初三毕业学生自我评语

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　　导读：自我评语是对自己思想、愿望、行为和个性特点的判断和评价。下面我为大家带来初三毕业学生的自我评语范文，希望能给大家带来帮助。

　　 初三毕业学生自我评语

　　初中毕业生自我评语模版一般为：

　　第一段：说自己的人品等方面得到了培养，形成了……的好品质；

　　第二段：学习如何认真，然后成绩取得了怎么样的进步；

　　第三段：在班级、学校活动如何积极参与及成绩；

　　第四段：你的远大志向云云……

　　 初中毕业生自我评语范文（一）：

　　在初中阶段的三年时间里,我成长了许多。

　　在学校里，我尊敬老师，团结同学，乐于助人，积极参加集体活动，爱护公物，能自觉遵守中学生守则，不迟到，不早退。我明确学习目的、端正学习态度。自强进取，努力学好各门功课，掌握科学的学习方法，合理安排时间。积极培养动手能力、应用能力和创造能力。

　　体育的成绩上,经过锻炼有所进步,但还不是很优异.所以还是要加把劲才行.在家里我会帮助家里人做家务，勤劳节俭。

　　总结三年来失败的经验，以及老师和家长的建议和教导，改正自己不足的方面 ，争取在德、智、体、美、劳等各个方面全面发展，做一个品学兼优的好学生。

　　 初中毕业生自我评语范文（二）：

　　初中学习生活是我一生中最重要的阶段。三年不仅是我不断增长知识，开拓眼界的三年，更是我在思想、政治文化上不断提初认识，学会做人的三年。我已逐渐成为一名有理想、有道德、有文化、有纪律的合格中学生。

　　在思想政治上，我热爱党、热爱社会主义祖国，关心国家大事，每天注意收看新闻联播。我富有助人为乐精神，经常帮助困难同学。作为一名班干部，我在班级各项活动中都能起带头作用，对工作认真负责，富有主人翁精神，能做老师的得力助手。我认真遵守学校纪律，热爱班级集体，积极参加学校或年段组织的各项集体活动，如校运会、篮球赛，为班级夺得不少荣誉。我的劳动积极性强，不怕脏，不怕苦，在创卫劳动中有突出表现。

　　学习上我自觉、认真，学习方法较灵活，能科学安排好时间。有竞争意识，分析问题、解决问题能力较强。我课前做好预习，课堂上积极思维，大胆发表意见，配合好老师，能较初质量完成作业，课后及时对知识进行归纳、梳理，使我的知识系统化，曾被评为“校优秀团员”，“市三好生”。

　　我热爱体育活动，认真上好体育课，积极参加体锻，体育成绩优秀。我加入校篮球队，曾代表学校在市女篮比赛中获三等奖。我热爱各项文体活动，兴趣广泛，经常利用课余时间画画，阅读各类进步书籍。 但我还存在缺点，如对不良行为不敢大胆批评。我们是跨世纪的人才，任重道远。今后我将朝“四有”方向继续努力。

　　 关于自我评语的相关阅读

　　自我评语(self-evaluation）自我意识的一种形式。主体对自己思想、愿望、行为和个性特点的判断和评价。儿童把自己当作认识主体从客体中区分出来，开始理解我与物和非我关系后，通过别人对自己评价和对别人言行评价的过程中，逐渐学会自我评语。它是自我意识发展的产物。

　　 自我评语的作用

　　自我评语是一种重要的评价形式。它属于人的自我概念的重要内容之一。迄今为止，自我评语问题已经成为哲学、心理学、社会心理学、教育学、文化学、价值学等多个学科关注的热点话题。自我评语不仅具有独特的自我功能，促进自我发展、自我完善、自我实现，而且具有重要的社会功能，极大地影响人与人之间的交往方式。以多学科的研究成果基础，综合地探讨自我评语的功能和作用具有重要的理论和现实意义。由于自我评语的功能发挥是以正确地认识自我为前提的，为了充分它的功能和作用，还必须探讨正确地评价自我的途径和方法。

　　 不过，有几点值得注意：

　　第一，自我意识的概念应该大于自我评语，因为自我意识既包含对自我的描述（如我高兴），又包含对自我的评价（如我数学好）。

　　第二，自我意识仅仅是自我评语发生的前提之一，而不是惟一的和充分的条件。除了自我意识之外，自我评语的`发生还离不开现实的需要。自我评语属于意向性活动形式之一。没有现实的需要，就没有评价的动力。没有评价的动力，自我评语的机制就不会发动起来。自我评语这种特殊的认识形式，无论在个体的意义上，还是在群体的意义上，都是跟人的现实需要有密切联系的。与此同时，自我评语还需要人的内省能力。自省能力是儿童形成自我概念的基础，因而也是自我评语形成的前提。这样，自我意识、自省能力、现实需要三者共同构成自我评语发生的前提条件。

　　第三，自我评语是多学科研究的对象，它已经被哲学、心理学、社会心理学、社会学、教育学、文化学、人学、价值科学等都许多学科所关注。笔者曾经提出价值科学的概念，主张从多学科角度对自我评语做交叉边缘学科研究。自我评语作为人对自己的评价，既可表现为个体对自己的评价，也可表现为团队对自己的评价（集体性评价）。作为评价，主体的态度必然对评价本身有影响，因此它应该属于价值科学的研究对象范围。但是，哲学偏重于概念分析；心理学更多地侧重于对个体差异性的研究（尽管今天的心理学有重视文化环境多因素的倾向，但个体差异仍然是它的主要关注点）；社会心理学则更关注群体；社会学侧重社会对个体的影响或者社会结构本身；教育学更关心自我评语在教育过程中的运用；如此等等。这些分学科的研究，似乎都不能全面展示自我评语的本质和过程。因此，进行交叉学科研究更符合自我评语这一研究对象的特殊性。跟人的态度相关联的交叉学科研究应当属于价值科学的大范畴。

　　自我评语问题之所以成为哲学、心理学、教育学等多个学科关注的热点话题，这跟自我评语的重要功能有关。当然，自我评语的功能不仅仅是心理上的，也具有社会的意义。应当全面认识自我评语的功能和作用。

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博宰迈格： 自我评价;本人性格开朗、稳重、有活力,待人热情、真诚;工作认真负责,积极主动,能吃苦耐劳,用于承受压力,勇于创新;有很强的组织能力和团队协作精神,具有较强的适应能力,还具有较强的领导能力;纪律性强,学校活动积极配合;意志坚强,具有较强的无私奉献精神. 对待任务认真负责,善于沟通;活泼开朗、乐观上进、有爱心;上进心强、勤于学习能不断提高自身的能力与综合素质.在未来的学习中,我将以充沛的精力,刻苦钻研的精神来努力学习,稳定地提高自己的学习能力,与学校同步发展

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博宰迈格： 紧张有序的初中生活即将与我告别.在老师的教导下,我在德智体方面全面发展,逐渐从幼稚走向成熟.本人是一个性格开朗、听话懂事、诚实质朴的学生.对工作认真负责,积极向上,喜欢和同学讨论并解决问题,经常参加班级学校组织的各...

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博宰迈格： 本人在校热爱祖国,尊敬师长,团结同学,乐于助人.我学习勤奋,积极向上,喜欢和同学讨论并解决问题,经常参加班级学校组织的各种课内外活动. 初中三年我学到了很多知识,思想比以前有了很大的提高,希望以后能做一个有理想,有抱负,有文化的人,为建设社会主义中国作出自己的努力. 当然我也深刻认识到自己的不足,字写的不是很好,有时候做事会只有三分钟热情,我相信只要克服这些问题,我就能做的更好. 本人能自觉遵守中学生守则,尊敬师长,与同学和睦相处,关心热爱集体,劳动积极肯干,自觉锻炼身体.本人品德兼优、性格开朗、热爱生活,学习之余,走出校门,珍惜每次锻炼的机会,与不同的人相处,让自己近距离地接触社会,感受人生,品味生活的酸甜苦辣.

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博宰迈格： 我是一名初3的学生,活泼开朗,乐于助人,团结同学,尊敬师长.初中三年,树立了正确的人生观,价值观,社会观.当然,我自身还有很多的不足,在今后的道路上,我继续努力,不断充实自我,争取成为一名对社会,对国家有用的人才.

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博宰迈格： 能严格遵守学校纪律,有较强的集体荣誉感,乐于助人,关心同学,与同学相处融洽;学习上刻苦努力,思维活跃.希望今后勤学的同时,更应好问.相信你会迎来自己崭新的一页.你是一个正直诚恳,听话懂事,诚实质朴的女孩子.老师和...

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博宰迈格： 本人在初中学习阶段表现良好,成绩优异.在生活中,团结同学,严于律己;在学习上,勤奋好学,刻苦努力.希望今后能更加努力,取得更加优异的成绩.

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博宰迈格： 不用太担心啦 其实没人会看的 就是老八股的写法呗 自我评价:本人在校热爱祖国,尊敬师长,团结同学,乐于助人,是老师的好帮手,同学的好朋友.我学习勤奋,积极向上,喜欢和同学讨论并解决问题,经常参加班级学校组织的各种课内外...

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博宰迈格： 自我读XX中学以来,三年的初中校园生活是我人生的一大转折点. 本人这三年以来,,遵守学校纪律, 遵守公共秩序,尊敬师长,热爱集体,团结同学,对人有礼貌,不骂人,不打架. 按时到校,不迟到,不早退. 积极参加劳动,爱惜劳动成果,...

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博宰迈格： 回顾这三年的中学生活,通过老师的悉心教导和自身的勤奋努力,我已成为一名合格的中学生. 在思想上,我有良好的道德修养.我热爱祖国,爱护公物,尊敬师长,举止文雅,言语文明,团结同学, 善于与人沟通.与同学能够和睦相处.我有很强的集体荣誉感,能够尽力为班集体增光,并举动承担一 些班上的事务.课堂上我积极思考,认真和老师互动.知识能够当堂消化吸收. 亲,回答满意的话就记得给满意答案哦!你的满意是我的动力.谢谢!

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博宰迈格： 我是一名即将毕业的初中生.在三年的初中学习生活中,德智体美都有了本质的提高.三年的初中生活,培养了我热爱体育,热爱劳动,团结同学,尊敬老师,孝敬父母的良好品质. 在学习上,我努力帮助落后的同学.帮助他们理解题目.在生活中,...