113.期尾反思2：学校如何跟家长和社区沟通
我认可的观点Chapter8：
1.任何学校-社区联系活动的基本目的都是帮助儿童更好地学习。如果家长参与到联系活动中来的话，孩子们会学习得更好。家长和教师间的合作必须有自由的、经常性的信息交流，允许家长参与学校事务。 信息交流促使教师了解与学生有关的信息，否则他们会对此视而不见。教师能够对家长经历的困难有直接的了解，详细了解孩子的成长经历和对他们的行为起决定性作用的影 响因素。据此，教师可以了解家长是如何思考和行动的，家长的生活态度以及他们对孩子的要求。由于与家长的这种交流，教师会对学生区别对待并且能够更加明智地处理孩子们的需要。成功的协作关系不仅包括与家长的信息交流和让家长熟悉学校，还应包括对影响儿童和教育事业发展的问题的协作解决。家长可以对学校有更好的了解，对自己在学校进步过程中所承担的责任有深入的认识。
2.他们在某些专门领域内的知识使他 们成为参与课程发展的委员会中有价值的人力资源。他们的技能和才干可以被用来丰 富课程和课外活动。许多家长在问题解决程序和反映人们心声的政策系统阐述上具有很强的能力。把技术问题留给经过专业训练的教育者，家长们是描绘教育事业蓝图的有 效帮助者。
3.事实表明，学校管理者通过以下 方式可以对社区协会起到有益的帮助作用：让协会更多了解和参与教育决策过程；邀请 协会成员参与学校咨询委员会；直接参加协会活动；建立学校员工和协会之间的良性互 动；构建学校和社区团体之间持续的双向沟通过程；以及与大学合作为协会提供领导人 培训等。
我的反思举例：
1.听班主任讲到这样一个例子，有一个学生在初中的时候，其实学习很好，一直都是前几名，但是有一段时间成绩就滑坡了。这个学生的班主任去了成绩就不分青红皂白就批评他、骂了他，同时又跟这个学生家长说了一下。这个学生的家长可能因为平时可能跟学生的沟通方式不太对，就只相信班主任说的话，所以就劈头盖脸的把这个小孩又骂了一顿。从此之后，这个学生就对学习失去了兴趣，学习就一落千丈，过了一两年还是讨厌当初的那个老师，跟父母，平时也不怎么沟通，后来初中都没有上完。这个例子当中，班主任。可家长虽然做到了信息的有效沟通，也反馈了学生的学习情况，但是班主任自己只看到了结果。我认为正确的做法是班主任首先应该从学生的角度去跟学生进行积极沟通，了解造成成绩下滑的具体原因，是因为最近自己是经历了什么事情，还是家里出现了什么事情，还是跟同学闹了矛盾，还是学习哪个环节有难度等等；接着应该跟家长沟通交流，反映他在学校的情况，了解他在家的情况，让家长成为自己的助手；最后班主任跟家长要达成共识，明白学生的需求，从而找到最恰当的利于学生学习和成长的方法，让家长成为老师的助手而不是帮凶，一切从利于学生成长的角度出发进行沟通这才是成功的家校沟通方式。
2.某个职校每次招生的时候还有活动周的时候，有一项就是让不同专业的学生专门到社区进行演出，并利用自己的专业进行公益服务。这样学生不但锻炼了专业技能、服务技能，加强了跟社会的沟通联系去更增加了学校的影响力、知名度和增加招生数量而且让更多的社区群众和社会人士看到学校的实力和进步。
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虿婉金嗓： 告诉家长:作为老师我们和家长的目的是一致的,都是为了教育好孩子.为了更好地达到我们共同的目标,希望家长们多多向我们反映孩子的表现和发现的各种问题.欢迎家长们多多向我们提出批评,意见和建议.我们非常感谢家长们的支持和帮助.与家长建立一个电子通讯网或通讯群.然后通过这个网络经常向家长说以上的话鼓励家长参与教育.
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虿婉金嗓： 其实吧,也不是多大的问题;和孩子多多沟通,多方面了解下孩子在学校怎么表现不好,哪些方面需要改进,然后和孩子“讲讲道理”就好了.
吉县18614695503： 怎样发挥家长参与学校教育的积极性? - ？
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