要交的啊! - ？
乐岩复方： 新学期即将开始,在此我将学习计划做以下的安排: 一、语文 1. 每天首先复习当天课程内容,并及时做相应的练习,巩固所学内容; 2. 预习下篇课文的内容,做相应的笔记,带着问题听课; 3. 利用饭前饭后或路途等零散时间熟读课文,甚至背...