简述教育心理学的历史发展。
(1)研究领域的纵深化。一方面，关于认知和学习机制的研究与脑科学研究结合在一起，成为基础研究的新方向；另一方面，超越了实验室研究的局限，研究真实社会文化情境中复杂的认知、学习和人际互动过程，深入研究不同学科的学习和教学问题，研究新信息技术环境下的学习和教学问题，以及研究学校以外的各种情境中的学习问题。
(2)研究的创造性和多元化。教育心理学的研究在传统理论及课题基础上提出了许多新的理论、研究课题和方法，如认知理论、构造观点、累积学说、内化学说、信息加工模式等等，研究方法上也呈现出多元化的趋向。
(3)研究的国际化和本土化。一方面，各国学者加强了国际交流，合作日益加深，在研究内容、研究方法方面日益与国际接轨。另一方面，强调研究的本土化。从各国的实际需要、出发，确定课题，并且在学习和教学理论方面逐步强调自己的创新和特色。
(4)研究的综合化和跨学科化。除了教育学与心理学的视角以外，教育心理学越来越多地吸收了诸如脑科学、文化人类学、信息科学、复杂性系统科学、科学哲学等学科领域的知识和方法。
我国的教育心理学最初是从哪里引进的
我国的教育心理学最初是从西方引进的。赫尔巴特是第一个明确提出将心理学作为教育学理论基础的学者。在1806年，他发表了《普通教育学》一书。该书企图用心理学的观点来阐述教育的一些问题，特别是教学的理论问题。1835年，他写了《教育学讲授纲要》，对前书所述的一系列教育心理学思想作了补充与发挥。...
2、简述心理学的历史。
作为一门科学的科学史，心理学的历史却十分短暂。19世纪中叶以后，自然科学的迅猛发展为心理学成为独立的科学创造了条件，尤其是德国感官神经生理学的发展，为心理学成为独立的科学起了较为直接的促进作用。到1874年《生理心理学原理》的出现，从此，心理学才从哲学中分化出来，成为一门独立的科学，开始了...
关于教育心理学的发展过程,下列说法错误的是( )。
【答案】：A 本题考查教育心理学的发展过程。乌申斯基的著作《人是教育的对象》被认为“奠定了俄国教育科学的科学研究基础”，乌申斯基被称为俄罗斯教育心理学的奠基人。桑代克的《教育心理学》是西方第一本以“教育心理学”命名的专著，标志着西方教育心理学独立学科体系的确立，桑代克被称为教育心理学之父...
“教育心理学”这个术语最早由谁提出?
“教育心理学”这个术语最早由俄国教育家乌申斯基提出。他于1868年发表的《人是教育的对象》，不仅在俄国教育心理学发展史上有重大的意义，而且对于世界各国研究教育心理学发展史学的工作，都是不可忽视的重要著作。其后，俄国教育家卡普捷列夫于1877年发表了《教育心理学》一书。这是最早正式以教育心理学...
教育心理学化谁提出的
教育心理学是教育活动与心理学相结合的产物，是探讨教育过程中学与教的心理规律的科学。迄今为止，教育心理学作为一门科学，仅有一百年的历史，还是一门很年轻的科学。教育心理学是研究在教育情境下人类的学习、教育干预的效果、教学心理，以及学校组织的社会心理学。教育心理学的重点是把心理学的理论或...
幼儿教育心理学的发展历程
1.幼儿教育心理思想研究幼儿教育心理思想发端于14至16世纪欧洲兴起的文艺复兴运动高擎人文主义旗帜，提倡人权和人性自由。这种以人为中心，一切为了人的利益的新人类观，为儿童的命运带来了重大的转机。在这一历史背景下，一位思想家的教育心理学思想及其代表作具有划时代的影响。这就是卢梭与他的《爱弥儿—...
教育心理学与教育学有何不同
心理学：心理学一词来源于希腊文，意思是关于灵魂的科学。灵魂在希腊文中也有气体或呼吸的意思，因为古代人们认为生命依赖于呼吸，呼吸停止，生命就完结了。随着科学的发展，心理学的对象由灵魂改为心灵。教育心理学：教育心理学在十九世纪末才成为一门独立的学科，但历史上的许多教育家已能够在教育实践中...
桑代克发表的《教育心理学》标志着教育心理学成为独立的学科,该书出...
1903年 教育心理学是心理学的一门分支学科，其研究内容是教育和教学过程中的种种心理现象及其变化，揭示在教育、教学影响下，受教育者学习和掌握知识、技能、发展智力和个性的心理规律；研究形成道德品质的心理特点，以及教育和心理发展的相互关系等。
心理学的发展史?
心理学分为基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学三个二级学科,在培养目标上分别有博士学位和硕士学位。001基础心理学一、学科概况。基础心理学是心理学的基础学科。它研究心理学基本原理和心理现象的一般规律,涉及广泛的领域,包括心理的实质和结构,心理学的体系和方法论问题,以及感知觉与注意,学习与记忆,思维与...
教育心理学是什么
因此，教育心理学还必须了解教育过程的另一半参与者 三、教学方法。不同教学方法对于不同学科、不同教学内容有什么影响，以及教师如何与教学方法进行匹配才能取得良好的教学效果等等，也是教育心理学的研究内容。动手操作的教学方法，对于物理、化学等操作性强的科目可能很有用，但对于历史、语文等科目却可能...
相刮艾达： 育心理学大致经历了四个时期:初创时期(20世纪20年代以前),发展时期(20世纪20年代到50年代末),成熟时期(20世纪60年代到70年代末),完善时期(20世纪80年代以后).
民丰县18924963341： 美国教育心理学的发展历史有哪几个阶段 - ？
相刮艾达：[答案] (一)初创时期(20世纪20年代以前)代表人物:桑代克 事件:1903年出版了《教育心理学》,是西方第一本以教育心理学命名的专著(二)发展时期( 20世纪20年代到50年代末)尚未成为一门具有独立理论体系的学科吸取儿...
民丰县18924963341： 论述教育心理学的发展概况4000字 - ？
相刮艾达： 教育心理学是研究在教育情境下人类的学习、教育干预的效果、教学心理,以及学校组织的社会心理学.教育心理学的重点是把心理学的理论或研究所得应用在教育上.教育心理学可应用于设计课程、改良教学方法、推动学习动机以及帮助学生...
民丰县18924963341： 教育心理学作为一门具有独立的理论体系的学科形成于什么时期 - ？
相刮艾达：[答案] 答案:1903 年教育心理学的发展简况 (1)萌芽时期(20 世纪 20 年代以前) 1903 年,美国心理学家桑代克继续了众多教育家和思想家对教育与心理相互关系研究 的结果,在自己实验研究的基础上出版了《教育心理学》一书,使教...
民丰县18924963341： 教育心理学是什么时候诞生的? - ？
相刮艾达： 教育心理学在十九世纪末才成为一门独立的学科,但历史上的许多教育家已能够在教育实践中根据人的心理状态有针对性地进行教学.中国古代教育家孔子就提出“不愤不启,不悱不发”的启发式教学方法.古希腊的苏格拉底也提出“我不是给人知识,而是使知识自己产生的产婆”这样的教育心理学思想. 桑代克1903年出版了《教育心理学》一书,以学校情境详尽说明学习的概念,从而使教育心理学成为一门独立的实验科学,这是近代教育心理学的真正开端.
民丰县18924963341： 下列有关教育心理学史的表述正确的有哪些? - ？
相刮艾达： 【答案】:A、B、E本题考查对教育心理学发展进程的识记.教育心理学的发展大致经历了以下四个时期:(1)初创时期(20 世纪 20 年代以前);(2)发展时期(20 世纪 20 年代到 50年代末);(3)成熟时期(20 世纪 60 年代到 70 年代末...
民丰县18924963341： 教育心理学的创始背景? - ？
相刮艾达： 19世纪心理学获得了划时代的长足发展,为教育心理学作为一个独立分支,从母体学科中分出提供了可能.与此同时,试图以心理学的观点来论证教育过程的著作不断增多,学习问题的心理学实验也逐渐开展起来了.最早出现的一些教育心理学著作,仅仅是以心理学知识与教育问题简单结合的尝试形式出现的,其表现也是各式各样的,名称也不一致.类似这样的尝试,对于当时影响较大的著名心理学家赫尔巴赫早在1806年就发表了《普通教育学》艺术,该书企图以心理学的观点来阐述教育的一些重要问题,特别是教学的理论问题.他认为心理学是教育者首先要掌握的学科,并强调要通过教育来培养儿童的性格,教育的目的就是性格的形成,认为教育是建立在多方面兴趣和道德观念上的.
民丰县18924963341： 教育心理学起源何时? - ？
相刮艾达： 桑代克于1903出版《教育心理学》一书,使教育心理学成为一门独立的学科
民丰县18924963341： 简述心理学的发展史(1000字以上) - ？
相刮艾达：[答案] 心理学作为一门科学只有很短的历史,但却有一个漫长的过去.心理学可以追溯到古代的哲学思想,哲学和宗教很早就讨论了身和心的关系以及人的认识是怎样产生的问题.古希腊哲学家如柏拉图、亚里士多德等,中国古代思想家荀子、王充等都有不...
民丰县18924963341： 教育心理学诞生的标志是?？
相刮艾达： 真正使教育心理学成为1门独立学科的人是桑代克(E.L.Thorndike),他是美国教育心理学的奠基人 从1896年起,他开始研究动物的学习,后来又研究人类的学习和丈量,根据这些研 究材料,1903年著成《教育心理学》1书; 1904年扩充为3卷本的《教育心理学大纲》,内容包括《人的本性》、《学习心理》、《个性差异及其丈量》,这是世界上公认的最早的、比较科学而又系统的教育心理学专著.西方教育心理学的名称和体系由此而开始确立.
