多血质气质孩子的教育方法
在日常生活中,多血质气质的孩子活动好动,遇事敏感,反应快,动作敏捷,对人热情,不管遇到生人、熟人,都主动打招呼,喜欢把家里的事告诉老师和小朋友。这类孩子还具有注意力分散、兴趣容易转移、情绪不稳定的特点。以下是我帮大家整理的多血质气质孩子的教育方法,仅供参考,欢迎大家阅读。
多血质气质孩子的教育方法
1、要针对孩子的气质特点中好的一方面,进行因势利导的教育,发挥孩子的长处,注意培养孩子活动开朗、朝气蓬勃的良好性格。为孩子的成长做好基础。
2、应看到多血制裁孩子的另一面特点。比如情绪容易不稳定,兴趣经常转移等,在进行教育时,要注意培养他们做事认真细致、有条理、有始有终;对他们要严格要求,该批评时要批评,并讲清道理,其改正后要及时给予表扬和鼓励。同时,要注意培养他们刻苦顽强的精神和控制自己的能力。研究资料表明,有许多孩子智力水平较高,才华模溢,但如果缺乏意志力,爱虚荣,怕吃苦,依然是平平庸庸。对多血质气质的孩子,尤其要注意培养他们的注意专一、自我控制能力和锲而不舍的精神,加强他们的责任感、纪律性。只有这样,才能把多血质的孩子培养成具有勇敢、顽强、乐观向上的良好性格的有用人才。
3、爸爸妈妈还可以根据多血质孩子活动好动等特点,有意安排一些比较相对文静的游戏或文体活动,如弹琴、唱歌、画画、练字、讲故事等,让孩子在游戏和文体活动中弥补气质中的不足之处。
拓展:
多血质
多血质是人的气质类型之一。多血质的人表现出这样的特点:容易形成有朝气、热情、活泼、爱交际、有同情心、思想灵活等品质;也容易出现变化无常、粗枝大叶、浮躁、缺乏一贯性等特点。这种人活泼、好动、敏感、反应迅速、喜欢与人交往、注意力容易转移、兴趣和情感易变换等等。这种人适宜于做要求反应迅速而灵活的工作。
多血质 定义
根据公元前5世纪古希腊医生希波克拉底的看法,人体内有4种体液(即血液、粘液、黄胆汁、黑胆汁),每种体液所占比例的不同决定了人的气质差异,其中血液占优势的人就属于多血质。
多血质 神经特点
感受性高;耐受性高;不随意反应性强;可塑性高;情绪兴奋性高;反应速度快而灵活。
多血质 心理特点
活泼好动,善于交际;思维敏捷;容易接受新鲜事物;情绪情感容易产生也容易变化和消失,容易外露;情绪变化多样;体验不深刻等。
多血质 典型表现
多血质又称活泼型,敏捷好动,善于交际,在新的环境里不感到拘束。在工作学习上富有精力而效率高,表现出机敏的工作能力,善于适应环境变化。在集体中精神愉快,朝气蓬勃,愿意从事合乎实际的事业,能对事业心向神往,能迅速地把握新事物,在有充分自制能力和纪律性的情况下,会表现出巨大的积极性。兴趣广泛,但情感易变,如果事业上不顺利,热情可能消失,其速度与投身事业一样迅速。从事多样化的工作往往成绩卓越。
多血质 合适职业
心理咨询师、导游、推销员、节目主持人、演讲者、外事接待人员、演员、市场调查员、监督员等等。
气质介绍
气质(Temperament)是表现在心理活动的强度、速度、灵活性与指向性、等方面的一种稳定的心理特征。人的气质差异是先天形成的,受神经系统活动过程的特性所制约。孩子刚一落生时,最先表现出来的差异就是气质差异,有的孩子爱哭好动,有的孩子平稳安静。
它只给人们的言行涂上某种色彩,但不能决定人的社会价值,也不直接具有社会道德评价含义。
气质不能决定一个人的成就,任何气质的人只要经过自己的努力都能在不同实践领域中取得成就,也可能成为平庸无为的人。
气质是人的个性心理特征之一,它是指在人的认识、情感、言语、行动中,心理活动发生时力量的强弱、变化的快慢和均衡程度等稳定的动力特征。主要表现在情绪体验的快慢、强弱、表现的隐显以及动作的灵敏或迟钝方面,因而它为人的全部心理活动表现染上了一层浓厚的色彩。
气质在社会所表现的,是一个人从内到外的'一种内在的人格魅力然后所发挥的一个人内在魅力的质量的升华。所指的人格魅力有很多的,比如修养、品德、举止行为、待人接物、说话的感觉等等等等,所表现的有高雅、高洁、恬静、温文尔雅、豪放大气、不拘小节、立竿见影等。所以,气质并不是自己所说出来的。而且自己长久的内在修养平衡以及文化修养的一种结合,是持之以恒的结果 。
气质心理学分类
EAs模型
A.H.巴斯和普洛明提出气质的EAs模型,确定三种气质倾向:情绪性,指个体情绪反应的强度;活动性,指个体能量释放的一般水平;交际性,指个体的人际交 往特点。A.托马斯和切斯提出儿童气质的九个维度,即活动水平、节律性、主动或退缩、适应性、反应阈限、反应强度、情绪质量、分心程度、注意广度和持久性,并据此划分三种气质类型:易教养型、困难型和缓慢发动型。
体液学说
古希腊医生希波克拉底(公元前460~公元前377年)很早就观察到人有不同的气质,他认为人体内有四种体液:血液、黏液、黄胆汁和黑胆汁。希波利特根据人体内的这四种体液的不同配合比例,将人的气质划分为四种不同类型:
(1)多血质:体液中血液占优势
(2)黏液质:体液中黏液占优势
(3)胆汁质:体液中黄胆汁占优势
(4)抑郁质:体液中黑胆汁占优势
气质类型
多血质
灵活性高,易于适应环境变化,善于交际,在工作,学习中精力充沛而且效率高; 对什么都感兴趣,但情感兴趣易于变化;有些投机取巧,易骄傲,受不了一成不变的生活。代表人物:韦小宝,孙悟空,王熙凤。
黏液质
反应比较缓慢,坚持而稳健的辛勤工作;动作缓慢而沉着,能克制冲动,严格恪守既定的工作制度和生活秩序;情绪不易激动,也不易流露感情;自制力强,不爱显露自己的才能;固定性有余而灵活性不足。代表人物:鲁迅,薛宝钗。
胆汁质
情绪易激动,反应迅速,行动敏捷,暴躁而有力;性急,有一种强烈而迅速燃烧的热情,不能自制;在克服困难上有坚忍不拔的劲头,但不善于考虑能否做到,工作有明显的周期性,能以极大的热情投身于事业,也准备克服且正在克服通向目标的重重困难和障碍,但当精力消耗殆尽时,便失去信心,情绪顿时转为沮丧而一事无成。代表人物:张飞、李逵、晴雯。
抑郁质
高度的情绪易感性,主观上把很弱的刺激当做强作用来感受,常为微不足道的原因而动感情,且有力持久;行动表现上迟缓,有些孤僻;遇到困难时优柔寡断,面临危险时极度恐惧。代表人物:林黛玉。
抑郁质是人的一种气质类型,根据公元前5世纪古希腊医生希波克拉底的看法,人体内有4种体液(即血液、粘液、黄胆汁、黑胆汁),每种体液所占比例的不同决定了人的气质差异,其中黑胆汁占优势的人就属于抑郁质。
抑郁质特点
抑郁质的人神经类型属于弱型,他们体验情绪的方式较少,稳定的情感产生也很慢,但对情感的体验深刻、有力、持久,而且具有高度的情绪易感性。
抑郁质的人为人小心谨慎,思考透彻,在困难面前容易优柔寡断。
抑郁质表现
抑郁质的人一般表现为行为孤僻、不太合群、观察细致、非常敏感、表情腼腆、多愁善感、行动迟缓、优柔寡断,具有明显的内倾性。
多血质合适的职业
职业多面手、专长多、能力强,精于调整、调和各类关系,有经营管理、分析设计和规划能力,会推销商品。适于经济规划、统计、设计、商业推销、节目主持、相声演员等。
此外,抑郁质适合的职业:校对、打字、排版、检察员、雕刻工作、刺绣工作、保管员、机要秘书、艺术工作者、哲学家、科学家等。
教师应当如何对待不同气质的幼儿
教师对待不同气质的幼儿做法如下:1、多血质幼儿的教育:首先,要针对孩子的气质特点中好的一方面进行因势利导,发挥孩子的长处,注意培养孩子活泼开朗、朝气蓬勃的良好性格。其次,针对情绪不稳定,兴趣经常转移,粗心、虎头蛇尾等特点,要注意培养他们做事认真细致、有条理、有始有终的习惯。2、对胆汁质...
什么是气质?怎样教育多血质和粘液质的孩子?
(1)多血质 多血质的孩子具有热情、多变的特点,他们聪明活泼、自信热情,善交往,属于外向型。如果父母经常有意无意地拿他们这些优点来炫耀,孩子就会逐渐由自信变成自负,经不起批评,听不得反面意见。父母应该多在他们面前表扬别人,指导他们看到同伴的优点,避免孩子对一切都浅尝辄止,变得轻率和肤浅...
对于不同气质类型的学生要采取不同的措施,下列说法正确的是( )。
对胆汁质的学生,教师应采取直截了当的方式,对其批评要有说服力,培养其自制力、坚持到底的精神,豪放、勇于进取的人格品质。因此应该培养他们的自制力。A、B、D三项正确。C项:对多血质的学生,可以采取多种教育方式,但要定期提醒,对其缺点严厉批评。教师应鼓励他们勇于克服困难,培养扎实专一的精神,...
不同气质类型的教育
不同气质的类型教育主要包括四种:胆汁质、多血质、粘液质和抑郁质。1、胆汁质。特点:胆汁质的人反应迅速、行动敏捷、精力旺盛,同时又冲动易怒,脾气急。代表人物:《水浒传》中的李逵、鲁智深等都是这样的性格类型。教育启示:对于胆汁质的学生,在教育的时候就要对其进行纪律约束,教他学会克制。2、...
请结合实例阐述如何针对学前儿童的气质特点进行教育?
这些气质类型在不同的孩子身上表现得可能不同,需要教师根据每个孩子的具体情况来进行教育。例如,对于胆汁质的孩子,教师可以鼓励他们积极参与各种活动,提高他们的自信心和胆量。对于多血质的孩子,教师可以引导他们发掘自己的优点,培养他们的积极性和创造力。对于粘液质的孩子,教师可以帮助他们建立自信,...
怎样针对小学儿童的气质类型因材施教?
小学儿童的气质类型因材施教如下:我们需要理解什么是气质以及气质类型。气质是一个人典型的情绪反应、行为模式和态度,它影响着人对情境的适应方式和反应方式。根据主流的分类,人的气质类型大致可以分为胆汁质、多血质、黏液质和抑郁质四种。这些类型并没有绝对的好坏之分,只是每个类型都有其独特的优点...
如何根据儿童不同的气质类型进行教育?
与“胆汁质”孩子谈话时,家长要注意语言温和,态度要平静、耐心,不要大声训斥,更不能激怒他们。二、“多血质”孩子。“多血质”孩子的特点:活泼好动,行动敏捷,思维灵活,易适应环境,喜欢交往,性格随和,容易沟通,这类型的孩子上课不惧怕发言,而且语言生动流畅。但缺点是:注意力不集中,容易分散...
...并分析如何根据不同学生的气质特征做好教育教学工作。
(2)多血质:多血质以反应迅速、有朝气、活泼好动、动作敏捷、情绪不稳定、粗枝大叶为特征。对多血质的学生,要着重培养其朝气蓬勃、满腔热情、足智多谋等心理品质,防止朝三暮四、虎头蛇尾、粗心大意、任性等不良个性特点的产生。对多血质的学生进行教育时,一定要“刚柔交替”,在他们满不在乎时,...
针对不同气质类型学生,如何开展教育?(心理学)
人的气质类型分为四种:胆汁质、多血质、粘液质和抑郁质。胆汁质和多血质的人多偏外向,而粘液质和抑郁质的人多偏内向。胆汁质的人为人豪爽、热情但脾气火爆。抑郁质的人感情细腻、敏感多疑、内敛、情绪冷漠。多血质和粘液质多处于情绪稳定性。多血质的人活泼、幽默、反应敏捷。粘液质的人机智、冷静...
幼儿多血质应该采取哪些教育措施
1、针对孩子的气质特点中好的一方面,进行因势利导的教育,发挥孩子的长处,注意培养孩子活泼开朗、朝气蓬勃的良好性格。2、看到多血质孩子的另一面特点,比如情绪不容易稳定,兴趣经常转移等。在进行教育时,要注意培养他们做事认真细致、有条理、有始有终;对他们要严格要求,该批评时要批评,并讲清道理...
左顷新鱼: 多血质的孩子表现出与其他孩子不一样的生理、心理特点,因材施教是最适合的办法.
雁江区13552427438: 对于多血质的孩子,应该如何去教育呢? ?
左顷新鱼: 多血质气质的孩子活动好动,遇事敏感,反应快,动作敏捷,对人热情,不管遇到生人、熟人,都主动打招呼,喜欢把家里的事告诉老师和小朋友.所以针对孩子的气质特点中好的一方面,进行因势利导的教育,发挥孩子的长处,注意培养孩子活动开朗、朝气蓬勃的良好性格.为孩子的成长做好基础.
雁江区13552427438: 父母应该如何教育多血质气质的孩子? ?
左顷新鱼: 3、爸爸妈妈还可以根据多血质孩子活动好动等特点,有意安排一些比较相对文静的游戏或文体活动,如弹琴、唱歌、画画、练字、讲故事等,让孩子在游戏和文体活动中弥补气质中的不足之处
雁江区13552427438: 怎样对待多血质气质的宝宝? ?
左顷新鱼: 人的气质是天生的.任何一个宝宝,一出生就有了气质上的差异.一般说来,人的气质分为四种类型,多血质是其中的一种. 多血质气质的宝宝活泼好动,遇事敏感,反应...
雁江区13552427438: 怎样根据气质特征进行教育? - ?
左顷新鱼:[答案] 1.依据学生不同的气质特征,采取不同的教育策略 (1)对胆汁质的学生,要着重发展其热情、豪放、爽朗、勇敢、进取和主动的心理品质,防止粗暴、任性、高傲等个性特点的产生. 对胆汁质的学生进行教育时,宜用“以柔克刚”和“热心肠冷处理...
雁江区13552427438: 如何根据孩子的气质类型选择教育方式? ?
左顷新鱼: 一、胆汁质,是一种易兴奋,不受约束,容易激怒的类型,在古典小说中,张飞、史湘云是胆汁质类型,脾气暴躁,容易冲动. 二、多血质,特点是,反应灵敏,外表活泼,能很快适应迅速变化的外界环境,也叫活泼型.如小说中的燕青、王熙凤属于这类气质.活泼好动,兴趣广泛,善于待人接物. 三、黏液质,特点是:坚韧而行动迟缓,比较安稳,故又称为安静型.如小说中的林冲、薛宝钗,能忍耐,善坚持. 四、抑郁质,特点是:胆小,善感,比较孤僻,心很细.如小说中的林黛玉,就是典型抑郁质. 气质类型的特点不能决定一个人活动的结果和成就的高低.气质不同使人做事的风格不同.
雁江区13552427438: 不同气质的孩子,家长该如何引导 - ?
左顷新鱼: 如果发现孩子百倾向于胆汁质,家长应该多给孩子自我发挥的空间,不对他进行直接的批评和打击,给孩子创造宽松、安静的家庭氛围,多给他实践的机会. 如果发现孩子倾向于多血质,家长要保护孩子活泼开朗、善于交际的一面,也要通过有...
雁江区13552427438: 怎样对待多血质气质的孩子 - ?
左顷新鱼: 有多种气质同时并举的人,一定狡猾善变,不诚实.以假象蒙蔽人.
雁江区13552427438: 简述针对不同气质类型的学生进行因材施教的方法 ?
左顷新鱼: 【答案】在教育过程中,教师应深入了解学生的气质特点,针对不同气质类型的学生进行因材施教,促进其顺利发展.(1)对胆汁质的学生,教师应采取直截了当的方式,...
雁江区13552427438: 怎样根据孩子的不同性格进行教育呢 - ?
左顷新鱼: 想要为自己的孩子量身定做.气质套餐”.爸爸妈妈首先要了解自己的孩子属于哪种气质.下面我们简单介绍一下孩子的气质类型. 1.胆汁质的孩子这种气质的孩子神经活动都很活跃,但是不均衡.他们兴奋性很高,脾气暴躁,精力旺盛,热情...