22课人物描写一组
1. 课文简说。
本文由三个独立的片段组成:《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》选自中篇小说《小兵张嘎》,《临死前的严监生》选自《儒林外史》,《“凤辣子”初见林黛玉》选自《红楼梦》。这三个片段分别描写了小嘎子、严监生、凤辣子三个人物形象,每一个片段,作家描写人物的方法,侧重点也不尽相同,可以说这3个片段是人物描写的经典。
2. 词句解析。
(1) 对句子的理解。
例如:“小嘎子在家里跟人摔跤,一向仗着手疾眼快,从不单凭力气,自然不跟他一叉一搂。”表现了小嘎子的聪明而富有心计的性格特点。
(2) 对词语的理解。
例如:“小嘎子”:那种活泼、可爱、淘气、调皮捣蛋,但又不让人厌恶的小男孩,北方话就叫“小嘎子”。
二、教学目标
1. 认识12个生字,会写14个生字,能正确读写“侄儿、破绽、穿梭、郎中、媳妇、辉煌、苗条、风骚、打量、标志、气派、祖宗、可怜、精神抖擞、手疾眼快、膀大腰圆、敛声屏气、放诞无礼、转悲为喜”等词语。
2. 正确、流利地朗读课文,感受小嘎子、严监生、王熙凤这三个鲜活的人物形象。
3. 理解课文内容,学习作者抓住人物的动作、语言、肖像、心理活动等描写人物的方法。
4. 激发学生阅读中外名著的兴趣。
三、教学建议
1. 课前,可组织学生回顾阅读过的比较精彩的以写人为主的文章,或者写过的自己感到比较满意的写人的文章。有条件的地方,也可布置学生查阅与本文相关的资料,或者组织学生观看相关的影视片,如,电影《小兵张嘎》,电视剧《红楼梦》的相关部分。通过这些课前活动,为课堂教学做好铺垫。
2. 本篇课文在形式上不同于一般的课文,由三个片段组成。因此,本文的教学宜采用如下步骤:回顾交流,即畅谈印象最深的人物形象,或交流有关读写经验,或提出有关写人的种种困惑;阅读片段,即分别阅读各个片段,感受各个人物形象,体会作家描写人物的方法;整合拓展,将三个片段合起来进行比较阅读,看看三个片段同是写人,写人的方法有哪些相同之处,有哪些不同之处,自己有何感悟或体会,并相机开展课外读写实践。在组织学生阅读每个片段时,可根据不同内容的不同特点,采取恰当的教学程序。
3. 感受小嘎子、严监生、王熙凤这三个人物形象,体会作家描写人物的方法,是本课教学的重难点。教学时,一是要引导学生牢牢抓住描写人物的动作、语言、神态、心理活动的句子,组织学生充分阅读,细细品味,可以将个人独立思考与全班合作交流有机结合,从中体会人物的性格特点及表现人物特点的方法。二是要指导学生有感情地朗读课文,可通过个人读、小组读、分角色读等多种形式,在反复读中体会人物的性格特点及表现人物特点的方法。三是要借助各种形象直观的教学手段,注重形象感悟。若有条件,可适当引导学生在影视中进一步感受形象。
4. 本课有些生字,学生容易读错,如“擞”,应读“sǒu”,不要读成“shǒu”;“绽”,应读“zhàn”,不要读成“zàn”,也不要读成“dìng”;“扳”,应读“bān”,不要读成“bāi”。另外,“别”是个多音字,可读“bié”,还可读“biè”,在“不料反给他把脚别住了”这个具体的语境中应读“bié”,当“用东西卡住”讲。这些字的读音,初读课文时,教师应重点指导学生读准。有些生字,学生容易写错,教学时,可引导学生利用熟字来识记生字。如“媳”,学生只要记住是熄灭的“熄”把“火”字旁换成“女”字旁就行了。“敛”与“脸”也有相似之处,告诉学生对比记忆,就不容易出错。有些词语,如,“公鸡鹐架”是比较生僻的,要让学生联系生活实际加以理解。还有一些词语古今意思不同,如,“可怜”“老婆”,可在理解文章时解决,不必单独讲解。
5. 课后安排了3道练习题,第l题提出了朗读的具体要求。文中有些句子较长,也比较难读,学生容易把句子读破。教师要通过范读给予纠正。第2、第3题要求学生读课文,谈谈对小嘎子、严监生、王熙凤的印象,并找出最能表现人物性格的语句,体会这样写的好处。这两道题提示了教学本文的重难点。
6. 选做题要求学生课外阅读写人的文章或书籍,摘抄描写人物的精彩句段。紧紧围绕单元专题安排课外阅读的内容,目的在于扩大学生的阅读面,丰富学生的语言积累,培养学生良好的阅读习惯。
四、教学案例
《临死前的严监生》教学实录(一)导入
(二)自读课文,初步感知
(三)精读课文,感受形象
(四)朗读课文
(五)体会写法
(六)阅读拓展
五、相关链接
徐光耀 生于1925年8月,河北雄县人,1947年毕业于华北联合大学文学系,1953年毕业于中央文学讲习所,中国当代著名作家、电影编剧家。1983年至1996年任河北省文联主席、党组书记。1938年参加八路军,同年参加中国共产党。1945年起,做随军记者和军报编辑。1947年在解放区《冀中导报》发表短篇小说《周玉章》。1950年出版长篇小说《平原烈火》。1958年,创作中篇小说和电影剧本《小兵张嘎》。新时期出版了短篇小说集《数明和莺花》、《望日莲》和中篇小说《冷暖灾星》另有剧本拍摄成影片的共三部:《新兵马强》、《望日莲》、《乡亲们哪》。中篇小说《小兵张嘎》及同名电影1980年分别获第二届全国优秀儿童文学奖创作一等奖,2000年出版的个人回忆录《昨夜西风凋碧树》获第二届“鲁迅文学奖”。
关于《小兵张嘎》 1957年,徐光耀被打成右派,开除党籍、军籍,剥夺军衔,降职降薪,来到河北保定进了农场劳动改造,过着相当郁闷的日子。而正是在保定,《小兵张嘎》诞生了。回忆起《小兵张嘎》的创作,徐光耀感慨万千:“写文章,一口血喷在桌子上,也是死。决心既下,第一步是先找题材。给自己定个规矩:不管写啥,一定要轻松愉快,能逗自己乐的,至少能使眼下的沉重暂时放松。这就很自然地想到了《平原烈火》,其中有个小鬼‘瞪眼虎’,出场时,曾是挺活跃的,可后来被主角挤到一边去,没啥事可干,最后只得蔫不唧儿的结束。一位老战友看了批评说,你怎么把个挺可爱的孩子写丢了呢?那好吧,现在就把他抓回来吧,能逗我笑的就是他。”“于是我把平生所见所闻、所知所得的‘嘎人嘎事’,尽力搜寻,桌上放张纸,想起一点记一点,忆起一条记一条,大嘎子、小嘎子、新嘎子、老嘎子,尽都蹦蹦跳跳,奔涌而至。由于我不喜欢自己的老实刻板,从幼年便把嘎子当做楷模,注意多,观察多,交往多,‘嘎相’储藏也相对较多,尤其抗日时那些嘎不溜丢的小八路们,竟伴着硝烟战火,笑眯眯地争先赶来。不多几天,那具有情节功能的嘎人嘎事,竟拉成一个长长的单子。我把单子从头细看,加以去粗取精、编排调整,一个嘎眉嘎眼的嘎子形象,便站在眼前了。”《小兵张嘎》在1958年夏季创作完成。1961年12月刊发在《河北文学》上,1962年出版了单行本。小说曾被译成多种文字,在国际上产生了广泛影响。1963年由北京电影制片厂在白洋淀开拍《小兵张嘎》,导演是崔嵬和欧阳红樱,影片深受广大群众的欢迎。小说和电影在1980年分别获第二届全国少年儿童文艺创作奖一等奖。
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木霄曲克:[答案] 1.小嘎子和胖墩儿比赛摔跤的情景 2.严监生死前为了2茎灯草一直不断气,最后赵氏挑了一茎,严监生才死去 3.凤辣子初见林黛玉时很泼辣很张狂
吴川市13048476171: 第22课《人物描写一组》中,《“凤辣子”初见林黛玉》表现了王熙凤_____的性格特点. - ?
木霄曲克:[答案] 第22课《人物描写一组》中,《“凤辣子”初见林黛玉》表现了王熙凤泼辣 的性格特点.
吴川市13048476171: 22课人物描写一组“凤辣子”初见林黛玉第三段表现了王熙凤什么特点? - ?
木霄曲克:[答案] 泼辣张狂、良苦心机、善于婀娜奉承、见风使舵、八面玲珑.行行好,给我加几分吧!
吴川市13048476171: 22课人物描写一组 小嘎子 严监生 玉熙风分别给你留下了怎样的印象? - ?
木霄曲克: 恩,小 嘎子机灵,狡猾,活泼,聪明,灵活.严监生 吝啬,小气, 爱财如命.玉熙风虚假 ,见风使舵,爱拍马屁,爱炫耀.我们也是今天上的呢 !
吴川市13048476171: 人教版五年级下册22课人物描写一组中的多音字、近义词和反义词有哪些? - ?
木霄曲克:[答案] 恒常---恒定---不定 高贵---尊贵---卑微 清晰---清楚---朦胧 谦逊---谦虚---骄傲 艳丽---妍丽---朴素 吝惜---怜惜---奢侈 自豪---骄傲---自卑 畏惧---敬畏---胆大 多音字:干gan(相干)gan干活 屏bing(敛声屏气) ping(屏障) 了liao(一语未了)le(好了) ...
吴川市13048476171: 收集22课人物描写一组的精彩句段,而且要说一说为什么 - ?
木霄曲克: 这篇课文由3个独立的片段组成.《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》选自中篇小说《小兵张嘎》,《临死前的严监生》选自《儒林外史》,《“凤辣子”初见林黛玉》选自《红楼梦》,题目为编者所加.这3个片段分别描写了小嘎子、严监生、凤辣子三个人物形象,每一个片段,作家描写人物的方法,侧重点也不尽相同,可以说这3个片段是人物描写的经典.
吴川市13048476171: 五年级 下 22.人物描写一组的课文!!! - ?
木霄曲克: 小嘎(gǎ)子与胖墩(dūn)比赛摔跤 “要不――摔跤.” “是吗?”小胖墩儿跳起来了.立刻退后两步,一闪身脱了单褂儿,叉着腰说,“来吧,是一叉一搂的,还是随厦摔?” 小嘎子在家里跟人摔跤,一向仗恃手疾眼快,从不单凭力气,...
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木霄曲克: 严监生喉咙里的痰响得一声不倒一声的,总不得断气,还把手从被单里拿出来,伸着两个指头.他把两眼睁得滴溜圆,把头狠狠地摇了几下,越发指的紧了
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木霄曲克:[答案] 这个片段主要写了小嘎子和胖墩儿比赛摔跤的情景.先是由小嘎子提议摔跤,在摔跤的过程中,他时时处处想使巧招,结果反被胖墩儿摔了个仰面朝天,反映了小嘎子顽皮、机敏、争强好胜、富有心计的个性特点.小嘎子是个个性...
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