《一颗小桃树》微型课课稿

~ 一、图片导入

      同学们，说起桃树，我们都知道它是在山野乡村、游园弄里极为常见的植物，其花灼灼，其叶蓁蓁，于料峭、阴郁的春寒间送人间一片新意。于庭院中种植桃树更代表着人们对吉祥、安康、幸福的向往。当代作家贾平凹的小桃树最初便承载着这样的期盼。这节课让我们一起走进他得散文《一棵小桃树》。

二、出示学习目标

三、预习检测

理解文本，基础在先，首先，老师根据课前预习单检测一下同学们的基础知识。

评：零错误率，同学们认真积极的学习状态值得表扬！

四、借助旁批初探文本

师：这是一篇自读课，需要我们借助旁批和阅读提示学会自己阅读课文。同学们数一数这篇文章有几处旁批？

生：五处

出示旁批：

师：这五处中有几处问题？

生：三处。

师：对，分别是第三、第四、第五个批注。也就是说，后三个批注都是以提问的形式出现的。接下来，同学们结合五个旁批和阅读提示默读课文，思考这三个问题。

学生读书

师：好，都读完了。现在请同学们先把自己能解决的问题读出来再自行回答。自行回答旁批中的问题，先把问题读出来。

师：你要解决第四个旁批的问题，“蓄着我的梦”的桃核长成了树，而且真的开了花。作者仅仅在写花吗？

你认为，不仅仅是在写花，他写这篇文章的时候奶奶已经离去，是奶奶把这棵桃树培养长大的，所以这花寄托了对奶奶的怀念和哀思。

师：谁对这个回答有其他答案？

你认为，他不仅仅是在寄托对奶奶的哀思。除了桃树开花，他自己的事业也会成功。

师：同样的问题不同的见解，老师欣赏你们敢于发表不同意见的勇气。

谁还可以解决其他问题？

师：你要回答第四个问题，是什么使我“遗忘”了这棵小桃树？

你用原文回答了这个问题。可以概括一下你的答案吗？

师：你说，是“我”要到城里去学习，创业，渐渐地，时光就让“我”淡忘了家乡土院里的那棵小桃树。你思考得很认真。概括得当。

好，还有一个问题，大家齐读：

：“我”的情感在这里来了一个转折，你读出来了吗？

生沉默

师：这题可能有点难，它不是一般性的阅读就能够读出来的，接下来让我们深入文本认识这棵带给我情感震撼的小桃树。

五、深入文本认识小桃树

课文多次提到小桃树“没出息”，说说从哪些方面看了出来？

任务一：朗读课文画出文中描写小桃树在不同生长阶段中的形态、颜色、动作的重点语句，并说说这些描写表现了小桃树什么特点？

师：请同学们梳理上述问题，同学们可以借助思维导图的提示进行梳理。

师：谁愿意派代表分享？ 请你来说

师：是啊， 这株小桃树即便是那样单薄却依然在暴风雨来临时撑着、抖着、笑着......真是 一棵 生命力顽强的小桃树啊！

让我们共读这风雨中挣扎着的小桃树吧！男生读黑色部分，女生读红色字体。

六、梳理“我”对小桃树的情感变化

文字是生命意志的体现，再微小的植物也有自己的高光时刻，皆因人赋予了它某种情志，这棵小桃树牵引着“我”心情的阴晴雨落，请同学们仿照示例小组合作梳理“我”对小桃树的情感变化。

哪个小组来分享你们的梳理？

从希望到感激，“我”对小桃树的情感在曲折中层层加深。一棵普普通通的小桃树为何会让我如此牵挂？讲到这里，我们来看看本文作者贾平凹的人生经历。

表格

原来，小桃树背后藏着一个“我”，正如作者所言，他就像小桃树一样，自卑、瘦弱、渺小、饱受风雨的摧残。

再看今天的贾平凹

简介

这段文字的背后是像小桃树一样经历过无数次的风风雨雨，投稿，退稿，读书，思考，全身心投入，才有了今天的成就。

讲到这里，我们是否解开了旁批四的答案，从旁批一的低沉，失落，“我”的情感发生了怎样的转折？

结合旁批1所在段落，

八、托物言志

    一棵在逆境中诞生，在逆境中成长的小桃树，历经风雨仍顽强生存。

    一个出身低微，经历坎坷的“我”从小桃树的身上汲取了同命运抗争的力量，这就是托物言志手法。

九、一字结全文

  同学们，开篇处作者说他竟写不出一个字来，结果却写下了两千块钱字，如果让你为小桃树写一个字，你会写什么字？

梦——

蓄——

爱——

敬——

念——

同学们，在人生的路途中，我们总会遇见这样那样的困境，让我们像小桃树一样化悲愤为力量，化腐朽为神奇去抗争吧，相信不屈不挠的奋斗，定会战胜磨难，创造出美好的未来。

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昭苏县15052542099： 在《一棵小桃树》中题目有什么作用 - ？
郯享血塞： 总领全文、点明主旨,由一棵小桃树而引发出一个感人的小故事,小桃树是引领全文的线索,用一棵小桃树作为题目,更能突出中心,让读者一目了然

昭苏县15052542099： 《小棵小桃树》中的桃树象征着什么?作者通过小桃树的生长历程传达出什么思想? - ？
郯享血塞： 小桃树象征着“我”的幸福和希望,小桃树的坎坷经历又和“我”的相似,所以,“我”关注它、爱护它.《一棵小桃树》为贾平凹写的一篇散文.文章一开头就饱含着作者对小桃树的一往情深:当初始怀着它能给“我”带来幸福的希望,让它“孕育着我的梦”而种下它,所以,“我”偏爱它.见到它长得纤弱,没人管它,为自己漂泊他乡忘却了它而难过.当自己生活遭到挫折,见到小桃树在风雨中挣扎,顽强同命运作斗争时,“我”不由得对它产生赞美之情.

昭苏县15052542099： 《一颗小桃树》相关习题及答案 - ？
郯享血塞： 、默读课文,说说小桃树在成长的过程中经历了哪些艰辛与磨难.课文表达了作者怎样的感情? 2、为什么说小桃树“是我的梦的种子长的”?“我”在小桃树身上寄托了怎样的愿望? 3、体会下面两句话的含义. 人世原来有人世的大书,我却...

昭苏县15052542099： 18课《一棵小桃树》里任意找3个修辞语句写表达效果？
郯享血塞： 1、我临窗坐下,看我的小桃树儿在风雨里哆嗦.【运用了拟人的手法,生动形象地表现了小桃树的柔弱.】2、人世原来有人世的大书,我却连第一行文字还读不懂呢.【将人世比作大书,表现了社会的错综复杂,自己的涉世未深和幼稚天真.】3、但它却没有掉下去,像风浪里航道上的指示灯,闪着时隐时现的嫩黄的光,嫩红的光.【将花苞比作风浪里航道上的指示灯,表现了小桃树顽强的生命力,同时也给予作者希望和信念.】

昭苏县15052542099： 《一棵小桃树》徐博达中,面对盛开的桃花,作者的情感发生了哪些微妙的变化? - ？
郯享血塞： 无聊- 惊喜-喜爱-赞美

昭苏县15052542099： 一棵小桃树和紫藤萝瀑布在写法上有什么相同和不同的地方 - ？
郯享血塞： 相同之处:运用的表现手法都是托物言志,写作顺序都是:由现实到回忆再到现实;不同之处:紫藤萝瀑布的线索是一线贯穿,则一颗小桃树是明线暗线,表达方式也不同:紫藤萝瀑布,以描写抒情为主,一颗小桃树是叙述为主.

昭苏县15052542099： 一棵小桃树作者在课文提到爷爷的花有什么用意 - ？
郯享血塞： 反衬了小桃树生命力的旺盛,纵使在恶劣的环境里也能不屈不挠地生长. 《一棵小桃树》为贾平凹写的一篇散文.文章一开头就饱含着作者对小桃树的一往情深:当初始怀着它能给“我”带来幸福的希望,让它“孕育着我的梦”而种下它,所以,“我”偏爱它.见到它长得纤弱,没人管它,为自己漂泊他乡忘却了它而难过.当自己生活遭到挫折,见到小桃树在风雨中挣扎,顽强同命运作斗争时,“我”不由得对它产生赞美之情.总之,小桃树象征着“我”的幸福和希望,小桃树的坎坷经历又和“我”的相似,所以,“我”关注它、爱护它.

昭苏县15052542099： 结合课文一颗小桃树说说我为什么 - ？
郯享血塞： 作者写这篇散文就是托物言志,借小桃树说及自己的一些经历,透露自己所受的遭遇,隐隐的透落和抒发自己的概叹、理想和情志.将小桃树的经历与“我的经历融为一体,更好地表面作者的思想感情.

昭苏县15052542099： 一颗小桃树中多处运用语气词有什么作用效果? - ？
郯享血塞： 《一棵小桃树》为贾平凹写的一篇散文.文章一开头就饱含着作者对小桃树的一往情深:当初始怀着它能给“我”带来幸福的希望,让它“孕育着我的梦”而种下它,所以,“我”偏爱它.见到它长得纤弱,没人管它,为自己漂泊他乡忘却了它而难过.当自己生活遭到挫折,见到小桃树在风雨中挣扎,顽强同命运作斗争时,“我”不由得对它产生赞美之情.总之,小桃树象征着“我”的幸福和希望,小桃树的坎坷经历又和“我”的相似,所以,“我”关注它、爱护它.