老师上课前作3分钟自我介绍，要求幽默独到，富有内涵

大学开学 求一的自我介绍 要求简短精炼 幽默却不失内涵~

“相聚是缘 相识是分 缘分相交化为知己 我叫杜玄 看在我从云南那么远的地方来到这儿的份上 难道你们不准备用微笑来犒劳犒劳我吗？”前面说的时候要一点淡淡的微笑 后面就要大方一点儿了

资料就是品牌
你应该把自己的资料当作个人的品牌来设计，而不是仅仅使其成为一张名片，一份简历。这意味着你需要最大程度地发掘自己的独特性，也需要尽最大努力去吸引那些你想要吸引的人们。许多人在写资料的时候，会尽量包括各种大家认可特点和专长，结果就是所有人性格都温柔体贴靠谱上进，所有的爱好都是美食摄影旅游运动。
虽然说你的资料会被很多人看到，但不代表你有义务去保证每一个看到的人都会喜欢。实际上，你带着取悦所有人的心理去介绍自己，反而会让自己没有特点。这就好比爱马仕在宣传自己新款的包包时，一定不会说我们家的包设计的很合理，可以放很多东西，而且很耐用。为什么不会？因为爱马仕需要热衷这个品牌，无条件喜欢的少数人来买，而不是吸引大多数冲着实用性来的人。
所以在写资料的时候，你应该好好想想你到底想吸引什么样的人，再看看你现在的资料能吸引来什么样的人。你的自我认识越清晰，对理想伴侣的期望越清晰，写出来的资料就会越有针对性，从而获得的回应里面符合你需要的就会更多。反过来，如果你只是觉得到了年龄，孤独，希望找一个给自己温暖的人，请问谁不会有年龄压力，谁不会孤独，谁不希望有人陪呢？所以来找你的人会很多，但是他们来找你不是因为觉得和你匹配，而只是因为你恰好也需要找个人而已。这样的感情，结果会是在关系里面发现各种不如意，不喜欢，彼此看重的点不被呼应等等，然后肯定就是分掉了。
回到当下的资料撰写里，请时刻记得，你是要树立品牌，而不是单纯地介绍自己。你需要吸引什么样的人，需要通过你的资料体现出来。越具体越有针对性，效果越好！
我的一些建议：
使用简短座右铭：选一句代表你人生总体思路或感情观的表达，而且相对来说比较有姿态有态度的话效果会不错。以往我看到推送的比较好的比如“我的人生以体验而不是结果为导向”，比如“爱情不是我人生的一切，但我愿倾我一生去爱”。
引用文艺作品典故：如果你对某句话某个人物特别有共鸣，觉得很能代表你的感情观，也可以拿来使用。亲密的恋人往往是对事物的解读和情绪理解有很相似的角度，所以这会是个很好的测试。比如如果我是个慢热但内心执着而又热情的人，可以参考《这个杀手不太冷》的桥段，甚至是电影题目本身。
不要把文字浪费在介绍自己兴趣爱好，经历特点上面。去哪留学，喜欢做什么事情，这些是点开你的页面可以详细看到的东西，用来占有标题了十分不划算。
个人认为比较有姿态，观点清晰甚至有点强烈的语句会更容易引起人的兴趣。比如“要么深爱，要么独身一世”，听上去好像很夸张，但是这样的表达方式比“真诚寻白头偕老伴侣”要有冲击力的多。

在一些公开课上，我们常见到，课前老师与学生进行充分的交流、沟通；特别是借班上课的，老师与学生彼此都不熟悉，又是到了一个新的环境（如大会堂），心理难免有些紧张、恐惧或不安。那么作为教师又如何在短短的几分钟里，通过与学生的沟通，消除紧张情绪，使学生马上进入学习状态，营造一种宽松、和谐的学习环境呢？这个学期，笔者赴温州等地听了30余节公开课，各个名师在这个问题上的做法，值得我们学习与借鉴，现将其中的教学片断摘录如下，略加评析。

一、介绍型（ 长方体和立方体的练习课
潘小明 ）
师：你们认识我吗？
生：不认识！
师：我姓潘，名字呢，就是我们数学书上频繁出现的那个名字，猜一猜，叫什么？（生开始猜，并猜到叫小明）所以你们叫我——潘小明（生的不经意的回答引发了在座听课老师的大笑）
师：我不仅教数学，还教什么，猜一猜？（语文、数学、音乐，学生并没有猜到；然而教师的谜底却出乎大家的意料：我不仅教数学，还教你们怎样做人，做一个怎样的人！）
师又说：你们觉得我这个教师的形象如何？（“大方”，“教学方法先进”，“幽默”等，分别有学生回答到）
师：好，我上课尽可能的用幽默的方式进行教学，不过我上课有一个特点，我是不教的！（啊！又是一句意外……）
评析：“第一印象”是非常重要的，如何在初次见面时，就成功的把自己介绍给学生，使学生能够接纳自己，是成功上好一节课的前提。与教师有关的信息是学生最感兴趣的话题，不管是老师的姓名，还是教师的形象，他们都有强烈的好奇心。潘老师在课前，用了两个“猜一猜”和一句“我是不教的”，激发了学生对教师进一步了解的兴趣，巧妙得将自己的信息介绍给学生。就在学生猜的过程中，他们实际上也就消除了紧张的情绪，拉近了学生与老师沟通的距离。再加上潘老师那幽默的语言和丰富的表情，使学生感到，给我们上课的仿佛是并不陌生的“老朋友”。使学生一上课就被深深地吸引住，取得了先声夺人的效果。研究者表明，好奇心是兴趣的先导，是人们积极探求新奇事物的倾向，也是人类认识世界的动力之一，对于形成动机有着重要的作用；如果学生一旦对老师产生“好感”，而被老师的独特魅力所吸引的话，那么老师接下来的教学自然会水到渠成。
二、表扬型（荷花
单群群 ）
师：我听说三（3）班的同学是非常勇敢的，那你们真的勇敢吗？学生迟疑了一下，只有少数的学生说：勇敢。师见状就说：怎么这样没信心，这样胆小，你们勇敢吗？全班齐声：勇敢！师：好！那你们说说，在这堂课上，怎样表现才算勇敢？接着就让学生说说怎样表现才算勇敢。这课还有另外一个特点：每当学生泄气、不敢发表自己的见解时，单老师就用一句“勇敢的你在那里”来调动了学生积极性，也收到良好的教学效果。课中，我们惊奇的发现，这句话果然管用，学生表现果真勇敢。
评析：马克·土温说过：只凭一句表扬，可以让我快乐两个月。的确，每个人都需要得到别人的表扬与赞赏，尤其是小学生。单老师抓住了学生的这个心理特点，创造了一个每人都希望自己是勇敢的人的教学情境。一句表扬，一句激励，寥寥数语，学生的情绪一下子被感染，从而激发了学生的自豪感和上进心。就这样，形成了一个平等、和谐、轻松、积极向上的学习氛围，这也为课的开始奠定了基调。其实，学生在课堂上如果得到表扬，赢得教师的肯定，他们就会产生一种自我实现的幸福感，自尊心和自信心由此大大增强，为了争取更大的成功，他们学习的积极性、主动性也自然得到提高。
三、交待型（有趣的物体搭配
吴正宪）
师：往下看，发现什么？（人可真多啊！）这么多的老师来听课，我们该怎么办？
生；回答时声音要响亮。
师：对，声音响亮；但现在只有2个话筒，怎么办？
生：谁说话时，把话筒传过去。
接着交待：①上课要小组合作的时候，分4人一小组，并征求大家这样是否可行；（是）
②小组要有组长、记录员等，你们有吗？（有）
③还要每小组有两块橡皮、一把直尺、两支笔都有吗？（有）
④并让学生用半分钟的时间商量每人在小组里该做什么。（学生商量）
评析：吴老师在课前不厌其烦的交待了上课时每人该做些什么以及注意点，特别是要学生用“半分钟的时间商量每人在小组里该做什么”更是值得我们学习。这样的交待，一方面保证保证上课顺利、流畅的进行下去的；另一方面，也使得学生知道在上课时自己该做什么有了一个明确的方向，从而增强了课堂教学效果。
四、游戏型 （数字的学问 朱旭芬）
师：我们先来做一个游戏好吗？
师：这个游戏主要是测一测大家的反应速度如何，规则是——我说“1”男同学起立，我说“2”女同学起 立；看谁反应最快！
师开始喊口令：1、2、1、2、2、1、3、1……师喊的速度随着加快。
学生很投入，但老师喊的速度加快时就跟不上，于是发出一阵阵笑声，游戏也随着结束……。
师：在刚才的游戏中，数字“1”代表什么？
生：代表男同学。
……
评析：游戏是孩子们的天生本性，每个小学生都喜欢做游戏的。为了 激发学生的兴趣，满足其好玩、好奇、好动、好胜等心理需要，课堂上做一些游戏也是必要。朱老师在课前选择了与学生进行沟通的特殊方式——做游戏。通过它来调节课堂气氛，消除紧张情绪，增进师生的友谊。同时它也蕴含着本课的内容：不同的数字代表着不同的含义。

五、新课导入型（观察物体
陈欢）
师：你们认识我吗？生：不认识。师：我姓陈，你们叫我 ——陈老师（生回答）师：现在我把自己介绍给你们，你们呢，也介绍介绍自己吧！生开始介绍……，师趁机打断，问：这样介绍是不是太慢？那么怎样介绍呢？生回答：可以在把自己介绍的同时，也把前后、左右同学介绍给大家。师指名介绍……。
评析：陈老师从介绍入手，与学生进行沟通交流。在学生介绍过程中，发现一个个的介绍方法太慢，从而引发学生思考争取一种新的介绍方法：把前后左右的同学介绍给大家，使学生明白同一个人由于不同的学生介绍，其位置会发生变化的。一方面，通过学生的自我介绍，消除学生与教师的陌生感，缩短心理距离，使学生能尽快地适应新环境，走近老师。另一方面，渗透了本课的内容，即观察物体时，不同的地方观察到的物体是不同的。在无意间复习了以前学过的一些内容。在导人新课之始，教师通过提出符合学生认知水平，又是常理性的问题“自我介绍”，把学生巧妙地引入问题情境，从而有效地激发学生的学习动机，调动学生积极思维、主动求知。

上课前如何与学生沟通，选择怎样沟通方式，可谓是各师各法，各有不同。但他们相同的是，师生之间的信息沟通、情感交流都是在不经意之间完成的，犹如聊天一般，彼此没有心理负担。教师以独具匠心的设计，细腻灵活的诱导，将学生推上自主学习、交流的舞台。学生自始至终置身于教师为其创设的情境之中，兴趣盎然，积极主动地参与探讨、质疑等教学活动。

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娄底市15520277826： 新语文老师怎样幽默风趣的介绍自己? - ？
扶晨脂康： 回答:1. 在我的理念里,老师进门的第一句话以及自我介绍都不要太形式化,那样不会有多少学生对你产生好感.2. 在我们学生的印象中,老师第一节课的表现往往正是以后对这个老师的感觉.所以要把自己打扮的滑稽一点,无论是衣着还是表...

娄底市15520277826： 新教师第一堂课如何向学生介绍自己? - ？
扶晨脂康： 首先你要创造一种比较轻松活泼的气氛,让学生对你有亲近感.其次要风趣幽默,和同学互动.运用联想介绍自己或者开门见山.如果是新老师大约15分钟的自我介绍就可以了,接下来就该上课了.祝你成功!!望采纳

娄底市15520277826： 课前三分钟演讲怎么说?自我介绍!要表明姓名,爱好,理想,偶像,座右铭!姓名XXX,爱好体育运动都会一点点,理想当历史老师,偶像James,座右铭... - ？
扶晨脂康：[答案] er he j

娄底市15520277826： 教师第一节课前十分钟该如何介绍自己? - ？
扶晨脂康： 先大概介绍自己,例如名字,来自,在说说希望孩子们需要做的,例如上课纪律,作业要求等,最后说说你的要求!!!

娄底市15520277826： 小学教师公开课开场自我介绍 - ？
扶晨脂康： 自我介绍的目的是让孩子放松紧张的情绪,语调要轻松,吐字要清晰,内容要简短.如: 小朋友们,大家好,我叫***.我小时候很喜欢唱歌、跳舞、听故事,大家是不是喜欢呢? 这样的自我介绍,符合上面所说的有关要求,同时“听故事”能很自然地导入课文,拉近与孩子们的距离,属于较为理想的开场白.

娄底市15520277826： 小学教师上课前怎么进行自我介绍 - ？
扶晨脂康： 各位同学,本学期**课由我来教大家.我叫***,大家可以叫我*老师.

娄底市15520277826： 作为一名即将上岗的新老师怎么样应该向学生介绍自己 - ？
扶晨脂康： 同时又要与学生保持一定的距离,也要很随意,你不要太在意在开始就留给学生一个你认为清楚第一次与学生接触应当注意以下几点,因为你和学生们在一起的时间还长着呢,这也是我多年从事教学工作的经验,请你注意: 1,因为学生们既想...

娄底市15520277826： 第一次上课老师该怎么自我介绍 - ？
扶晨脂康： 同学们,大家早上好,从今天开始,由我为大家授课. 首先我作一个介绍,我叫888,大家可以叫我8老师,同学们不要太拘束, 以后大家都是朋友,有什么问题我们可以互相探讨. 接下来给同学们讲一个好玩的故事…… (同学们放松了紧张,并且窃窃私语起来) 然后可以请同学举手发言,对我们这门课有什么建议. 接下来,大家谈谈自己的爱好,也谈谈这门课和我们未来有没有什么联系,对我们世界科学有什么帮助.

娄底市15520277826： 新老师怎么样自我介绍 - ？
扶晨脂康： (走进讲室)同志们好,不不不,是同学们好,我是你们的新老师,我是你们的新班主任,我叫,从今以后我们就一起过了,直到你们毕业,你们班的班长,课代表都是谁,自我介绍一下.第一节课交流,先让他们对你有好感,以后你要经常跟他们说说你的过去,还有你有意义或有意思的事,他们很希望知道关于老师的事,要容到一起,不要太严肃,这样调皮的孩子会当你是好朋友也就是说给你面子,你说他他会听的,你管教的太严了会有一些孩子故意捣乱给你难看. 我上学就是个很调皮的孩子,老师拿我都没办法,但是上课经常跟我们逗的哪个老师,下课了,有时候有事就去找他,跟他很好,跟朋友一样,他上课我从来没闹过.