历史主观题分析意义从哪些角度分析
历史主观题基本都以材料为依托，从某一角度为切入点然后从不同的角度提出问题，问题的设置跨度很大，有时是对中国古代各朝代的考查，有时是对中国或世界近现代历史的考查，也有时综合考查古今中外的同一历史知识。
但不管考哪部分历史，问题的设置大体有以下三种类型：一、概括、分析类；二、评价类；三、启示、认识类。
无论是应对哪一种类型的问题，首先得教会并让学生熟悉掌握解题的关键：
审题——中心词（作答点）+范围（材料、所学知识）+限定词（时空、中心内容）+分值（作答点数）。
为了帮助学生能在准确审题的基础上更简单有效地掌握解题技能，立足于不同类型问题的作答规律，我归纳出相关的答题公式，通过相关试题的讲练与引导，争取拓展学生分析问题的思路，进而提升学生的答题技能。
一、概括、分析类
（一）“依据材料概括类”公式：立足分值和材料数量，概括段意（关注段头或段尾）或句意。
例：【材料一】50年代，在资本主义世界中，美国无论在工业生产、出口贸易、黄金外汇储备各方面所占的比重都显著下降，而西欧六国(法、西德、意、荷、比、卢)所占的比重则大大上升。
50年代中期以后，阿登纳说：“如果欧洲人不想在起了根本变化的世界里走下坡路的话……欧洲的联合是绝对迫切需要的，没有政治上的一致，欧洲各国人民将会沦为超级大国的附庸……。
”(1955年西欧六国召开会议决定建立一个共同市场和逐步协调它们的社会政策……1966年7月，六国正式成立欧洲共同体。
)
(1)根据材料一，概括分析西欧六国走向联合的原因。
(6分)
分析：①分值：6分 作答点数：3、4或6点
②材料：一段 归纳句意（3句）
③参考答案：西欧六国经济力量增强，对美国的经济依赖性减弱；（2分）通过联合，摆脱超级大国政治附庸的地位；（2分）通过联合，建立一个共同市场和逐步协调社会政策，促进经济发展。
（2分）（其它表述，言之成理，可酌情给分）
（二）“原因类”公式：从政治、经济、思想文化三方面分析（提醒：具体分析依据题干和课文）
例：【材料二】 对债权的规定和解释是罗马法的一项重要内容。
它制定了解决各类债务纠纷时适应的条款，而且特别明晰地规定了契约的各种形式，以及契约双方的权利和义务。
（2）简要说明“对债权的规定和解释是罗马法的一项重要内容”的原因。
（4分）
分析：回归课文——必修一第六单元第二课的相关内容 只有经济和政治方面
参考答案：①经济方面：罗马商品经济迅速发展，经济问题复杂多样；（2分）②政治方面：随着扩张和版图的扩大，罗马公民与非公民的矛盾上升，财产纠纷增多。
（2分）（其它表述，言之成理，可酌情给分）
※提醒：“背景类”公式：原因+目的+条件
（三）“影响类”公式：性质（实质或地位）、积极（对内、对外）、消极（不足或局限性）
例：【材料二】 对债权的规定和解释是罗马法的一项重要内容。
它制定了解决各类债务纠纷时适应的条款，而且特别明晰地规定了契约的各种形式，以及契约双方的权利和义务。
【材料三】 “在罗马人那里，私有制和私法的发展没有在工业和贸易方面引起进一步的后果，因为他们的生产方式没有改变。
”但当资本主义经济在封建社会内部逐渐发展起来时，“详细拟定的罗马法便立即得到恢复并重新取得威信。
”……即使在英国，为了私法（特别是其中关于动产的那一部分）的进一步发展，也不得不参照罗马法的诸原则。
（3）根据材料二、三及所学知识，简要分析罗马法的历史作用及其影响（4分）
分析：回归课文，单项分析（积极方面）
参考答案：①地位：罗马法是欧洲历史上第一部比较系统完备的法典
②对内积极影响：罗马法保护私有财产，有利于缓解社会矛盾，稳定社会秩序，稳固了帝国的统治。
③对外积极影响：对近代欧美国家的立法和司法产生了深远影响。
（1分）罗马法的影响还涉及亚洲，19世纪末20世纪初，日本、中国清末和民国时期都受罗马法的影响。
（1分）罗马法中蕴含的公民人人平等、公正至上的法律观念，具有超越时间、地域和民族的永恒价值。
（1分）（其它表述，言之成理，可酌情给分）
（四）“比较类”公式：比较历史事件、历史现象、历史人物等异同
1.比较方面：背景、目的、方式、结果、影响
2.不同点：锁定一方，逆向思维。
3.作答思维：①比较需明确宗旨。
对历史事件的比较决不是随意的为比较而比较，而是有一定目的，通过比较异同，或阐明某一问题、观点，或揭示历史发展的某一规律。
②比较需求同存异。
不同是绝对的，相同是相对的，绝对的相同是不存在的，相同只是从某种意义上说的。
因此，比较时应做到求大同存小异，即要适当放宽比较的要求与条件。
③比较需分开层次。
首先，要全面回忆要求比较的内容，从基本内容入手找异同其次，将基础内容进行比较后，应再跃上一个层次，找到更根本的相同点或不同点（找根本、抓本质、看趋势）。
④具体作答要求。
A.最后作答时取舍比较点 B. 先明确比较点，再作简要说
高中历史主观题万能答题术语 怎么答题好
高中历史主观题万能答题术语 1、历史背景类=(国内+国际)(经济+政治+文化+??)(1)经济背景=生产力+生产关系+经济结构+经济格局+??(2)政治背景=政局+制度+体制+政策+阶级+民族+外交+军事+??(3)文化背景=思想+科技+教育+??历史条件：与背景分析基本相同，更侧重于有利因素 2、历史特点类从...
政治、历史问答题(主观题)该如何审题?
历史主观题:一、审准题目。 准确审题是正确解答的前提。题目的类型虽然多种 多样,但其基本结构却大致相同,因此,审题也就有一定的规律可循,大致可分三步: 第一,分析试题结构。 历史问答题一般包括四部分:主干语、答项语、提 示语、限定语。例如:"评述民主革命时期中国民族资产阶级的历史作用。"一题中,"中国...
历史试卷答题技巧方法大全
这次我给大家整理了历史试卷答题技巧 方法 ,供大家阅读参考。 历史试卷答题技巧方法 一.历史试卷答题技巧 历史主观题方法指导 原因、背景类试题的解题模板: 1.在没有限定词的情况下,历史背景、条件、因素、依据、原因等可从(国际、国内)政治、经济、思想 文化 等方面思考。具体表现为: (1)经济方面的内容可从...
历史的主观题如何审题
由此,就不难找出它们对题中所述历史现象的发生所产生的作用,也就是说是上述历史现象发生的原因。 ②"评价"。一般应从"积极"和"消极"两方面进行分析。 消极方面,应从"危害"、"局限"、"不足"等几个角度思考。 积极方面,通常又称之为"意义"。往往分成以下三部分来回答:第一,用简练的语言(一般是一句话)概括...
初中历史试卷中依据是什么意思?
3、提取信息、加工整理 材料分析题所提出的问题绝大部分答案应该从材料中得出，因此这时应根据仔细阅读材料后的思路，再次结合问题到材料中去寻找信息，把与问题相关的信息都提取出来，写在草稿纸上备用。能否把材料中的所有相关信息都找出来，取决于答题者的阅读理解能力和历史知识的掌握程度。然后把找到的...
历史主观题:评价一历史制度,该从哪些方面
1.是属于哪个社会性质下的（联系时代背景）2.是哪个阶级的意志体现（阶级）3.对经济，政治，教育文化，法制，的作用（对当时，对后世\/对本国，对世界）4.积极性 5.局限性
怎样做好高中历史主观题啊,总是知道意思写不出来,写出来来了也与答案...
要做好历史题，必须了解常用的历史设问。比如：原因、根本原因、直接原因、背景、目的、社会根源、历史根源、措施、内容、意义、影响、作用、实质、本质、比较……异同、怎样继承和发展……等等，只有准确理解了这些设问的含义，才能准确答题。做材料题时，将材料和问题看一遍，看完后，对于整道题的中心...
怎样做政治历史地理主观题??
回答：政治的主观题一般有简答题:只答要点,要分成点来答,效率高一些。辨析题:分三步答,判断(有三种答案,正确的、错误的、片面的)分析(是总分关系,先整体说正确或者错误的理由,然后再从正面回答,从反面分析,有些题还要说清楚它们的关系)总结(用所以加上题目的问语和自己的判断来回答)。材料分析题:一...
2020高考历史主观题设问分类及方法指导
历史主观题的设问分类大体包括背景原因类、内容 措施 类、特点特征类、影响意义类、认识启示类、论证评述类等方面,为帮助同学们提高解题能力,以下是我搜索整理的关于2020高考历史主观题设问分类及 方法 指导,供参考复习,希望对大家有所帮助! 一、背景原因类 1.呈现的方式 背景原因类设问呈现的方式有宽泛性和限定性...
如何解答历史主观题
第二．启示是指从历史中所总结出来的可供后人借鉴、少走弯路的认识。启示类主观题通常是通过“启示”、“借鉴”、“经验教训”、“认识”、“对策”等引导词来提问，要求学生就某一个特定的历史问题总结规律、提出对策、得出结论、分析得失。它一般出现在主观题的最后部分，来检测考生历史思维层次、历史...
殷疮护骨： 历史主观题基本都以材料为依托,从某一角度为切入点然后从不同的角度提出问题,问题的设置跨度很大,有时是对中国古代各朝代的考查,有时是对中国或世界近现代历...
富宁县18855439690： 历史主观题 分析意义 该从哪些角度.要求,全面,简练 - ？
殷疮护骨： 积极和消极意义,一定要分开,否则全按一方面改分.再分对历史,世界等的意义.
富宁县18855439690： 历史题里反映了什么,应该从哪些角度分析 - ？
殷疮护骨：[答案] “以史为鉴”,通常都是从正面积极地告诫人吸取历史的经验教训,以便更好地把握自己,大到治理国家,小到自我修养,都应该走正道而不要走邪路. 分析历史题 七要素 政治因素 历史 经济 名族关系 对外关系 思想文化 个人主观
富宁县18855439690： 如何分析历史科目中的意义类题型 - ？
殷疮护骨： 历史中的主观题 大部分都是材料分析题 很少有直问直答的,所以回答意义类题目是应该将教材中相关的知识点和材料中的相关信息结合起来 做到两店合一即考点和知识点合二为一,意义应该从主观目的 即采取这种行动的主观动机 和 造成的 客观效果两方面 去阐释 如果是众所周知的大事儿 那当然是要把教材中定性的标签给贴上 .
富宁县18855439690： 如何分析历史事实的背景和意义 - ？
殷疮护骨：[答案] 中学历史教材实际是由历史上一个个重大事件串成的.因此,对学生而言,要理解教材实际就是尽可能透彻了解教材上的一桩桩史实,而对高中学生来说,要理解历史那就得学会分析史实的背景和意义,从中找出前因后果. 首先,我们要学会分析历史...
富宁县18855439690： 高中历史主观题:归纳某一事物的特点,从哪几个角度去分析. - ？
殷疮护骨： 历史价值,人文价值.政治影响.地域影响.等等.
富宁县18855439690： 高中历史主观题 特点题怎么分析 - ？
殷疮护骨： 现在大都是结合材料进行特点分析,要注意材料中的要点,尤其是注意以下几个方面:社会性质、经济、文化、政治、国际关系,在这几个方向结合材料,看出现哪些特点,用精炼的语言加以总结,材料都会给出具体的指向性,多练习就会大致感受到什么样的材料语言提示你什么样的信息.
富宁县18855439690： 一般历史事件从哪几个角度分析 - ？
殷疮护骨： 高中新课标的答题要求是:政治角度,经济角度,文化思想角度三个方面. 可以找到很多根据,比如,新课改的课本必修一是政治,必修二是经济,必修三是思想文化.
富宁县18855439690： 历史中考中关于事件的意义、启示、中学生为此应该怎么做这一类题有什么答题模板? - ？
殷疮护骨：[答案] 启示是指从历史中所总结出来的可供后人借鉴、少走弯路的认识.启示类主观题通常是通过“启示”、“借鉴”、“经验教训”、“认识”、“对策”等引导词来提问,要求学生就某一个特定的历史问题总结规律、提出对策、得出结论、分析得失.它...
富宁县18855439690： 历史中的政治意义一类题目怎么答 - ？
殷疮护骨： 启示是指从历史中所总结出来的可供后人借鉴、少走弯路的认识.启示类主观题通常是通过“启示”、“借鉴”、“经验教训”、“认识”、“对策”等引导词来提问,要求学生就某一个特定的历史问题总结规律、提出对策、得出结论、分析得...
