想请教病句问题.关于介词赘余的问题。

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1 我国棉花的生产，长期不能自给。（"棉花的生产"应为"生产的棉花"）
2 他的革命精神时刻浮现在我眼前。（"精神"与"浮现"不能构成主谓关系，可将"精神"改为"形象"）
3 由于她这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬。（应改为"由于这样好的成绩，她得到了老师和同学们的赞扬"）
4 我们的革命前辈，为了人民的利益，他们流了多少血，献出了多少宝贵的生命。（前边有了主语"革命前辈"，因而"他们"不必要有。）
5 你不认真学习，那怎么可能有好成绩是可想而知。（把反问句和判断句式糅在一起，破坏了句子结构和语气的完整。如果用反问句，应是"那怎么会有好的成绩呢？"如果用判断句，应是"成绩不好是可想而知的"。）

1当前，国际能源争夺日趋激烈，国土面积过于狭窄的日本对于能源供应几乎全部依靠进口

要换成对才行，对于是不对的。引出主语，也就是在该做主语的词语前边用“对”

对 “对”和“对于”大体上有两种用法，它们构成的介词短语，一是表示动作的对象，二是表示同动作有关的事物。也就是说一种可能受句中主要动词的支配，一种不受句中主要动词的支配。如：
①他也不止一次和战士谈过话，但似乎都没有和这个青年战士共同劳动的几个钟头中，对一个战士的思想感情了解得这么真切。（受主要动词支配）
②我想起这些往事，心情激动，对未来充满了无比的信心。（不受主要动词支配）
下面的几种用法是错误的：
一种是用“对”引出主语，也就是在该做主语的词语前边用“对”。如：
1. 对于这个问题，早就引起了领导的重视。
2. 对于低能x射线，70年代以来以广泛应用在液氮低温条件下的Si谱仪中。（这两句中的“对于”都应当删去，否则全句缺少主语）
3. X射线现在对我们并不陌生。
4. 爬行类这个名词，可能对我们十分熟悉。
（这两句中的“对”都框住了真正该做主语的词语，而动作的对象都被放到了主语的位置上。修改时可将真正该做主语的词语与动作的对象对调位置。
另一种毛病是“对”同其他介词相混淆，该用而没用，或不该用而用。如：
⑤连队及时就这次事故向干部战士进行教育。⑥电离圈主要是太阳辐射造成的，它对中波无线电波的传送很有关系。（“向”改为“对”，“对”改为“同”）
还有一种用法，虽不能说是错误，应尽量避免。如：
⑦为了防止农药的污染，我国对某些农药已停止生产或使用。
⑧这两所学校对计算机的调试工作已能顺利进行。
（⑦说成“为了防止农药的污染，我国已停止生产或使用某些农药。”⑧说成“这两所学校已能顺利进行计算机的调试工作。”都比较清楚简便，把“动词+宾语”的结构变成“介词短语+宾语”的结构一般没有什么必要。）

“对”和“对于”都是表示对象的介词，在实际运用中常常用错，怎样区别并正确使用“对”和“对于”呢？一般地说，凡是可以用“对于”的地方，都可以用“对”；但是有的用“对”的地方不能用“对于”。大致在如下几方面是这样。
一、表示人与人之间或人与事物之间的对待关系时，只能用“对”，不能用“对于”。
如： 他对我很热情（√） 他对于我很热情（×） 对党忠诚老实。（√） 对于党忠诚老实。（×）
二、相当于“跟”和“朝”、“向”的意思时只能用“对”，不能用“对于”。
如：我对他说过了。（√） 我对于他说过了。（×）
他对我笑了笑。（√） 他对于我笑了笑。（×）
不对困难低头。（√） 不对于困难低头。（×）

三个词都是介词。“对”“和”“对于”都表示指出动作行为所涉及的对象。①在一般情况下，能用“对于”的地方都能改用“对”，如：他对(对于)集体的事情，无论大小，都十分地关心。②由“对”和“对于”组成的介词结构，可以做状语。加“的”以后，也可以做定语。例如：对 国际形势进行分析。（状语）对国际形势的分析。（定语）③用“对”和“对于”的时候，有一个谁“对”谁的问题。动作行为的主体要在“对”的前边，客体要在“对”的后边。例如 “墨西哥是我们的友好国家，墨西哥的电影对我国的观众并不陌生”，这个句子正相反，应改为“我国观众对墨西哥电影并不陌生”。④不要滥用“对”和“对于”。因为滥用，往往会造成应做主语的词做了介词“对”或“对于”的宾语，句子就缺了主语。例如，“对于那些参与分裂活动的人，当然不能选金领导班子里”，这个句子由于滥用“对于”结果导致了缺主语。应删去了“对于”。但“对”和“对于”又有一些不同的地方：
首先，“对”所保留的动词性较强，当“对”引进动作行为的方向、目标或者含有“对待”“向”等意思时，“对”不能换成“对于”，如：“老师对我就像对待她的亲生孩子一样”。“他对我说：‘你要当心啊!’”
其次，当“对”用在副词之后时，“对”不能换成“对于”。如：“对事不对人。”
再次，“对”多用于口头语体，而“对于”的色彩庄重些，更适合于书面语体。
“关于”是限定、揭示关联到的人或事物范围的介词，当“关于”也具有指出对象时可跟“对于”互换。如：“关于(对于)这个问题的处理意见，没有谁不同意。”
但“对”和“关于”又有明显区别：
第一，指出明确的对象，用“对于”，不用“关于”。如：“对于文化遗产，我们必须研究分析。”表示关涉，用“关于”，不用“对于”，如：“关于牵牛织女星，民间有个美丽的传说。”
第二，“对于”可用在句首，也可以用在句中，而“关于”只用在句首。如“我对于这件事的前因后果非常清楚。”不能说成：“我关于这件事的前因后果非常清楚。”
第三，“关于”有提示性质，用“关于”组成的介词结构，可以单独作文章的题目，如：“关于人生观”“关于散文”。用“对于”组成的介词结构，多作状语，一般不能单独作文章的标题。
能看懂就看，不能再问我

2可以这样说

3“在......中”和“从......中”
“在......中”静态的
“从......中”动态的

一般来说，高考中考介词的运用情况的有以下几种考法
介词使用不当，就会造成成分残缺、搭配不当、语序不当、结构混乱等多种类型的语病。因此，在病句试题中一旦出现介词，就要注意分析介词使用是否恰当。如果不恰当，再进一步判断它犯了上述那种类型的语病。
　　一．成分残缺：介词使用不当，有时会使语句残缺某种成分。
　　（一）滥用介词，主语残缺。由于介词赘余，往往淹没了主语，造成主语残缺。
　　例1．（2009年山东卷第）或许连作者都没想到，由于这一篇哀悼家鹤的纪念文章刻在石上，使得文本的命运与石头的命运牵连在一起，为后人留下了诸多难解之谜。
　　解析：滥用介词“由于”造成“使得”主语残缺，可删掉“由于”。
　　2．（2009年湖北卷第4题）5月4日在北京国家大剧院举行了《红色箴言》大型诗歌朗诵会，通过众多著名表演艺术家炉火纯青的朗诵艺术，在场的大学生热血沸腾，深受震撼。
　　解析：滥用介词“在”而造成“举行”缺少主语，可把“在”去掉，并在最后一句前加上“使”，让“北京国家大剧院”做全句统一的主语。
　　（二）只有介词，宾语残缺。介词后要带宾语，才能构成介宾短，有些介词看似有宾语，但实际上缺少宾语的中心语。
　　例如：（2006年安徽卷）那些在各条战线上以积极进取、不折不挠对待生活和工作的人，才是我们尊敬和学习的对象。
　　解析：介词“以”缺少宾语的中心语，应在“积极进取、不折不挠”后加上“的精神”。
　　（三）只有宾语，介词残缺。介宾短语作状语时，介词不能缺少宾语，反之宾语也不可缺少介词。
　　例如：（2008年湖南卷）我国的文化遗产是我们民族悠久历史的证明，是我们与祖先沟通的重要渠道，也是我们走向未来的坚实根基，我们应当永远保持对古代文明成果的尊重和珍惜，以及祖先的缅怀和感恩。
　　解析：介词残缺，在“祖先的缅怀和感恩”前面加“对”，才能和上文“对古代文明成果的尊重和珍惜”构成并列关系。
　　二．搭配不当：介词使用不当，有时会使介宾短语和后面的动词搭配不当。
　　例1．(2004年福建卷))一切事物的发展都是有起有伏、波浪式前进的，这是由于事物的内部矛盾以及自然和社会的种种外因影响所决定的。
　　解析：介词“由于”和“所决定的”搭配不当，应改为“由”。
　　例2．(1999年全国卷) 3月17日，6名委员因受贿丑闻被驱逐出国际奥委会。第二天，世界各大报纸关于这起震惊国际体坛的事件都做了详细报道。
　　解析：介词结构后的动词“报道”能支配介词宾语“这起震惊国际体坛的事件”，因此介词“关于”应改为“对于”。
　　三．语序不当：介宾短语作状语成分，通常要放在谓语之前，否则就有可能造成语序不当。
　　例1．（2007年江苏卷）一代代艺术家通过对中华民族优秀艺术传统的继承、提高、升华，才有了艺术新形式、审美新形态的诞生和发展。
　　解析：“一代代艺术家”应该是“继承、提高、升华”的主语，因此应把介词“通过”的语序调整到“一代代艺术家”之前。
　　例2．（2006年北京卷）某些商家违背商业道德，利用中小学生具有的好奇心理和在考试作弊并不鲜见的情况下，为“隐形笔”大做广告。
　　解析：介宾短语“在考试作弊并不鲜见的情况下”应作谓语 “利用”的状语，因此要调整至“利用”之前。
　　例3．（2004年北京春招卷）鸦片战争以来的中国近代史，对于大多数中学生是比较熟悉的，重大的历史事件都能说得一清二楚。
　　解析：“大多数中学生”与“鸦片战争以来的中国近代史”主宾倒置，可把介词“对于”的语序调整到“鸦片战争”之前。
　　四，结构混乱：由于滥用介词，或介词搭配不当，就可能会造成句式杂糅，导致结构混乱。
　　例1．（2009年四川卷）这位曾经驰骋乒坛的名将已经回到了祖国，现就任于北京大学医学部教授，从事运动医学的教学与研究，为国家的体育事业贡献他的力量。
　　解析：句式杂糅，滥用介词“于”使得“就任于北京大学医学部”与“就任北京大学医学部教授”两个句子套在一起，应删掉“于”。
　　例2．（2007年浙江卷）根据“全国国民阅读调查”数据显示看，国民阅读量少的原因是多方面的，对比阅读率较高的国家可以发现，主要是从小没有养成良好的阅读习惯。
　　解析：第一句结构混乱，可删去“显示看”，或把介词“根据”改为“从”。
　　介词短语一般是由一个介词加上一个名词性词语构成的，它可以是简单的组合，也可以是复杂的组合，其中一些构成成分不可或缺，也不可多余，否则就会影响整个句子的间架结构和句义表达。例如：
　　（1）当记者就左超英之死是否是周军一手造成，以及左超英家属要求追究周军的刑事责任的理由是否成立时，公安分局与法院的相关人士均表示这是一个极为复杂的问题。（《广东政法报》2000年9月16日）
　　例（1）句首状语“当……时”是由介词“当”与名词性偏正短语“……时（候）”构成的介词短语，但“时”前的定语“记者就……成立”，结构混乱，表意不清。原因之一在于其中的介词“就”所带的宾语不完整，应在“左超英……成立”之后加上“的问题”，使之成为完整的宾语，然后再在它后面加上动词“采访”。这样，让“就……的问题”修饰“采访”，让“记者就……的问题采访”，做“时”的定语，充当句首状语的介词短语“当记者就……的问题采访时”就可以立住了。这个介词短语比较复杂，一方面是比较长，一方面是大的介词短语里又套了小的介词短语。对这种情况，我们要格外注意，要注意其中每一个层次的结构的完整性，避免造成成分残缺。
　　（2）犯罪嫌疑人与他儿子同龄的刘某曾经同居过。（《公安语用学》，中国人民公安大学出版社2002年）
　　例（2）简缩一下就是“犯罪嫌疑人与刘某同居”，其中的“与”是连词。但是联合成分“他儿子同龄的刘某”语义上说不通，应该在前面加上介词“和”，使句子变为“犯罪嫌疑人与和他儿子同龄的刘某曾经同居过”。这个句子的问题在于少了一个介词，使“他儿子”无所依附。
　　（3）杰梅茵?格里尔对于中国读者可能有些陌生，但在西方的知识女性中却是大名鼎鼎，尤其在澳大利亚，几乎家喻户晓，妇孺皆知。（《作家文摘》2002年12月24日）
　　例（3）第一分句主客体倒置，谁对谁的关系没有搞清楚。从全句来看，不是杰梅茵?格里尔对中国读者感到陌生，而是中国读者对杰梅茵?格里尔感到陌生。孤立地看，这个句子可以改为“中国读者对于杰梅茵?格里尔可能有些陌生”，也可以改为“杰梅茵?格里尔对于中国读者来说”。联系下文，可知全句的主语是杰梅茵?格里尔，所以采取第二种改法。
　　（4）街头不法分子多以中老年人为目标，因此，您对与陌生人的搭讪要保持高度的警惕。（某派出所2004年春节《致居民朋友的一封信》）
　　例（4）第二小句中的介词短语“对……的搭讪”里又包含了一个介词短语“与陌生人”，作“搭讪”的定语。“搭讪”是一个主动动词，表示“为了想跟人接近或把尴尬的局面敷衍过去而找话说”，句中本是指陌生人的行为，而“与陌生人的搭讪”却使行为的发出者成了“您”。应将介词“与”删掉，让“陌生人”直接作“搭讪”的定语，即“您对陌生人的搭讪要保持高度的警惕”。
　　（5）有的国家规定，对居住在外国的本国公民回国也须办理入境签证。（《简明公安词典》，群众出版社1990年）
　　“回国也须办理入境签证”的主语本应是“居住在外国的本国公民”，但由于“对”的介入，“居住在外国的本国公民”就成了介词短语的宾语，这样，“回国也须办理入境签证”就没有了相应的主语。应把“对”删去。
　　（6）人口贩子改进了他们的走私犯罪方法，由向为那些没孩子的夫妇提供婴儿，变为向为他们提供代孕妇女。（《世界妇女博览》2001年第10期）
　　例（6）中出现了两个介词带一个宾语的现象，这既不符合汉语的组合规则，又没有必要。介词“向”和“为”都有引进动作行为受益对象的作用，因此，应删去其中的一个。
　　例（1）、例（2）、例（3）为介词短语成分残缺，例（4）、例（5）、例（6）为介词短语成分多余。这类语法错误往往出现在较为复杂的语言片段里，有时不易被察觉。这就要求我们有一定的语法逻辑知识，否则我们将无从发现，无从入手分析，也就更谈不上修改了。
　　第三讲 辨析并修改病句专题（成分残缺）
　　【例题引路】
　　1、王羽除了班里和学生会的工作外，还承担了校广播站“音乐不断”、“英语角”栏目主持，居然没有影响学习成绩，真让人佩服。（2008 全国卷Ⅰ）
　　“承担了……主持”残缺宾语中心语，后面添加“的工作”；
　　2、我们平时所用的调味品醋，含有氨基酸、钙、磷、铁和维生素B等成分，被皮肤吸收后可以改善面部皮肤营养缺乏。（2008 广东卷）
　　“改善”缺宾语，在“缺乏”后缺增加“情况”；
　　3、推行有偿使用塑料袋，主要是通过经济手段培养人们尽量减少使用塑料袋，这无疑会对减少白色污染、净化环境产生积极作用。（2008 江苏卷）
　　成分残缺，“培养”后面缺少宾语中心语，应改为“培养人们尽量减少使用塑料袋”的“习惯”。
　　【考点指津】
　　一、成分残缺
　　（一）缺主语
　　1、滥用介词造成主语残缺。
　　句首滥用的介词常有“在、当、从、对于、为了”等，改这类病句一是将介词及介词连带的方位词删去，二是保留介词短语作状语，后边加上适当的词作主语。
　　（1）在这部电影中，刻画了一个女知识分子的典型。
　　删去“在”“中”。
　　（2）经过这次谈话，对我启发很大。
　　删去“经过”。
　　（3）观摩了这次关于农村经营承包合同法的庭审以后，对我们这些“村官”的法律水平有了很大的提高。（青海卷）
　　介词“对”的使用使句子没有了主语，去掉它，“我们”就是主语。
　　（4）由于《古文观止》具有特色，自问世以后近三百年来，广为传布，经久不衰，至今仍不失为一部有价值的选本。
　　该句“由于”的存在使整个句子没有了主语，去掉它就完整了。
　　以上均是介语短语中套有高考病句分类辨析之介词使用不当

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阿克塞哈萨克族自治县19138213410： 语病的六大类型 - ？
虿劳金刚： 语病的六大类型分别是: 语序不当 1、多层定语语序不当 (1)表领属性的或时间、处所的;(2)指称或数量的短语;(3)动词或动词短语;(4)形容词或形容词短语;(5)名词或名词短语.另外,带“的”的定语放在不带“的”的定语之...

阿克塞哈萨克族自治县19138213410： 【高中语文】几种常见的病句类型 - ？
虿劳金刚：[答案] 高中语文的病句修改是一个难点,往往在选择题中占有3分,可许多时候这3分可不好得.下面就为大家讲述一下常见的七种. 分别是:语序不当、搭配不当、成分残缺、成分赘余、结构混乱 、语意不明、不合逻辑. 一、语序不当.语序不当主要有下列类...

阿克塞哈萨克族自治县19138213410： 中招病句类型 - ？
虿劳金刚： 常见的病句类型一般可分六种:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑.这些语病如果细化,可以分为以下种类: 1.歧义 2.杂糅 3.赘余 4.偷换主语 5.多重否定造成混乱 6.倍数表示法的错误 7.成分残缺 ⑴ 缺主语 ⑵ 缺谓语 ⑶ 缺宾语 ⑷ 缺介词 8.逻辑错误 9.搭配不当 (1)主宾搭配不当 (2)动宾搭配不当 10.主客体颠倒 11.对应不当 12.语序不当 13.关联词语位置或运用不当

阿克塞哈萨克族自治县19138213410： 语病主要有哪几大类? - ？
虿劳金刚： 六种语病分为两大类:一类是语意性语病,包括两种,即“表意不明”和“不合逻辑”;一类是结构性语病,包括四种,分别是“语序不当”、“搭配不当”、“成分残缺或赘余”和“结构混乱”(也称“句式杂糅”).

阿克塞哈萨克族自治县19138213410： 病句的十大因素是什么 - ？
虿劳金刚： 病句类型有六种,即:搭配不当、语序不当、残缺或赘余、结构混乱、语意不明、不合逻辑.一、出现了并列的短语,可能是搭配不当、分类不当、语序不当或语意不明二、出现了多重定语和多重状语,可能是语序不当三、出现了数量短语,可能是语意不明、重复、语序不当、用词不当四、出现了介词,可能是搭配不当、结构混乱、主客体颠倒、主语残缺五、出现了关联词(连词),可能是搭配不当、残缺、语序不当六、出现了代词,可能是语意不明、重复七、出现了长宾语,可能是宾语中心语残缺、搭配不当八、出现了多个谓语,可能是搭配不当、偷换主语九、出现了疑问旬、否定词,可能是肯否不当十、出现了固定结构、下定义,可能是结构混乱

阿克塞哈萨克族自治县19138213410： 我想问,假如和如果放在一起,是怎样的病句?例如:假如如果我有一支笔. - ？
虿劳金刚：[答案] 是成分赘余吧.(假如、如果一个意思)给你找了一下相关知识.赘余包括词语堆砌、语意重复、滥用虚词等语病,如:三年来的“旅游兴市”竟成为今天发展核电的障碍,这可能是地方政府当初始料未及的.“始料未及”...

阿克塞哈萨克族自治县19138213410： 高中语文病句 - ？
虿劳金刚： 六种病句类型 1.语序不当语序不当有多种情况,产生的原因也不同.下面列举几种常见的情况:(1)定语位置不当①定语和中心语位置不当例如:玛丽安在路边的碎石堆里偶然发现了几个形状奇特的化石牙齿,兴...

阿克塞哈萨克族自治县19138213410： 什么叫病句 - ？
虿劳金刚： 病句 所谓病句,就是有毛病的句子.凡是违反语法结构规律或客观事理的句子都是病句,前者叫语法错误,后者叫逻辑错误.病句——成分残缺或赘余1、成分残缺 (1)滥用介词造成主语残缺 (2)谓语残缺 (3)宾语残缺 (4)必要的修饰语残缺 (5)关联词语残缺2、成分赘余 (1)主语多余 (2)谓语多余 (3)宾语多余 (4)定语多余 (5)状语多余 (6)补语多余 (7)可有可无 (8)误用“的”1、成分残缺 (1)滥用介词造成主语残缺 ☆通过这次学习,使我的水平有了极大的提高.

阿克塞哈萨克族自治县19138213410： 高中语文中,病句都有哪些类型,请举例说明. - ？
虿劳金刚： 一般病句种类有:(1)词序有误;(2)前后矛盾;(3)成分残缺;(4)表意不明;(5)标点错误;(6)搭配不当;(7)语义重复;(8)归类有误;(9)成分赘余;(10)不合逻辑;常见病句有以下六大类:一、语序不当:1、定语...

阿克塞哈萨克族自治县19138213410： 做病句题有什么技巧? - ？
虿劳金刚： 病句类型:(一)语序不当语序不当常见的情况有: 1、定语和中心语的位置颠倒: 例:我国棉花的生产,长期不能自给.(＂棉花的生产＂应为＂生产的棉花＂) 2、把实语放在状语的位置上: 例:广大青年表现出无比的进行改革的热情....