化学实验室基本方法整理。

化学实验中，常用的方法有哪些？~

　　第一节 化学实验基本方法（第3课时）
　　一、教材分析：
　　蒸馏和萃取是在实际生产生活中有着广泛应用的分离和提纯技术，海水淡化问题是目前解决全球淡水日益紧缺问题的重要途径，这为选修《化学与技术》奠定了一定的知识基础。萃取对于学生来说是全新的分离和提纯技术，它是对溶解性规律的一个应用，其原理也在今后卤族元素和有机物的学习中多次体现，在生活中也有多方面的应用。
　　本节课教学内容主要包括两个方面：（一）、复习蒸馏的原理，掌握实验室规范的蒸馏装置。这部分内容只作复习和简单的扩充；（二）、介绍萃取的原理和装置，特别是实验操作中的细节。这部分知识为新知识，应采用灵活多样的教学手段由浅入深地让学生理解和掌握。蒸馏和萃取是高中阶段的两个基本实验操作，学生对于相关内容及部分仪器还比较陌生，本节课的主要目的就是让学生了解蒸馏和萃取的操作及过程，学习一些仪器的使用方法，并进一步丰富分离提纯物质的方法和手段。
　　二、教学目标：
　　1.知识与技能
　　（1）体验科学探究的过程，学习运用以实验为基础的实证研究方法。
　　（2） 知道液体混合物分离和提纯的常用方法—蒸馏和萃取，能根据常见物质的性质设计分离和提纯物质的方案，并初步掌握其操作技能。
　　2.过程和方法
　　通过实际操作，来学会对混合物分离和提纯的操作。
　　3.情感态度与价值观
　　（1）树立绿色化学思想，形成环境保护的意识。
　　（2）能发现学习和生产、生活中有意义的化学问题，并进行实验探究。
　　三、教学重点难点：
　　重点:蒸馏和萃取的掌握和应用
　　难点:蒸馏和萃取的掌握和应用
　　四、学情分析：
　　（1）在初中阶段学生已经学习了简易的蒸馏操作方法，本节课将在此基础上对规范装置和实验原理做深入的探讨，使学生更容易接受。已经初步了解了粗盐提纯的方法，蒸馏的简易装置。蒸馏则是在初中简易操作的基础上引入使用冷凝管这一较正规的操作。
　　（2）萃取的引入采用学生回家做西红柿汤并进行观察积极调动学生学习的主观能动性。
　　（3）学生已经掌握了部分溶解度的相关知识，这对萃取原理的讲解打下了一定的基础。
　　五、教学方法：实际操作、归纳、总结等方法
　　六、课前准备：
　　1．学生的学习准备：预习课本上相关的实验，初步把握实验的原理和方法步骤；完成课前预习学案。
　　2．教师的教学准备：多媒体课件制作、实物投影仪，课前预习学案，课内探究学案。
　　3．教具准备：4人一组、制取蒸馏水装置15套、50 mL分液漏斗（15）、10 mL量筒（15）、烧杯（15）、铁架台（含铁圈）（15）、CCl4、碘水。等。
　　七、课时安排：1课时
　　八、教学过程
　　（一）检查预习，了解学生对已有知识的掌握程度及存在的困惑。
　　[复习提问]过滤、蒸发操作及SO42－检验方法。
　　[设问] 过滤、蒸发操作是用于固体混合物还是液体混合物的分离？
　　[学生回答] 过滤、蒸发操作适用于固体混合物分离。
　　（二）情景导入，展示目标
　　［引言］上节课我们学习了粗盐的提纯，通过除杂质过滤的方法得到比较纯的盐水，大家想想如果我们要把盐水变为淡水，该怎么做呢？
　　比如说在海边，渔民们是怎么解决生活用水的问题；前段时间，中央电视台播放了郑和下西洋的那段历史，大家知道他们是怎么解决长期在海上漂泊的吃水问题吗？
　　［展示］海水变淡水
　　［引］做汤的时候，观察过锅盖吗？锅盖上有水珠，这水珠与汤不什么不同？为什么会有水珠？水蒸汽凝结？为什么水蒸汽会凝结成水珠？
　　［讲］汤沸腾后，水蒸汽遇温度低的锅盖而凝成水珠附于锅盖。那么这是一个什么过程，我们在化学中应怎么称呼？大家想一想蒸馏是不是一种分离混合物的方法？如果是，那么是分离什么样的混合物？
　　［过］混合物的分离和提纯除了过滤、蒸发外，还有其他很多方法，这节课，我们来学习另外两种新方法：蒸馏和萃取
　　（三）合作探究，精讲点拨
　　［板书］(二) 蒸馏和萃取(distillation and extraction)
　　［过］首先，让我们利用实验室通过蒸馏的方法除去自来水中的杂质制取蒸馏水的实验来学习蒸馏的过程
　　［板书］1、蒸馏
　　［引入］我们引用的自来水是纯净的水吗？不是。因为自来水厂使用了消毒剂氯对水进行了消毒。使水中含有Cl― 。我们可以利用加入硝酸银溶液检验是否含有氯离子。
　　［实验演示］自来水中加入硝酸酸化的硝酸银溶液
　　［讲］有明显白色沉淀生成，证明自来水中含有氯离子。那么，我们应该用什么方法除去自来水中的氯离子呢？能否向上一堂课中使用化学方法，加入试剂反应除去？
　　(不能。加入试剂后会引入新的杂质，达不到我们实验目的。要想得到纯净水。可以使用加热将水变为水蒸汽，然后再冷凝为纯净的液态蒸馏水。)
　　［小结］实验室就是使用蒸馏的方法制取蒸馏水。
　　［投］
　　(1)原理：利用互溶的液体混合物中各组分的沸点不同，给液体混合物加热，使其中的某一组分变成蒸气再冷凝成液体，从而达到分离提纯的目的。蒸馏一般用于分离沸点相差较大的液体混合物。（例如蒸馏含有Fe3+的水提纯其中水份，蒸馏石油提纯不同沸点的有机组分）
　　（2）仪器：铁架台、酒精灯、石棉网、蒸馏烧瓶、冷凝管、温度计、胶塞、牛角管（尾接管）、锥形瓶、胶管
　　［实验演示］实验室制取蒸馏水
　　［投］（3）蒸馏时的注意事项：
　　a.烧瓶内液体的容积不超过2/3，烧瓶要垫上石棉网加热，烧瓶中还要加入沸石(碎瓷片)防止爆沸。
　　b.温度计下端水银泡应置于烧瓶支管处，测量逸出气体的温度。
　　c.冷凝水下口进，上口出。
　　d.实验开始时，先开冷凝水，后加热。实验结束时，先停止加热，后关冷凝水。溶液不可蒸干。
　　［讲］锥形瓶中的液体就是蒸馏水，我们再用硝酸银溶液检验是否含有氯离子。
　　［实验演示］蒸馏水加入硝酸银溶液
　　［投影小结实验］
　　实验1-3 实验室制取蒸馏水
　　实验 现象
　　1、在试管中加入少量自来水，滴入几滴稀硝酸和几滴硝酸银溶液。 加硝酸银溶液有白色沉淀产生，且沉淀不溶解
　　2、在100 mL烧瓶中加入约1/3体积的自来水，再加入几粒沸石(或碎瓷片)，如图连接好装置，向冷凝管中通入冷却水。加热烧瓶，弃去开始馏出的总分液体，用锥形瓶收集约10 mL 液体，停止加热 加热，烧瓶中水温升高到100℃沸腾，在锥形瓶中收集蒸馏水
　　3、取少量收集到的液体加入试管中，然后滴入几滴稀硝酸和几滴硝酸银溶液 加硝酸银溶液于蒸馏水中，无沉淀
　　［思考］
　　1、为什么冷却水通入方向与被冷凝蒸气流向相反？
　　(为了使蒸馏出的蒸气与冷却水长时间充分接触，带走尽可能多的热量)
　　2、为什么温度计水银球的顶端要与圆底烧瓶支管下沿处于同一水平线？
　　(对于蒸馏来说，只有精确控制蒸馏的温度才能达到分离提纯的目的，而蒸馏烧瓶支管口的温度正是被蒸馏变为气体某组分的温度，故温度计水银球顶端要与圆底烧瓶支管下沿处于同一水平线)
　　3、在日常生活中，我们应用蒸馏的方法可以将海水淡化，或制造无水酒精。若采用蒸馏的方法分离酒精和水的混合物，先蒸馏出来的物质是什么？
　　(酒精沸点低，先蒸出的是酒精。)
　　4、从这个实验中，大家可以看出蒸馏适用于什么类型的混合物的分离？
　　［投］（4）蒸馏的使用范围:
　　液态混合物中，沸点不同，除去难挥发或不挥发的物质。
　　［思考］蒸馏与蒸发的区别：
　　(加热是为了获得溶液的残留物时，要用蒸发；加热是为了收集蒸气的冷凝液体时，要用蒸馏)
　　［过渡］在日常生活中，有时我们的衣服粘了油渍，可以用汽油擦洗，这就是萃取的应用。接下来我们学习另外的一种分离方法，叫做萃取与分液。
　　［板书］2、萃取
　　［过］我们先来认识这个新的仪器：分液漏斗。
　　［展示仪器］分液漏斗的组成，分液漏斗的活塞、盖子同漏斗本身是配套的。使用漏斗前要检验漏斗是否漏水。方法为：关闭活塞，在漏斗中加少量水，盖好盖子，用右手压住分液漏斗口部，左手握住活塞部分，把分液漏斗倒转过来用力振荡，看是否漏水
　　［投］(1)定义：利用某溶质在互不相溶的溶剂中的溶解度不同，用一种溶剂把溶质从它与另一种溶剂组成的溶液中提取出来，在利用分液的原理和方法将它们分离开来。
　　［讲解＋实验演示］我们通过实验来解释萃取的定义，我们知道碘单质在水中的溶解度不大，碘水呈黄棕色。碘是溶质，水是溶剂。取10ml饱和碘水，倒入分液漏斗中。接着，按照萃取的定义，我们要用另一种溶剂加把溶质碘从碘水中提取出来，这另外一种溶剂的选择要符合一些条件，
　　［投］（2）萃取剂的选择：
　　a.溶质在萃取剂的溶解度要比在原溶剂（水）大。
　　b.萃取剂与原溶剂（水）不互溶。
　　c.萃取剂与溶液不发生发应。
　　［讲解＋实验演示］那么，我们根据这些条件可以选择了四氯化碳，由于碘在四氯化碳的溶解度比较大，所以我们加入4ml就可以了，进行振荡。请大家注意振荡的操作：用右手压住分液漏斗口部，左手握住活塞部分，把分液漏斗倒转过来用力振荡，注意放气怎么(强调放气的重要性)。振荡后将分液漏斗放在铁架台上静置。
　　［讲解］静置后，大家发现漏斗中的液体分为两层，下层为紫红色，这一层为碘的四氯化碳的溶液。上层溶液颜色变淡了，证明碘水中的碘已经被萃取到四氯化碳中了，达到了碘和水分离的目的，这就是萃取。
　　［引导］大家想想，萃取后，如何分离？比如汤上面的油层是怎样弄走的？
　　(勺子舀，吸管吸，。。。。。)
　　［讲］我们试想一下，可不可以想办法使汤使下面流走，让油刚好留在容器中。容器下面有通道，汤从下面流走，在汤刚好流完时，关闭通道，这样汤和油不就分开了吗，这正好符合分液漏斗的结构。
　　［板书］3、分液
　　［讲解＋实验演示］最后一步，就是把四氯化碳层和水层分开，这就是分液。首先，打开盖子（塞子），为什么？（平衡大气压）将活塞打开，使下层液体慢慢流出。漏斗下端口靠烧杯壁。上层液体从上口倒出，为什么？（防止上层液体混带有下层液体）
　　［投影总结］
　　(1)定义：把两种互不相溶的液体（且密度不同）分开的操作
　　［板书］萃取与分液的步骤：
　　a.检验分液漏斗是否漏水
　　b.加入溶液，加入萃取剂，振荡
　　c.静置分层
　　d.分液
　　［小结］通过这个实验，大家要掌握的是萃取剂的选择（三个条件），以及掌握萃取与分液的操作步骤。（四个步骤）
　　（四）反思总结，当堂检测。
　　通过这个实验，大家要掌握的是萃取剂的选择（三个条件），以及掌握萃取与分液的操作步骤。（四个步骤）
　　当堂检测见学案。
　　[作业]1、P10 1、2、 2、课后复习本节内容
　　（五）发导学案，布置预习
　　请预习第二节，并完成预习导学案。
　　九、板书设计：
　　（二）、蒸馏、萃取和分液
　　1、蒸馏
　　2、萃取
　　3、分液
　　4.萃取与分液的步骤：
　　a.检验分液漏斗是否漏水 b.加入溶液，加入萃取剂，振荡 c.静置分层 d.分液
　　十、教学反思：
　　本节学习了混合物的分离和提纯的基本操作：蒸馏、分液和萃取，在实验室上这节课充分的调动了学生学习的兴趣和积极性，虽然准备实验很麻烦，但提高了课堂效率，不用再另找时间做实验。学生分组实验并合作探究，在老师的引导下完成教学重点内容——蒸馏、分液和萃取的基本操作，并通过亲身实践进一步领会了蒸馏、分液和萃取法，突破了本节课的难点——蒸馏、分液和萃取的基本操作原理和注意事项，在探究实验的过程中学生也提升了化学学的科学素养。在化学实验和科学研究中,还有许多分离和提纯的方法,如分馏、层析,等等。此外,利用物质的特殊性质来分离和检验物质的方法也很多,应用也十分广泛,我们将在今后的学习中慢慢接触到。整堂课学生求知旺盛，复杂的知识变得简单化，亲自动手操作，加深了印象，提高了能力。

中学化学实验基本操作中的高考考点较多，为便于系统复习和认真掌握化学实验操作，现总结八点注意事项，以期对同学们有所帮助。　　一、注意事"先后"顺序　　1．组装仪器顺序：先零后整，由低到高，由左到右，先里后外，拆装置与之顺序相反。　　2．加热器试管时，先均匀加热，后局部加热。　　3．制取气体时，先检查装置的气密性，后装入药品。　　4．使用容量瓶、分液漏斗、滴定管前先检查是否漏水，后洗涤干净。　　5．用排液法收集气体时，先移导管后撤酒精灯。　　6．用石蕊试纸、淀粉碘化钾试纸、醋酸铅试纸气体性质时，要先用蒸馏水将试纸润湿。再将试纸靠近气体检验。而用pH试纸时，要先用玻璃棒蘸取待测液少许滴到放在表面皿中央的干燥pH试纸上，再与标准比色卡比较。　　7．中和滴定实验时，用蒸馏水洗净的滴定管、移液管要先用待盛液洗涤2~3次后，再盛装试液。注入滴定管中的液体液面开始在"零"刻度或"零" 刻度以下。　　8．点燃可燃性气体时，应先验纯后点燃。净化气体时，应先净化后干燥。　　9．焰色反应试验中，每做一次，铂丝都应当先蘸取浓盐酸放在火焰上灼烧至无色后再做下一次。　　10．配制一定物质的量溶液时，溶解或稀释后溶液应冷却再移入容量瓶。　　11．气体在热固体表面时，应先将气体干燥后反应。　　12．硫酸沾到皮肤上，先迅速用干布擦去，再用水冲洗，千万不得先用水冲洗；碱液沾到皮肤上，立即用较多水冲洗，再涂上硼酸溶液。　　二、注意"数据"归类　　1．托盘天平的准确度为0.1g；在测定晶体中结晶水含量时，为保证加热过程中使结晶水全部失去，实验中需加热、称量、再加热、再称量，直到最后两次称量不超过0.1g。　　2．滴定管的准确度为0.01mL。　　3．酒精灯内酒精的量不能少于容积的1/3，也不能多于2/3。　　4．试管在加热时，所盛液体不能超过试管容积的1/3；且要与桌面成45°角。用试管夹夹试管时应夹在离管口1/3处。　　5．烧杯、烧瓶加热时，盛液体量均在容积的1/3~2/3处，蒸发皿加热液体时，盛液体量不宜超过容积的2/3。　　6．液体取用时，若没有说明用量，一般取1~2mL。　　7．配制一定的物质的量浓度溶液时，烧杯、玻璃棒要洗2~3次，用烧杯往容量瓶中加蒸馏水时，一般加到距离刻度线和1~2mL处，再用胶头滴管定容。　　8．酸碱指示剂的用量一般在2~3滴。　　9．用pH试纸测出溶液的pH，不能含有小数；任何水溶液，H + 或OH - 的浓度均不能为"0"，而是大于"0"。　　10．滴定管的"0"刻度在滴定管的上部（但不是最上端），在量取液体体积时，液面不一定要在"0"刻度，得要要"0"刻度以下；滴定管读数时装液或放液后，需观察1~2分钟才能观察液面高度。　　11．量杯、量筒、容量瓶没有"0"刻度；温度计"0"刻度在温度计的中下部。　　12．托盘天平中的零刻度在标尺的最左边，天平在使用时要调"0"，使用后要回"0"。　　13．实验记录中的一切非"0"数字均是有效数字。　　14．焰色反应完毕，要把铂丝放在盐酸中浸渍2~3分钟，再用蒸馏水洗净，保存在试管中，使它洁净不沾污垢。　　15．需恒温但不高于100℃，可用水浴加热。如溶解度的测定、苯与混合酸的反应、酚酞树脂的制备、银镜反应的发生等。　　三、注意特征"标志"　　1．仪器洗净的标志：以其内壁附有均匀水珠，不挂水珠，也不成股流下。　　2．中和滴定终点的标志：滴入最后一滴液体溶液颜色发生突变且半分钟内保持不变。　　3．容量瓶不漏水的标志：加入一定量的水用食指摁住瓶塞，倒立观察，然后将容量立正，并将瓶塞旋转180°年塞紧，再倒立，均无液体渗出。　　4．容量瓶、量筒、移液管、滴定管中液面达到刻度线的标志：平视时，液面凹面与视线相齐。　　5．用排气法收集气体时，收集满的标志：用湿润的试纸靠近瓶口，试纸变色。　　6．天平平衡的标志：指针在分度盘的中央或指针左右摆动的幅度相等。（上）　　四、"大小"关系明确　　1．试剂保存在某液体中，试剂密度应大于液体密度（如锂可保存在液态石蜡中而不能保存在煤油中）　　2．称量时先估计出其质量，加砝码的顺序是先大后小，再调游码；去游码时次序相反。　　3．使用干燥管干燥气体时（或除杂时），气体的流量应是从大管进从小管出（即大进小出）。　　4．溶解气体时，溶解度较小者（SO2、H2S等）可把导管直接插入水中，而溶解度较大者(NH3、HCl等)需在导管末端接一倒扣的三角漏斗，让漏斗边缘稍接触液面，以防止倒吸。　　5．药匙两端为大小两匙，取药品多时用大匙，少时用小匙。　　6．装入干燥管内的药品颗粒不能太大或太小，太大时干燥管效果不好，太小时气体不通畅。　　7．固体药品要保存在广口试剂瓶中，液体药品要保存在细口试剂瓶中。　　五、"上下"不能混淆　　1．收集气体进，相对分子质量大于29的用向上排空气法收集，小于29的用向下排空气法收集。　　2．分液操作是时，下层液体应打开旋塞从下方放出，上层液体要从分液要从分液漏斗的上口倒出。　　3．配制一定物质的量浓度溶液，要引流时，玻璃棒的上面不能靠在容量瓶口，而下端则应靠在容量瓶刻度线下的内壁上（即下靠上不靠，下端靠线下）。　　4．用水冷凝气体时，冷凝管中水从下端口进上端口出（逆流原理）。　　5．温度计测液体温度时，水银球应在液面上。　　6．制气体实验中，长颈漏斗的末端应插入液面下，而用分液漏斗加液时，漏斗下端不能插入液面下。　　六、理清"内外"关系　　1．酒精灯加热时，利用外焰而不是内焰。　　2．用滴定管加液体时，滴管不能插入反应器中，以免接触器壁而污染药品；从细口瓶向反应器中倾倒液体时，注入所需量后，将试剂瓶口在容器中靠一下逐渐竖起来瓶子，以免遗留在瓶口的液体流到瓶的外壁。　　3．在配制一定物质的量浓度时，要用玻璃棒引流的方式将烧杯中溶液转移到容量瓶中，以免倒到容量瓶外。　　七、"长短"也有讲究　　1．洗气时用带双导管的洗气瓶，气体应从长导管进入，短导管出（即长进短出）。　　2．用排液法测量气体体积时（量液装置），气体应从短导管进入，液体则从长管被压出（即短进长出）。　　3．用作安全瓶时，两导管与瓶塞相齐。　　八、切记多个"不能"　　1．使用胶头滴管"四不能"：不能接触容器内壁，不能平放和倒拿，不能随意放置，未清洗的滴管不能吸取别的试剂。　　2．酸式滴定管不能装碱性溶液，碱性滴定管不能装酸性溶液及氧化性溶液。　　3．容量瓶不能长期存放溶液，更不能作为反应容器，也不能互用。　　4．烧瓶、烧杯、锥形瓶不能直接加热。　　5．药品不能入口或用手直接接触，实验剩余药品不能放回原处（Na、K、白磷等危险品除外），不能随意丢弃，要放入指定容器中。　　6．中和滴定实验中锥形瓶不能用待测液润洗。　　7．温度计不能代替玻璃棒用于搅拌，测液体温度计时不能与容器内壁接触。　　8．天平称量药品时，药品不能直接放在托盘上。　　9．量筒不能用来加热或量取热溶液。　　10．酒精灯的使用不能用灯，不可用嘴吹灯，燃着时不可加酒精。　　11．配制一定物质的量浓度时，定容摇匀后液体低于刻度线时不能再加蒸馏水。　　12．试纸不能直接用手拿，要用镊子夹取。　　13．用试管加热液体，试管口不能对着人。　　14．进行焰色反应选用材料本身不能带有颜色，最好选用铂丝或无锈铁丝。　　15．浓硫酸与其液体（水、稀硫酸、乙醇、苯等）混合时，不能将其他液体倒入浓硫酸，应将浓硫酸沿器壁缓慢倒入其它溶液中，以免出现液体飞溅等危险。

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淮上区15959159474： 化学实验基本方法 - ？
亥码普威：[答案] (1)勤思考、敢提问、善交流、常总结.(2)讲规范、勤动手、细观察、务求真.一、初中化学实验常用用仪器和药品的取用规则(一)初中化学实验常用用仪器 反应容器 可直接受热的:试管、蒸发皿、燃烧匙、坩埚等...

淮上区15959159474： 化学的实验方法有哪几种 - ？
亥码普威：[答案] 化学实验的基本方法为以下四种:观察法 实验法 分类法 和 比较法

淮上区15959159474： 化学实验基本方法总结(联系高考) - ？
亥码普威： 1.镁条在空气中燃烧:发出耀眼强光,放出大量的热,生成白烟同时生成一种白色物质.2.木炭在氧气中燃烧:发出白光,放出热量.3.硫在氧气中燃烧:发出明亮的蓝紫色火焰,放出热量,生成一种有刺激性气味的气体.4.铁丝在氧气中燃...

淮上区15959159474： 化学实验的基本方法 - ？
亥码普威： 化学实验安全 1、(1)做有毒气体的实验时,应在通风厨中进行,并注意对尾气进行适当处理(吸收或点燃等).进行易燃易爆气体的实验时应注意验纯,尾气应燃烧掉或作适当处理. (2)烫伤宜找医生处理. (3)浓酸撒在实验台上,先用Na2CO3 ...

淮上区15959159474： 化学实验基本方法 - ？
亥码普威： (1)勤思考、敢提问、善交流、常总结.(2)讲规范、勤动手、细观察、务求真.一、初中化学实验常用用仪器和药品的取用规则 (一)初中化学实验常用用仪器 反应容器 可直接受热的:试管、蒸发皿、燃烧匙、坩埚等 能间接受热的:烧杯、烧...

淮上区15959159474： 化学实验中用到基本操作方法有那些? - ？
亥码普威： 取样 加热 引流 倾倒 蒸发 过滤 洗涤 蒸干

淮上区15959159474： 化学实验室基本方法整理. - ？
亥码普威： 中学化学实验基本操作中的高考考点较多,为便于系统复习和认真掌握化学实验操作,现总结八点注意事项,以期对同学们有所帮助. 一、注意事＂先后＂顺序 1.组装仪器顺序:先零后整,由低到高,由左到右,先里后外,拆装置与之顺序...

淮上区15959159474： 有关初三化学实验的几个基本操作方法~ - ？
亥码普威： 洗涤试管用的叫试管刷. 加热前用试管夹持试管的具体操作: 1、把试管夹从试管的底部往上套,夹在试管的上部三分之一处. 2、先将试管45度角在酒精灯的外焰进行预热.(将试管来回晃动2、3次) 3、固定45度角在酒精灯的外焰加热.等监考老师说可以了就可以停止. 4、取下时还是礌法辟盒转谷辨贪玻楷将试管夹从试管底部套出.放回原位. 祝你实验操作考顺利,中考成功!

淮上区15959159474： 走进化学实验室,要一下所有的知识点.？
亥码普威： 一、固体药品的取用:1、块状固体用镊子夹取;2、粉末状或细晶体用药匙取,必要时可用纸槽送入.操作:a、把试管横放,将块状固体药品放到试管口部,再把试管慢慢地竖起,使药品缓缓地滑到试管底部;(一横二放三慢竖,防止打破...

淮上区15959159474： 有关化学实验基本方法？
亥码普威： 1、看灼伤原因做紧急处理,并迅速送医院处理. 2、生牛奶. 3、硫磺,Hg+S=HgS. 4、按发生装置的构造来检验,一般是将导气管插入水中,用手握紧发生装置外壁,用手的温度使装置内的气体膨胀,则导气管口可放出气泡,或用酒精灯稍微加热.对于不能加热的装置或需要加入液体的装置,可将气体出口封闭,向加液体的漏斗中加入水,若气密性良好则形成液封后水不能继续加入. 5、一般用小试管收集要验纯的可燃性气体,将试管口向下移到酒精灯火焰上,松开手指,若听到尖锐的爆鸣声,说明气体不纯,若声音较小,说明气体较纯. 6、一般用洗瓶洗涤,用洗瓶向漏斗中按螺旋形方向挤入蒸馏水,将沉淀洗到滤纸的尖角处. 7、过滤. 8、蒸馏. 9、升华.