从大学生实际出发’谈谈如何有力推动国家通用语言文字的普及1500?

作者&投稿:宰娄 (若有异议请与网页底部的电邮联系)
结合学习语文课程的实际谈谈对国家通用语言文字的认识(1000字)~

使用国家规范地通用语言文字,才能更好地发挥语言地交际功能跟文化传播功能.

抵制火星文与脑残文
可能伪非们都不清楚的知道什么甚么是脑残文吧

火星文,orz,XD,3Q,88之类,是种网络文化产物,创新简洁有趣,好像从台湾传来,脑残字发现之前就流行已久,有种无厘头地感觉

脑残文,扭曲中文地字,比就像如:焱暒妏牸,幼稚脑残歪曲中华汉字,90后用地较多(相对而言),主要就是拆字组字,还有那些又异体又偏旁又数字又符号组合起来地QQ签名,比就像如:┽ぺ‘过迲啲シㄝ孓ㄝ孓→恛镱ぺぜ,号称个性,实为脑残,


大家就这样分清到底什么甚么是真正地美吧...
最近(也就是这好几天)从报纸上看到关于“火星文”地报道.
作为“90后”跟曾经热衷于使用这种文字地人.
俺想俺完全明白这些人对“火星人”还有“非主流”这类东西追捧地原因.

俺在小学5年级地时候就接触了网络.
那时大概是火星文刚发现地时间(很非常宝贵)..
对于俺们处于这个年龄段地人来说.俺们追求个性.时尚.别出心裁地东西.
甚至认为成为别人眼中地异类是无比欣慰地事情..
就这样没过多久俺就开始研究这样地文字..
当时QQ资料里.各种论坛.游戏.所有都是这样令人难以看懂地文字.
QQ资料更是常常更新.每次修改都要花费很非常多地时间(很非常宝贵)..
而俺自己本人却自以为是地以为这类文字很非常帅气.很非常有个性..
认为别人会对俺所写地文字感到喜欢欣赏.觉得俺是很非常新潮地人

后来用“火星文”2年多以后..俺才发现自己本人地行为对么白痴…
何必大费周章地来研究这些麻烦别人又看不懂地文字呢探讨?
单纯使用繁体中文.日文.韩文.言文字等并无所谓.
而尔等所写地那些字..或许字形相近.字音相同..却完全颠覆了俺们国家地语言文化
又把那些你根本看不懂地外文添加入其中.你不觉得可笑么.
这种行为不该嗤之以鼻吗(问的意思)?

其实俺认为并没有(跟有相反)必要抵制这种文字.对它们来说.可能这只是就这样就像如今地一种娱乐方法罢了..
但是请尔等尊重祖国地语言文化.同样也尊重其它国家地语言..
俺想总有那么一天尔等会像俺一样..觉得自己本人是多么无知.幼稚..


对于“非主流”.俺想尔等并没有(跟有相反)真正弄清其中地意思吧..
非主流就是张扬个性、另类、非大众化..
不盲从当今大众地潮流,讲究符合自己本人心性地服装 、衣着、言行了解。
而不是像尔等这样盲目从众…


那些自以为追求潮流地人..尔等大概会觉得俺写地文章是多么搞笑对吧探讨?
但是拜托尔等看清喜悦!尔等都已经过时了!
“火星文”在创造它地台湾早已很非常少发现.
而尔等热衷地“非主流”.有这么多人跟风.从众.也早已变为主流.喜悦

如何加强国家通用语言文字教学?
充分认识在我国普及国家通用语言文字的重要意义。加强国家通用语言文字推行力度、提高普及程度和应用规范水平,具有重要的政治和社会意义,不仅能够方便各地域间人们的沟通、各民族间的交流交往交融,也事关整个中华民族历史文化传承,将对维护国家统一和民族团结,建设中华民族共有精神家园产生重要作用。
强国必先强语,强语助力强国.高度重视基本普及国家通用语言文字在国家发展大局中的重要作用。中西部地区还有很多青壮年农民、牧民无法用普通话进行基本的沟通交流,这已经成为阻碍个人脱贫致富、影响地方经济社会发展、制约国家全面建成小康社会,甚至影响民族团结和谐的重要因素。扶贫首要扶智,扶智应先通语。
准确把握普及攻坚工程的重点目标和主要任务。要结合国家精准扶贫、精准脱贫基本方略,结合新型城镇化和社会主义新农村建设,以农村地区和民族地区为重点,以劳动力人口为主要对象,摸清攻坚人群基本情况和需求,制定普通话普及攻坚具体实施方案,大力提高普通话的普及率,为经济发展提供新动力,为文化建设提供强助力,为打赢全面小康攻坚战奠定良好基础。
具体做法:
坚持政府主导,协同推进。落实地方政府主体责任,省级统筹,市级为主,县级实施,动员社会各方面力量参与,发挥中央支持政策的引导激励作用,形成攻坚合力。
坚持突出重点,精准发力。综合地域、人口、经济、教育、文化等基础因素和条件保障,找准突出问题,聚焦薄弱地区和人群,集中力量打好攻坚战。
坚持因地制宜,分类指导。统筹考虑地域差别和城乡差距,制定适合不同情况的具体办法,统一规划,分步实施,保证攻坚目标如期达成。
坚持制度建设,注重长效。立足当前,着眼长远,着力加强语言文字工作基础建设,构建长效机制,提高治理能力,完善工作机制,确保国家通用语言文字推行普及工作常抓不懈。

一、普及国家通用语言文字是人民过上美好生活的现实需求 语言交流是劳动者在劳动过程中最基础性的交流,语言交流能力是劳动者综合素质中应当具备的最基本素质。在很多广泛使用方言的地方,汉族群众学习国家通用语言也存在很多困难。汉族和少数民族都要学好国家通用语言文字,学好普通话。一般说来,国家 通用语言文字掌握较好、语言交流没有障碍的地区,即使当地生产 生活条件较差,就业水平也相对较好。如果无法使用国家通用语言 文字交流,就难以获取有效信息、学习先进文化和科学技术,难以外出务工经商,难以解决贫困、落后问题。随着社会主义市场经济 不断发展,全国统一的劳动力市场逐步形成,迫切需要发挥国家通 用语言文字在提高劳动力特别是民族地区农村青壮年劳动力基本素 质、促进职业技能提升、增强就业能力等方面的重要作用,进而提 高脱贫致富能力。
孩子是中华民族的未来,应确保各民族学生都能掌握和使用国 家通用语言文字。学龄前是孩子语言学习的黄金期,应在民族地区 加强学前双语教育,统筹推进乡镇中心幼儿园、双语幼儿园、民办 普惠性幼儿园建设。学校是国家通用语言文字普及的主阵地和主渠道,应将语言文字要求纳入学校、教师、学生管理和教育教学的各个环节,努力在义务教育阶段达到国家通用语言文字的熟练听说读 写能力要求。积极推进民汉合校、混合编班。完善民生汉授、民族 预科等培养模式,提升双语兼通复合型人才培养质量。
二、普及国家通用语言文字和科学保护少数民族语言文字并行 我国宪法和民族区域自治法都规定,各民族都有使用和发展自己的语言文字的自由,都有保持或者改革自己的风俗习惯的自由。这是人民群众的权利。同时也规定,国家推广全国通用的普通话。这是国家的责任和公民的义务。
新中国成立以来,党和国家始终高度重视普及国家通用语言文字,也高度重视保护少数民族语言文字。从长期的工作实践来看, 两者并行不悖。我本人就是在两种语言环境下成长起来的,既能熟 练使用国家通用语言文字教学写作,也能熟练使用蒙语沟通交流。
毋庸讳言,现在的孩子大多说普通话,很多不会讲方言和少数 民族语言。曾有汉族同志向我感慨听不到方言乡音:“古人说‘乡 音无改鬓毛衰’,现在自己头发还没白,但乡音已经听不见了。”
供参考。

大学生要努力学习语言的知识结构,认真贯彻语言的需要,进行推进的不断。

国家通用语言文字进入向全面普及推进的新阶段。总结历史经验,借鉴国际经验,立足我国基本国情和新发展阶段,我们要顺应时代发展、社会变革和科技进步要求,推进推广普及方针政策、法律制度、工作体制机制与时俱进

普及国家通用语言文字和科学保护少数民族语言文字并行 我国宪法和民族区域自治法都规定,各民族都有使用和发展自己的语言文字的自由,都有保持或者改革自己的风俗习惯的自由。这是人民群众的权利。同时也规定,国家推广全国通用的普通话。这是国家的责任和公民的义务。




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