帮帮忙,初中的语文题不会啦!拜托大家啦!

作者&投稿:郦阮 (若有异议请与网页底部的电邮联系)
语文初中题~

诸葛亮使“空城计”的背景有2: 一是:内无兵将,二是:外有强敌。

谢谢!

上联:徐本禹送教进山播撒智慧
下联:田世国为母换肾奉献孝心

上联:鹰击长空化险为夷试飞英雄梁万俊
下联:淡泊名利专注田畴水稻之父袁隆平

上联:跨越十重栏杆东方飞人勇夺第一
下联:实现廿年期待中国女排再戴桂冠

一、B
二、1描写 2记叙 3说明 4议论 5抒情
三、贝多芬的《命运》、《英雄》。每次听贝多芬的《英雄》、《命运》交响曲及第九交响曲等名曲,都情不自禁为之动容,随着旋律的起伏而感动震撼不已。这对我这种几近音痴的人来说是极少见的。我便一直惊异于何以一个失聪之人竟能创造出如此奇迹,及至读了傅译名著之一《贝多芬传》才明白其中曲折。
 贝多芬的一生可说是一部史诗般壮烈的悲剧。艰苦童年,爱情失败,疾病缠身,贫困交加,这些还都不足以摧毁他,他最大的痛苦——是孤独。看过他画像的人,都不禁从那逆立的乱发,令人震慑的目光推断其性格:孤僻冷峻,愤世嫉俗。而事实上不然。他慈悲,热烈,比任何人都热爱自然,渴望与人交往,热爱世界和人类。然而,却恰恰是这种美德深深加剧了他的痛苦;自从发觉开始耳聋,他就不得不选择了远离人群而独处,他不愿看到别人怜悯的目光。这种被迫和人类分离的孤独是他最最无法忍受的。他就在这样强烈的矛盾中苦苦挣扎,受着身心双重的煎熬,几度差点被击垮。32岁那年甚至连遗嘱都写好了。
 看他的遗嘱时,我竟产生一个念头:对他自己来说,如果那时真的去了,那可能反而快乐些。至少使他免受日后无穷无尽的苦难,面对残酷的命运,用他自己的话说“把我从无穷的痛苦之中解放了出来。”(只是对人类将造成无法估量的损失)是的,假如他稍稍自私些,他定会就此撒手归去,摆脱一切愁苦。但是,他偏偏渴望痊愈,偏偏希望“可怜的人类”快乐幸福。于是,这天生的性格给予他无比的意志,把死神和解脱同时拒诸门外,又开始了苦难的历程。当痛苦与日俱增,积聚到无法承受时,就如潮水般倾泻而出,成为一部部伟大的作品,他的血与泪的结晶。
 耳聋,对常人是一部分世界的死灭,对音乐家是整个世界的死灭。整个的世界死灭了而贝多芬不曾死!并且他还重造那已经死灭的世界,重造音响的王国,不但为自己,而且为着人类,为着“可怜的人类”!没有如此热烈、慈悲的胸怀,他便可少受些苦楚。而他用被自己这种天性大大加剧的痛苦换来了人类的欢乐,这就是英雄的牺牲,多么悲壮的伟大!
 英雄,本身就注定要承受超乎常人的苦难。正如孟子言:“天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨……所以动心忍性,曾益其所不能。”这似乎已成为古今中外一条不变的真理,又是多么残酷和无奈!人类每一伟大成就的诞生,都必然要有个人的牺牲。凡想成就大事的人,该紧紧牢记这一点吧。
  一个不幸的人,贫穷、残废、孤独,由痛苦造成的人,世界不给他欢乐,他却创造了欢乐来给予世界!这——就是巨人的不朽!当感受“英雄”的豪壮,聆听“命运”的叩门,并在“第九交响曲”末合唱中歌颂欢乐时,不要忘记,这是不朽的巨人——贝多芬“用痛苦换来的欢乐”!

第一问 B 萍水相逢:是说不认识的两个人相遇
第二问 1描写 2记叙 3说明 4议论 5抒情
第三问 命运 说起命运 我是很喜欢的 虽然一个人听 有时感觉很可怕 整个曲子抑扬顿挫 十分具有节奏感 或激昂,或悲愤,或娴静,或热烈 也有十分欢快的 一个曲目表现了一个人从小到大的生活过程 也就是因为这些它才成为名曲的 具有一定的启发意义 催人奋进

b


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台州市18068888338: 我有一些语文题不会,希望一谢博学多才的人帮帮忙,是初中一年级的
云匡健脾: 好人得好报:广播电视报 表示很不容易时用:九牛二虎之力 表示信心十足时用:十拿九稳

台州市18068888338: 初中语文题,急急急,帮帮忙,谢谢了 -
云匡健脾: 1.“我们现在就去爬吧!”有个孩子叫道.( 兴奋 )2.我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里咚咚直跳.(害怕 )3.其他的孩子慢慢地向石架边缘移动,我看在眼里,吓得几乎晕倒. ( 恐惧 )4..“嗨,慢着,”我软弱地哀求道,“我没法--” (懦弱 )5.我从石架向下望,感到头晕目眩;我绝对没法爬下去,我会滑倒摔死的.( 惊恐 )6.“我能办得到的.”我想. ( 自信 )

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台州市18068888338: 初三语文题帮帮忙 -
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