叶圣陶说过教学有法，教无定法，贵在得法吗
说过。
“教学有法”是指不同学科的教学有一定规律可循，“教无定法”是指在具体的教学中并不存在的固定不变的万能的方法，一切都因人、因境因势而定，所以，教育最终还是要“贵在得法”教育最重要的是要有适合的方法。
拓展资料
叶圣陶（1894—1988），男，原名叶绍钧、字秉臣、圣陶，1894年10月28日生于江苏苏州，现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。
叶圣陶教育思想对中国特色现代教育理论作出了具有独创性、系统性的重要贡献。这一教育思想，以中国教育改革实践为逻辑起点，形成了唯物辩证的中国教育改革之学；在探索和回答中国教育改革实际问题中，精辟、独到地揭示了中国现代教育基本原理；在总结和提炼中国教育改革实践经验中，发展、创新了中国现代教育教学理论。
《叶圣陶语文教育论集》摘抄
……“我想，这里头或许有个前提在，就是认为一讲一听之间事情就完成了，像交付一件东西那么便当，我教给了你，你收到了，东西就在你手里了。语文教学乃至其他功课的教学，果真是这么一回事吗？摘抄四：圣陶先生的看法是，“各种学科的教学都一样，无非教师帮着学生学习的一串过程。”换句话说，教学...
材料:“无师课堂”圣陶中学。谈教师主导与学生主体。
因此，教学活动必须由专门的教师来设计和组织。教学必须由教师来领导，教师决定教学的方向、方法、内容、形式等。(3)教师主导和学生主体是不可分割的。①教师主导是对学生主体活动的领导，或者说，教师设计、组织的恰恰是学生认识教学内容这一活动。②学生主体是教师主导下的主体，或者说，学生是在教师设计...
文章要一组一组地读是谁提出
根据查询相关公开信息显示，梁启超先生是中国近代历史人物、维新变法主导者之一，字卓如，一字任甫，号任公，又号饮冰室主人。中国近代思想家、政治家、教育家、史学家、文学家，戊戌变法（百日维新）领袖之一、近代文学革命运动的理论倡导者。20世纪20年代，中国的教育家梁启超先生就提出“分组教学”教学法...
叶圣陶教育精髓
叶氏认为,如果认定“为己”的目标,那么就必须抛弃死读书的做法,而要把印在书本上的各种道理跟做法“化为咱们的知和能”,要“随时随地使各种功课跟咱们的思想行为打成一片”,从而使自己真正成为有益于社会的人。以上所说的这些古代先哲的名言,无疑是叶氏教育理论体现民族特色的重要基础。在教育和教学的方法上,...
叶圣陶先生的二三事教学设计
1.概括文章主要内容,以批注的形式写下阅读感受,根据学生阅读初体验确定教学内容。 2.与《怀念圣陶先生》进行对比阅读,根据文章内容对叶圣陶先生做出评价。 五...第三部分(第3-6段从“凡是同叶圣陶先生有些交往的”至“努力争取不愧于屋漏”):详写叶圣陶先生为人宽厚的一面。 第四部分(第7-10段从“以上说待人...
叶圣陶关于教育学生写作文
他教课很有趣,为人也很有趣,致使这篇作文写得也自以为很有趣。经我的语文老师推荐,这篇作文竟在北京市少年儿童征文比赛中获奖。 当然,我挺高兴。一天,语文老师拿来厚厚一个大本子对我说:“你的作文要印成书了,你知道是谁替你修改的吗?”我睁大眼睛,有些莫名其妙。 “是叶圣陶先生!”老师将那大本子递给...
苏州园林教案
具体教会学生用扫视法默读,提高阅读效率。 四、教学过程 本课安排两课时。第一课时主要教学程序如下(重点为把握事物特征,掌握总分结构。) (一)课前预习: 1、扫清字词障碍,理清文章结构; 2、搜集苏州园林的照片、图片,感知苏州园林的特点。 (二)导入新课: 俗话说,上有天堂,下有苏杭。苏杭之美,山清水秀,人杰...
如何写浅谈小学语文教学中学生自主学习能力的培养
知道大有可为答主 回答量:2.8万 采纳率:4% 帮助的人:1.4亿 我也去答题访问个人页 关注 展开全部 圣陶先生说:“学习语文主要靠学生自己读书,自己领悟。”从理论上讲,自主学习应该是学习的最高境界,但由于受到多种因素的限制以及应试教学的影响,要想真正实现自主性学习并不是一件很容易的事情。新课程...
叶圣陶取得了哪些成就?
叶圣陶教育思想对中国特色现代教育理论作出了具有独创性、系统性的重要贡献。叶圣陶教育思想以中国教育改革实践为逻辑起点，形成了唯物辩证的中国教育改革之学；在探索和回答中国教育改革实际问题中，精辟、独到地揭示了中国现代教育基本原理；在总结和提炼中国教育改革实践经验中，发展、创新了中国现代教育教学理...
作者叶圣陶的简介
叶圣陶（1894—1988），男，原名叶绍钧，字秉臣、圣陶，1894年10月28日生于江苏苏州，现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。1907年，考入草桥中学。1916年，进上海商务印书馆附设尚公学校执教，推出第一个童话故事《稻草人》。1918年，发表第一篇白话小说《春宴琐谭...
乔定星索： 教学有法,但无定法,贵在得法理解是:教学是老师的教和学生的学,找到一个最佳切入点,两者有机的结合. 1、教学要贯彻教师为主导,学生为主体,面向全体学生,训练为主线,思维为核心,育人为目的的原则.不触动学生情感的教学...
福州市19233853562： 叶圣陶说过教学有法,教无定法,贵在得法吗 - ？
乔定星索： 教无定法,贵 教学的“基本”的要素,大体有三:一是学生;二是教师;三是课程资源(或称之为“教学资源”、“教学内容”).以前人们往往重视教师的讲授,或者重视学生的自主学习;殊不知无论教师的讲授,还是学生的自主学习,其最终的效果取决于课程资源.
福州市19233853562： 如何理解“教学有法,教无定法,贵在得法” - ？
乔定星索：[答案] 正所谓“教学有法,教无定法,贵在得法.”,教学方法有很多也各有其特点,我们在教学中如何选择合适的教学方法,使其更好的发挥其作用,值得每一位教师细细思考.在教学中,我们不难发现,应用单一的教学方法并不能很好地完成教学任务并...
福州市19233853562： 三年级下册语文第六课飞吧,海鸥 小海鸥具有什么样的精神 - ？
乔定星索：[答案]盘旋在天海之间,感受无边海域的空阔与辽远.偶尔箭一般地射向波浪,却只为享受海的赐予.大家好,这就是我今天说课... (教学重点) 二、说教法和学法? 叶圣陶先生曾经说过:“教学有法,但无定法,贵在得法.”依据本课的性质及小学...
福州市19233853562： 教学有法,教无定法,贵在得法,怎么理解 - ？
乔定星索： 正所谓“教学有法,教无定法,贵在得法.”,教学方法有很多也各有其特点,我们在教学中如何选择合适的教学方法,使其更好的发挥其作用,值得每一位教师细细思考.在教学中,我们不难发现,应用单一的教学方法并不能很好地完成教学任务并达到预期的目标.这就要求我们在讲课时要将各种基本教学方法有机综合、使其融汇一体、优化处理.我认为在教学实践中教学方法的选择与运用应注意以下几个方面的问题:一、教学方法要符合教学目标和教学内容.我们要根据教学目标和教学内容的不同,确定具体的教学方法.比如以理论知识为主的教学内容可用讲授法、类比法等方法进行教学;一些综合性的活动,如信息的集成,可用任务驱动法、主题活动法等方法进行教学.
福州市19233853562： 教师保健都应该注意什么 - ？
乔定星索： 1、注意嗓子保护 讲话时间不宜过长,声音不宜过高,课间可穿插提问、练习等.尽量少吃辛辣刺激性食物,不吸烟,不喝酒.患急性咽炎时 要及时治疗. 2、注意下肢保护 站立讲课腿部肌肉长期处于紧张状态,血液回流不畅,容易导致下肢静脉曲张.青年教师如不注意,老时便会出现小腿血管暴露,弯曲如蚯蚓,重者下肢可能出现浮肿、乏力等.预防这些职业病除定期体检外,教师本人也要注意.1.减少站立时间,讲课时可慢步走动;2.加强肢体锻炼;3.晚睡前用热水泡脚. 3、注意颈、腰椎保护 不宜伏案久坐,否则导致血液在动脉沉积,为高血压、冠心病埋下隐患.伏案一段时间,可做些扩展胸部,扭转腰肢,活动四肢等运动.
福州市19233853562： “教育有法,但无定法,贵在得法”是什么意思? - ？
乔定星索： 教育有法:教学过程一定要讲究方法,因为教学方法的适合与否,直接关系着学生的接受程度. 但无定法:但是学生是处于不断的变化之中的,所以教学并没有固定的一种方法. 贵在得法:重要的是要根据学生和课程的不断变化灵活运用教学方法,将各种教学方法综合成得出一种最是和学生的方法,才能更好的促进学生对知识的吸收.
福州市19233853562： 初中教师备课时应该注意哪些方面? - ？
乔定星索： 备教材,备学生,对于学生的学习情况一定要有所了解,否则你将陷入讲的太过简单,好学生不认真听,讲的太难,差学生都不听.对于教材一定要熟悉,不要拿着课本讲,切忌.初中教学讲究三分业务,七分管理.你讲得再好没人听效果也是0.多听课,勤问,那些老教师会帮助你的
福州市19233853562： 如何理解教学有法,教无定法贵在得法 - ？
乔定星索： 一、教学方法要符合教学目标和教学内容;二、教学方法要符合学生的实际特点与认知规律;三、教学方法要依据教师的自身素质确定;四、教学方法要符合教学环境条件.
