小学语文四年级上册《王戎不取道旁李》教学设计

~

作为一名教师，通常会被要求编写教学设计，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。那要怎么写好教学设计呢？下面是我帮大家整理的小学语文四年级上册《王戎不取道旁李》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

教材分析：

本课通过写王戎七岁时和小朋友看到路边有果实累累的李树，小朋友都争先恐后去摘，只有王戎没有摘并告诉他们李子是苦的故事。告诉我们遇到事情要多想，多思考，不能盲目的跟从的道理。

学情分析：

小学生刚接触文言文，对于文言的停顿、断句无意识，不能读出文言文的韵律和节奏。所以在学生读准字音的前提下，教师可以进行适当的范读，学生模仿，以达到更好的'效果。

教学建议：

教师可范读课文，让学生读准字音，读出韵律和节奏，指导学生结合注释，初步了解文章的大意。

教学目标：

【知识与技能】

1．正确认读、书写本课的生字、词语。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。结合注释，用自己的话讲讲这个故事。

3．通过学习课文，懂得遇事要仔细观察的道理。

【过程与方法】

先让学生借助译文与原文对照阅读，粗知原文大意。教师再抓住文言文中几个关键的知识点予以引导点拨。

【情感、态度与价值观】

学习王戎善于观察、缜密思考的品质。

教学重难点：

重点

用现代文翻译全文、背诵全文。

难点

懂得遇事要仔细观察的道理。

教学准备：

教师：制作多媒体课件，搜集视频《聪明的王戎》。

学生：了解《世说新语》。

教学时间：

1课时

教学过程：

一、视频导入

1．看一看：老师知道大家非常喜欢看动画片，今天我们就来看一个古代少年的故事，好吗？(观看视频《聪明的王戎》)

2．讲一讲：刚才同学们看得真认真呀！谁来讲一讲你刚才看到的故事？(指名复述故事)

3．过渡：你的故事讲得真好！这个故事讲的就是南朝文学家刘义庆写的《世说新语》中的《王戎不取道旁李》。(板书课题，齐读课题)

二、初读课文，读准确，读出节奏

1．自由读，看看有没有不认识的字，试试能否读正确。

2．检查几个字词的朗读：

王戎诸小儿多子折枝取之，信然

3．读小古文不仅要读好，更重要的是能读出节奏。一句话中该如何停顿呢？自由读，试一试。

4．指名读，其余生认真听，说说停顿准确的地方。

5．教师出示划分好节奏的课文，学生练读。

6．齐读。

三、精读课文，读明白，读出韵味

1．简要说说王戎做了什么智慧之举。

2．逐句朗读，理解。

(1)师出示第一句，指名读。

A．理解：尝(曾经)诸(众多)

B．感悟古文的简洁。(“诸位同学”，可以是“诸生”就解决了，那么“诸位老师”怎么说？)

C．出示：王戎七岁，尝与诸小儿________。(学生尝试填空)

D．练读，体会王戎和孩子们自由自在玩耍的快乐。

(2)出示第二句。

A．自由读，说说他们看到了什么，做了什么。

B．这是一棵怎样的李树？学生尝试描述李树的样子，在描述中领会“多子折枝”的意思。

C．理解“竞走”，诸小儿竞走取之时心理是怎么想的？怎样读好这句话？(学生说，练读)

D．王戎也跑过去了吗？理解“唯戎不动”。

E．王戎静静地站在那里看，小朋友对此有什么看法呢？(交流看法)

(3)出示第三句。

A．指名读。你若在场，会怎么问王戎呢？(先用现代文说，而后尝试用小古文的方式来表达)

B．指名读王戎的回答，读出他判断的那份笃定：此必苦李！

C．思考：王戎是随便猜的吗？请你说说他是如何推断的。

D．评价一下你心目中的少年王戎。

(4)出示第四句。A．小伙伴们开始信不信王戎的话？后来为什么又信了呢？

B．你若在场，会怎样称赞王戎？(先用现代文说，而后尝试用小古文的方式来表达)鼓励多种表达。

四、通读，检测

1．有滋有味地朗读这则小古文，比赛读。

2．小检测。

古文语言很简洁，在不影响意思的前提下，文中往往会省略一些词语。请你看看下列句中都省略了什么。

(1)()看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。

(2)()答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”

(3)()取之，信然。

五、背一背

1．自己试背短文。

2．指名背短文。

3．齐背短文。

六、剧本表演

下面我们一起来演一演这个故事。

四人一组， 一人演王戎， 其他人演小伙伴。

七、拓展延伸

1．《世说新语》，是南朝文学家刘义庆写的，它在古代文学史上有着重要的地位。书中有许多小故事，历经千年，依然鲜活生动。“孔融让梨”“王戎识李”就是其中有代表性的小故事。

2．同学们还想了解更多的小故事吗？请同学们和家长们在网上搜集更多的《世说新语》的故事或视频，感受经典文学的魅力。

板书设计：

王戎不取道旁李

唯戎不动

善于观察、缜密思考

教学反思：

刚开始上这一课时，我也知道要想让学生顺利地接受小古文，读准读通读懂，就是个门槛，孩子们跨过这个门槛就能进入古文的境界，跨不过就进入不了。可是我在处理读这一环节时，方法太单一，形式太枯燥乏味，不管我怎么强调读得重要性，学生也不太买账。在同学的启发下，我懂得读要根据孩子的特点设计要有层次，还要把读得方式处理得轻松而且巧妙一些。比如，让学生自读后再由同学间互相纠正，或者由读得好的同学带大家读，老师引读，同学间比赛读，老师和同学比赛读，打着拍子读，模仿古人摇头晃脑地读等各种各样的方式。除了方式要多样，还要注意朗读方法的教授、停顿，比如重音等，学生掌握了方法才能有成功的信心，才能越读越有趣。

---

永福县18310451876： 小学古诗:王戎不取道旁李译文是怎样的 ？
危盆跌打：王戎不取道旁李 佚名 〔宋代〕 王戎七岁,尝与诸小儿游.看道边李树多子折枝,诸儿竞走取之,唯戎不动.人问之,答曰:“树在道边而多子,此必苦李.”取之,信然...

永福县18310451876： <王戒不取道旁李>的译文 - ？
危盆跌打： 王戎不取道旁李 选自刘义庆《世说新语 雅量第六》. 王戎,字冲,晋初任荆州刺史,因平吴有功,封安丰侯. 王戎七岁,尝与诸小儿游.看道边李树多子折枝〔多子折枝〕结的果实很多,把树枝压弯了.诸儿竞走〔竞走:争着跑去).取之.唯戎不动.人问之,答曰:“树在道边而多子,此必苦李.”取之信然〔取之信然:取来一尝,果然是那样). 王戎,竹林七贤之一,小的时候和小朋友走在路边,看见路边一棵李子树果实累累,小朋友们都去摘,只有王戎没有动.别人问他为何不摘,他说:树在路边,还那么多果子,必然是苦李子.大家摘李子一尝,果然是苦的

永福县18310451876： 小学四年级上下册中的古诗,诗句课文中的,包括诗人 - ？
危盆跌打：[答案] 四年级上册 5古诗两首 题西林壁 苏轼 横看成岭侧成峰,远近高低各不同.不识庐山真面目,只缘身在此山中 游山西村 陆游 莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚.山重水复疑无路,柳暗花明又一村. 20古诗两首 黄鹤楼送孟浩然之广陵 李白 故人西辞黄鹤楼...

永福县18310451876： 四年级上册《尺有所短 寸有所长》课文里的内容是什么? - ？
危盆跌打： 四年级上册语文课文—《尺有所短 寸有所长》张强同学给柯岩的信 柯岩老师: 您好. 我从报上读到您写给小学生的信,很有意思.虽然我不认识您,还是想冒昧地给您写封信,向您说件事儿. 我在班里原来好朋友很多.最近...

永福县18310451876： 四年级上册,语文第一单元.思维导图怎么画? - ？
危盆跌打： 四年级上册,语文第一单元,画思维导图的方法: 可以从阅读理解和写作文两方面画. 思维导图在小学语文中的应用分为两支,一是阅读理解,也就是题目会出的,像这段话讲的什么意思,用什么修饰手法之类.还有一种是写作文.前一种是...

永福县18310451876： 四年级上册语文书第七单元的日积月累是什么意思 - ？
危盆跌打：[答案] 日积月累 [注音] rì jī yuè lěi [释义]一天天、一月月不断积累. [出处]《宋中·乔行简传》:“日积月累,气势益张.” [例句]1学习知识应日积月累,不能一暴十寒. 2学习外语没有什么诀窍,只有靠日积月累才行. [近义]积少成多 成年累月 [反义]日就月将 ...

永福县18310451876： 人教版小学四年级语文上册第十九课秦兵马俑主要内容 - ？
危盆跌打： 讲的是,秦兵马俑几个俑坑,和里面的人分别是什么俑 《秦兵马俑》一文从规模宏大,神态各异,个性鲜明三方面介绍了兵马俑.

永福县18310451876： 鄂教版小学四年级语文上册古诗 急 - ？
危盆跌打： 鄂教版小学四年级语文(上) 《望洞庭》刘禹锡 湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨. 遥望洞庭山水色,白银盘里一青螺. 《峨眉山月歌》李白 峨眉山月半轮秋,影入平羌江水流. 夜发清溪向三峡,思君不见下渝州. 《风》 解落三秋叶,能开...

永福县18310451876： 圆明园的毁灭是几年级的课文 - ？
危盆跌打： 《圆明园的毁灭》是人教版义务教育教材小学语文五年级上册第14课的课文. 主要内容: 这篇课文描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象. 段落大意: 第一段(第1自然段):概括指出圆明园毁灭的损失无法估量.第二段(第2至4自然段):介绍了圆明园的景物和收藏的历史文物. 第三段(第5自然段):讲述英法侵略者毁灭圆明园的强盗行为. 中心思想: 文章通过重点描写圆明园昔日辉煌,揭露了帝国主义的野蛮罪行,表达了作者对祖国灿烂文化的热爱之情和对侵略者强盗行径的仇恨.课文语言简洁,结构严谨,构思颇具匠心.题目为“圆明园的毁灭”,却用了大量的篇幅写它辉煌的过去,把美的东西毁灭了,这真是一个悲剧,更能激起读者的痛心与仇恨.

永福县18310451876： 人教版标准实验教科书小学语文四年级上册的第八组第29课的“千里眼”和“顺风耳”是什么意思?我今天就要用的! - ？
危盆跌打：[答案] 千里眼指的是望远镜,顺风耳指的是电话.还有千里眼的意思是看得很远,顺风耳指的是消息灵通的人. 楼主,偶也是四年级的,相信偶把!