荀子语言观的理解和看法
荀子语言观的理解和看法如下：
在文学艺术方面，荀子较孔孟墨来说，取得了很高的成就。荀子首先是一个出色的散文家。他的文章有文采，讲究语言锤炼，“言语之美，穆穆皇皇”(《大略》)，注重文质并茂，“文理、情用相为内外表里”(《礼论》)。
荀子强调“言必当理”(《儒效》)，其散文不但继承了《墨子》论说文逻辑性强、结构严密的特点，还在体制上、技巧上作了新的探索，把孔孟的语录体散文发展成了独立的长篇巨制式的专题议论文，对先秦诸子散文的发展作出了重要的贡献。
荀子的散文脉络分明，长于议论，论证严密，气势磅礴，善用譬喻，言辞优美。善于用比，是其散文最显著的特色之一。如《劝学》一篇，开头便一连用了五个比喻展开论证，说明后天学习的重要性，形象生动而又富有逻辑。
后面论述学习专心一致的重要性，连用八个比喻，并与对比相结合，从正反两面反复论证，层层剖析，仪舀感染力。像这样的取譬设喻、引物连类，在荀文中比比皆是。
此外，荀子还经常运用排比、对偶等修辞手法，使文章气势磅礴，富有节奏感和韵律美。
对于荀子文章的特色，郭沫若作了较高的评论：“荀子的文章颇为宏富……他以思想家而兼长于文艺，在先秦诸子中与孟轲、庄周可以鼎足而三，加上相传是他的弟子的韩非，也可以称之为四大台柱。孟文的犀利，庄文的恣肆，荀文的浑厚，韩文的峻峭，单拿文章来讲，实在是各有千秋。”
儿童言语发展的关键期都有哪些,你怎么看待?
孩子从出生到掌握语言，一般需要3-4年的时间，而语言发育的关键期是2-4岁。专家认为，9个月到24个月（2岁）是理解语言的关键期，2岁到4岁是表达语言的发育关键期。此时学习语言效果最佳，而且获得的语言习惯最容易长期保持下去。1、语言发育第一期——单词句阶段：从孩子出生第12个月到18个月之间。
荀子在语言规范方面的主张主要有哪些?谈谈你的理解
荀子(约公元前313年-公元前238年)，名况，字卿。荀子以儒学为本，对诸子百家之说进行了激烈批评，尊崇孔孟思想，可称为先秦时期继孔子、盂子之后最有成就的儒学大师。荀子主张语言文字标准化.规范化，提出了比较可行的规范标准，并且是由国家以行政干预的方式加以实施。荀子提出循旧作新，这是对前人...
看语有哪些
理解句子之间的逻辑关系。此外，还需要根据文本的背景、作者的情感等，解读出文本背后的深层含义。总的来说，看语涵盖了对语言的观察和解读两个方面。通过观察语言，我们能够捕捉到语言表面的信息；通过解读语言，我们能够理解语言背后的深层含义。这两者结合起来，才能够真正理解和运用语言。
人们如何看待学前期儿童的语言
学前儿童语言观，即指人们如何看待学前期儿童的语言。首先，语言是信息传递的主要载体，也是人与人交流的重要工兵。对于学前儿童而自，倾听、理解、表达和阅读在他们人生的起步阶段赵着举足轻重的作用。话合作为一种重要的交际工具和学习手段成为学的儿童特殊的学习对象。此外，儿童习得语言，被称为儿童社会...
怎样培养幼儿的语言表达和沟通能力?
角色扮演: 通过角色扮演游戏，孩子可以在安全的环境中练习社交技巧和语言表达。比如，假装去商店购物、做饭或者看医生等情景。听故事和讲故事: 让孩子听故事并鼓励他们复述故事内容，可以提高他们的理解和表达能力。同时，也可以邀请孩子自己编故事。正面反馈: 给予孩子积极的反馈，鼓励他们说话和表达自己。
语言文字运用是什么
语言文字运用是指对特定语言文字的理解和掌握，以及在实际交流中的有效运用。以下是详细的解释：一、语言文字运用的定义 语言文字运用是指个体对某种语言或文字系统的理解和应用能力。这包括对语言中的词汇、语法规则、语境理解以及文字书写的掌握，从而能够进行有效的沟通和表达。它是人类社会中交流和信息传递...
关于语言学的看法与建议
在罗马帝国统治西方文明世界的年代里,研究语言的空气比较活跃,并已经了解到古希腊的两次有名的大论战,...要判断现行的用法是否正确,则应求助于那些受过教育的权威人士,看是否能够得到他们的认可。如果学者之间
如何解答高考语文选择题
一般地说,代词所指代的内容就在上文,比喻句所说明的事物也在它的上文;观点句的理解要看它的下句,材料所说明的观点要看它前面的议论句;散文的主旨句往往在抒情议论性语句中。找到了答题点,还要注意答题方式。多数情况下,可直接摘引原文中的语句作答。如果题目要求你“概括”“归纳”,则必须通观全段甚至全文,将...
索绪尔语言观下 | 影响与局限?
这不仅对语言学本身产生了深远影响，也对更广泛的符号学、认知科学等领域产生了积极的推动作用。在语言的本质属性上，索绪尔的贡献使得人们认识到了语言既是被动表达世界的手段，也是具有创造性的工具。这种双重视角为理解和研究语言现象提供了更为全面的视角。
《轮扁斫轮》赏析一千字
这里张伯端显然是把“得道”看作通过内丹术实践而获得某种特殊体验,从而借庄子语言观把“道”与内丹术实践连结在一起。10很显然,庄子语言观对后世道教内丹学重方术实践、轻义理思辨的文化特色的形成有着举足轻重的影响。正确认识庄子语言观,对我们今天的道家学说、道教文化的研究均有不容忽视的意义。___注:1 高明凯...
众菊妇炎： 任意性是就语言符号的音与义的相互关系来说的,即音、义的结合是由现实现象的性质决定的,还是由社会约定的?就是说,它们之间有没有必然的联系?现在一般的看法是:语言符号的音义关系是由社会约定的
萝岗区18027512971： 从语言学纲要解释赵高“指鹿为马”这说明了什么? - ？
众菊妇炎： “指鹿为马”反映出: 1.无固宜,约之以命,约定俗成谓之宜,异于约则谓之不宜. ”荀子对于语言学的观点,也就是语言 能指 与 所指 之间的关系 是“理据”的 还是“任意”的; 2.典故所隐含的观点是后者,即 语言具有任意性,是可以约定的; 3.但是,人们心中还是认为“鹿”这个音不能指代“马”这个实体,说明能指与所指之间的关系具有“稳定性”和“普遍性”,这种契约一旦被众人认同,就具有“稳定性”,不会随意改变;而且这种认同是全民族的,是普遍的,不会因个人而改变. 所以 这个典故隐含了语言学(主要是结构主义)的三个观点.约定的,稳定的,普遍的(大众的).
萝岗区18027512971： 汉语史重要性 - ？
众菊妇炎： 汉语史汉语的历史叫做汉语史,包括汉语语音史、汉语语法史、汉语词汇史三大块,汉语史是研究汉语现象及其内部规律的一门科学,包括语音、语法、词汇现象及其历史演变规律.中文名汉语史外文名the History of Chinese language内容汉语...
萝岗区18027512971： 如何正确看待荀子的思想 - ？
众菊妇炎： 我们只能辩证地看待,荀子有三大思想,即法后王,人性本恶与人定胜天 法后王这个观点,实际上和法家的思想很相似了,荀子的徒弟,一个是李斯,一个是韩非子,都是法家的代表人物,强调以严酷法律维持国家政治.荀子认为,后天教育可以改变人的性格,可以提升人的道德修养,这个观点只看个人主观意见了 而人定胜天,其否定了宿命论的存在,是中国思想的一大进步,可以说,荀子的思想领先西方几百年.
萝岗区18027512971： 荀子的主要观点是什么? - ？
众菊妇炎： 荀子思想虽然与孔子、孟子思想都属于儒家思想范筹,但有其独特见解,自成一说.荀子提倡性恶论,常被与孟子的性善论比较.孔子、孟子在修身与治国方面提出的实践规范和原则,虽然都是很具体的,但同时又带有浓厚的理想主义成分.孔子竭力强调＂克己＂、＂修身＂、＂为仁由己＂等.而孟子则以＂性善＂为根据,认为只要不断扩充其＂恻隐之心＂、＂羞恶之心＂、＂辞让之心＂、＂是非之心＂、＂求其放心＂,即可恢复人的＂良知＂、＂良能＂,即可实现＂仁政＂理想. 与孔、孟相比,荀子的思想则具有更多的现实主义倾向.他在重视礼义道德教育的同时,也强调了政法制度的惩罚作用.
萝岗区18027512971： 荀子 思想是什么,历史上我最喜欢就是他,他的很多观点跟我一样,你们怎么看?可以反驳 - ？
众菊妇炎： 荀子是战国末期最后一位儒学大师和成就卓著的思想家、文学家.荀子的思想以儒家为中心,并具有兼融百家的色彩.(1)荀子继承并发展早期儒学的“礼乐”思想,并吸纳了法家的法治思想.主张礼法并重、王霸兼行.(2)荀子发展了先秦时期的自然论,提出了具有朴素唯物色彩的天道观.(3)荀子在人性论上与孟子相对抗,提出了“性恶论”.但我不赞成“性恶论”,我认为人是受环境影响才变坏的,并不是本身就那样子.
萝岗区18027512971： 荀子劝学论说文的艺术特色? - ？
众菊妇炎： 《荀子》一书,绝大部分是他自己的作品.荀况学问博通,对过去学者多有批评,长于论辩,故其文多长篇大论,必发挥尽致,畅所欲言而后已.荀子的散文说理透彻,结构谨严,气势浑厚,语言质朴,句法简练绵密,多作排比,又善用比喻,如《劝学》比喻层出不穷,前半篇几乎全用譬喻重叠构成,辞采缤纷,对后世影响很深远. 他一生“序列著数万言”.《荀子》内容涉及哲学思想、政治问题、治学方法、立身处世之道、学术论辩等方面.
萝岗区18027512971： 简答题(6分):你认为《劝学》中荀子的观点是否过时?有那些观点需要补充发展?(注:我们老师说过,6分的题最少答6点,请解答)答的点数越多越好! - ？
众菊妇炎： 从一般意义来说,荀子关于学习的观点没有过时,无论是学习的意义和作用,还是学习方法和态度,荀子的思想都值得继承和借鉴.“学不可以已”说的是树立正确的终生学习观.“吾尝终日而思矣,不如须臾之所学”意思是要养成良好的学习习惯.“不积跬步,无以致千里,不积小流,无以致江海”是要培养良好的学习品质.“学以致用”,不断总结经验,加以反思,不断成长. 当然时代发展了,他的观点需要补充和发展,如“创造性的学习”“合作学习”等等
萝岗区18027512971： 如何看待荀子在中国文化史的历史地位 - ？
众菊妇炎： 荀子对儒家思想有所发展,在人性问题上,提倡性恶论,主张人性有恶,否认天赋的道德观念,强调后天环境和教育对人的影响.其学说常被后人拿来跟孟子的'性善论'比较,荀子对重新整理儒家典籍也有相当显著的贡献 思想观点 主要观点 ...
萝岗区18027512971： 老子荀子的观点有什么不同 - ？
众菊妇炎： 老子(前600年—前470年之后),道家,老子因其深邃的哲学思想而被尊为“中国哲学之父”.老子的价值观由无、道、德三者所构成,简单的说就是无为而治. 荀子(约公元前313-前238),儒家代表人物之一,荀子对儒家思想有所发展,提倡性恶论,常被与孟子的性善论比较.对重整儒家典籍也有相当的贡献.
