初三的英语课文要不要要求学生背诵呢？怎么都背不到又该怎么样处理最好啊？

让学生背英语课文，学生背不过怎么办？谁有好的办法？~

您一定是个很有责任心的老师啊！希望我能帮到您和您的学生。

一 对于原来就没有过背诵习惯和基础的学生，您千万不要强迫他背诵，把他搞烦了，结果会更糟糕；

二 一般的课文都有磁带，要求他每天都要听读二十分钟，就是伴着磁带大声朗读，但需要家长配合。这就如同听广告词，慢慢就会脱口而出。家长签字的办法都可以用啊，但以后就不必了；

三 把需要背诵的课文翻译成汉语，背诵时可以用汉语作提示，他心里有安慰感噢；

四 针对不同的学生，要求也不一样；背诵比较差的就暂时降低要求，从一个句型、一个段落、两个段落开始，还是要循序渐进比较好，他有一点点进步，您都要给予大大的赞美，这个很管用啊；

五 不要着急，坚持两三个月，他一定会没问题了，而且他就会变了个样子，主动而积极，让您会很吃惊。

我可不是在这里编辑玩啊，这是经验之谈。试一试吧，肯定很见效的。

此法，在初三之前的孩子身上用比较灵，但高中不适用啊，呵呵！

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互相学习！！！

圣诞平安夜快乐！

英语死记硬背是不行的。这里有几个方法，相当好使。
方法（一）

（1）明确目的，集中精力

背诵一篇课文或者一段必须掌握的语句，最忌东张西望，漫不经心，注意力分散。如果是一篇很简单的文字，背了几天后仍老出错，这肯定是用心不专的缘故。至于出现“前记后忘”的现象，则是正常的，这时千万不要向这种暂时困难屈服而打退堂鼓。

（2）确定任务，寻找窍门

背诵一篇短文，仅仅读几遍是行不通的，一定要熟读到滚瓜烂熟的程度才行。开始时可短一些，容易一些，然后作一定幅度的调整。此外，背诵时还要讲究一定的技巧，熟读课文内容，理解课文大意，不仅不会记错和混淆，而且记住的数量也会越来越多。

（3）坚持复背，及时检查

复习背诵的时间用得越多，记住的效果就越佳。例如，早晨背诵过的课文或知识，晚上睡前以及第二天起床后，应进行一次复背，并在每周六或周日再作适当的温习背诵，以后过一个月再复背一次。这样，可保证很长一段时期不会遗忘。

（4）加强默写，强化训练

所谓“眼过千遍，不如手抄一遍”。采取默写手段，可有效地巩固已经背诵了的课文和知识，而且对加深记忆大有好处。因为文字本身就是一种图形和符号，经常默写可帮助我们促进右脑的开发。如果能切实做到循序渐进，长期进行默写训练，那么一定会有助于背诵的质量和效果。

方法（二）

（1）反复阅读与再现相结合

单纯地反复阅读效果并不好，学习者应该在文章还没有完全记住前积极进行尝试再现，回忆不起来时再阅读。这样容易记住，而且保持时间也长。特别生疏的语句，注意多尝试再现几次。因为尝试再现是一种比阅读更积极的智力活动，又是一种自我检查的过程，使人更能集中精力，掌握识记内容的重点、难点，并及时改正记忆中的错误。

（2）试背

背诵过程中，如果出现“卡壳”，应该进行追忆。追忆是有意和间接再现的形式，它需要付出很大的意志力，克服一定的困难，多方面寻找线索，进行积极灵活的思维。因此，不能一“卡壳”，就立即停止背诵。

（3）熟背

文章通过理解消化，已纳入自己的知识系统，语句通过熟读试背，也已朗朗上口，如果再反复朗读几遍，就能流利地背诵下来。检查方式，除了个人和集体背诵外，还有对背，即两人面对面同时背诵，因为有对方干扰，可锻炼学生记忆的深刻性和正确性；提背，即打哪提，从哪背，提到哪，背到哪，可锻炼学生记忆的准确性。

（4）默写

这也是运用内部语言背诵的一种形式，既用脑，又动手，可加深对文章的记忆。一篇文章，就这样一段一段地把它“吃掉”。最后，遵循“整体→部分→整体”的原则，按照背诵各段的方法，再把全篇串联起来，进行背诵。

另外，为了使所背诵的内容长久地保持在头脑中，以便在实践中及时提取应用，学习者还应注意两点：一是遵循遗忘规律，合理安排复习。既要有天天背诵检查，又要每周集中安排一次背诵检查。不断强化记忆痕迹，避免其减弱或消退。二是根据识记程度对遗忘进程的影响，注意安排过度学习。实验表明，过度学习的效果优于适度学习的效果。所谓适度学习是指在识记材料刚刚达到背诵程度就中止的学习。而过度学习是指对识记材料达到背诵之后还继续进行学习。

还是背诵的好，被不掉说明学生实在硬背，有的学生纯粹是在一个一个单词的记忆，当然背不了，应该像语文课文一样，理解了再背诵，把课文内容作为线索去背，初中背课文挺有用的，很多短语虽然不太熟，但现记住之后，以后再遇到就会有印象，而且背课文可以培养语感和成就感，要在上课时抽背，鼓励那些多背的同学，有成就感就会有积极性了，别的同学也会跟着背

我刚刚进入高中，应该比较理解你的心情，而且我英语也还好，其实我觉得还是归功于初中的背诵，因为那样可以掌握语法，培养预感，（我用的是译林版）其中要背的是reading 因为江苏后来口语考试也是要求背诵一段文章的，所以，背诵，培养口语很有必要。其实不用担心背不出，多读几遍，自然脱口而出。熟能生巧，别担心。多听听听力，看看电影，对英语也挺有帮助的。希望可以帮到你，有问题追问哦，望满意采纳，谢谢(*^__^*) ~~~……

一定要的，课文不但可以然我们丰富语感，掌握语法，还能让我们记短语和句型，只要平时多背背，就一定能背过！

我以老师的经验告诉你：单词首先是第一个要背的，背单词时可采用各种方法来背，选择一种最适合自己的；老师指定的课文要背，逐段背再到成篇背更容易掌握；各类语法知识和相关的题型要记牢。世界上没有白吃的饭，只有勤奋的人，不要去抱着什么侥幸的心理。背时可利用早自习和睡觉前来背，这样的效果最好。祝你学习进步！！

我们这里是不要求的，不知道你们那里的制度怎么样

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清新县17733137983： 初三的英语课文要不要要求学生背诵呢?怎么都背不到又该怎么样处理最好啊? - ？
阙柳天麻： 我刚刚进入高中,应该比较理解你的心情,而且我英语也还好,其实我觉得还是归功于初中的背诵,因为那样可以掌握语法,培养预感,(我用的是译林版)其中要背的是reading 因为江苏后来口语考试也是要求背诵一段文章的,所以,背诵,培养口语很有必要.其实不用担心背不出,多读几遍,自然脱口而出.熟能生巧,别担心.多听听听力,看看电影,对英语也挺有帮助的.希望可以帮到你,有问题追问哦,望满意采纳,谢谢(*^__^*) ~~~……

清新县17733137983： 初三的英语课文好背么?中考有必要去背它么? - ？
阙柳天麻： 有,背课文可以增强人的语感,写作文时也可以适当套用

清新县17733137983： 初中的英语课文用背么??? - ？
阙柳天麻： 当然是要背了,打基础呀!

清新县17733137983： 如何预习初三英语?是否要把课文背会了? - ？
阙柳天麻： 单词、固定短语、语法这是一定要背下来的,这个毫无疑问. 至于课文,其实就是你背的单词、短语、语法的应用,如果你前面那些背不好,可问你是不可能背下来的,即使背下来也是糊涂的,很快就会忘.建议你课文不要死记硬背,把它读熟了,离开课本把大致的内容说一遍,这就可以了.当然其中的重点句子、重点短语什么的,估计到时候老师会让你画,那些最好是一字不错的给背下来,非重点句子其实有时自己都能编出来,但有些课文的句子连老师都觉得新鲜,这样的就必须背下来.

清新县17733137983： 初中是不是大多数英语老师都要学生每天背课文?是大部分吗? - ？
阙柳天麻： 在我们这儿,进入初中后每一个英语老师都会让你背课本里的课文,还会让你默写.不过这也是有好处的,对写作文帮助还是挺大的.当然不是每一天都背.

清新县17733137983： 好的初中老师教英语课文必须背过吗 - ？
阙柳天麻： 这个应该是必须的,因为相对于初中的孩子来说自主学习能力还不是很高,如果老师能够逼学生背诵一些经典的课文,对孩子写作和理解能力都会有一定的提高

清新县17733137983： 英语课文真的必须背吗?好像没什么作用啊. 另,很怪,其它科目,比 - ？
阙柳天麻： 我个人认为也没有必要背,但老师一再要求,甚至让我们默写.但到后来,你就会发现,但你在做一些翻译句子或者是词组翻译的时候,就不用到处翻书本了.也就是说,这对考试是有帮助的,而对于你的能力,顶多扩充你的词汇量吧,让你牢记于心.可是你根本毫无兴趣,所以才背了还是忘.如果你想提高你的能力,多学学阅读和口语吧,这才是硬家伙.平时可以看看英文报纸、英文节目、英文大片之类的.

清新县17733137983： 芳老师:你好!我是一名初三的学生,英语课文怎样才能全部快速背下来? ？
阙柳天麻： 首先英语课文不见得篇篇都要背,除非老师要求你这样做.要想尽快背好一篇文章,可以从以下几点做起: 1、听录音,可以在上学放学路上,也可以在一天中的零碎时间; 2、大声朗读课文,加深印象; 3、合上书,复述文章.目的在于记住文章的大意和句与句之间的连接; 4、再打开书,精确语言,也就是说把自己的某些表达改成课本中的. 其实,只要掌握正确的步骤,就可以非常快地背诵.试试看! 方方

清新县17733137983： 学英语 一定要背课本上的课文吗 - ？
阙柳天麻： 当然不用,除非你是上学,老师要求的,要不然就是浪费时间,多背单词和语法才是王道,还有就是坚持下来,考试前多做点题就行了

清新县17733137983： 你们觉得英语课文,需要篇篇都背吗?而且初中的,每篇课文都是长长的,每天晚上除了作业,还要抽很多时间 - ？
阙柳天麻： 我们也是这样,篇篇课文都要背,不过我很少背,有时组长要检查,我们谁都没背,他也不会说啥,如果不幸被老师抽中,那可惨了,课文其实没必要背,只有你把句子结构记下,能知道这个句子该怎么用英语说就够了