应该从哪些方面进行学情分析

作者&投稿:柘艳 (若有异议请与网页底部的电邮联系)
~ 一,关注学生知识需求,满足学生求知的愿望。在课堂学习中,学生内心需要明白学会哪些知识呢?教师要根据学生的已有知识进行分析设计,在课堂教学中加以体现,满足学生的知识需求。比方在学习长方体正方体的特征时,当老师让学生拿出正方体长方体模型后,学生会思考,正方体有什么特征,从哪些方面去考虑,长方体有什么特征,应该从哪些方面去考虑,长方体正方体之间有什么关系等。知道了学生这一需求,老师在进行教学设计时,就知道了课堂上学生会关注什么会研究什么,从而在进行教学设计时把让学生独立或合作研究长方体正方体的特征和长方体正方体之间的关系作为本堂课的重点,让学生独立地或在合作中进行探究,这样就能满足学生对知识的需求。
二.关注学生思维需求,促进学生思维发展。数学是思维的体操。教学设计中教师必须考虑怎样来设计课堂才能让学生的思维得到锻炼,也就是在课堂中怎样才能让学生进行积极地思考。比方在设计长方体正方体体积这节课时,如果不考虑学生的思维发展,在课堂中直接把体积公式呈现给学生,那么就不能促进学生思维的发展;而在教学中,考虑提出问题,“怎样来求正方体长方体的体积呢?”让后让学生去想办法去思考探究,从而促进学生思维的发展。
三.关注学生解决问题的需求,提高学生理论联系实际的能力。俗话说“条条大路通罗马”,数学问题的解决很多时候有多种解法,但我们的老师在教学中往往只关注学生是否能把问题解决,只关注学生解决问题的结果,而不考虑学生是怎样解救的,还有没有更多更好的解决问题的办法呢?老师很少去考虑。这就很难调动学生研究问题的积极性,不利于学生从多种角度解决问题。例如:在学习“7+9”时,如果只让学生掌握7加10然后减去1,解决问题的办法就有点单一,有的学生可能会从7开始一个一个的加加9个一,也有的可能从9加7个一,还有的把7看做10,加9后再减3,对这些解决问题的方法老师都要予以对学生予以表扬和鼓励,以激励学生从多角度去探究解决问题的办法,满足学生解决问题的需求。
四.关注学生认知误区,避免造成隐患。教学中,如果探究的方法不对,很容易在学生头脑中形成错误的知识。比方,在学习小数加减法时,如果老师只注意到进行加减时,只考虑数位对齐,而不考虑怎样才是数位对齐,并对齐让学生研究,那么学生就很容易在计算中形成末尾对齐,因为在学习整数加减法时学生对这一规则已经根深蒂固了,老师不注意这一点学生就很容易造成认知误区。
美国教育家波利亚说“教师讲什么并不重要,学生想什么比这重要一千倍。”在教学中,老师只有对学生了解的多一些,了解的更全面一些,了解的更深入一些,才能设计出科学合理的教学设计,才有高效的课堂,满足学生需求,促进学生发展。


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因此取得了高分。制定一个学习目标也是大学学习生活中比较重要的一点。空泛的学习目标除了能安慰自己外对学习没有任何帮助。你会发现每个学期初和学期末喊着“好好学习”的往往是同一群人。因此我们要制定切实可行的目标。比如前进多少名次,或者拿到奖学金等。有了具体的目标,产生的激励效果也就越强。

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努力学习应该从哪方面做
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英语学习要从哪些方面入手?
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作为一个初学者,应该从哪些方面开始学习
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沙坡头区13221003348: 学情分析(教育领域术语) - 搜狗百科
类蚂烟酸: 进行学情分析: 1.学生年龄特点分析包括所在年龄阶段的学生长于形象思维还是抽象思维;乐于发言还是开始羞涩保守;喜欢跟老师合作还是开始抵触老师;不同年龄学生注意的深度、广度和持久性也不同.这些特点可以通过学习一些发展心...

沙坡头区13221003348: 学情分析都包含哪些方面 -
类蚂烟酸:[答案] 学情分析是教学设计的有机组成部分,与教学设计中的其他部分有着密切联系,可以说,没有学情分析,一切教学目标的实施都不可能真正实现,只能是空中楼阁.学生是课堂的真正主体,一切教学活动是围绕这一主体的主动参与学习...

沙坡头区13221003348: 学情分析包括哪些方面 -
类蚂烟酸: 1、学生年龄特点分析包括所在年龄阶段的学生长于形象思维还是抽象思维;乐于发言还是开始羞涩保守;喜欢跟老师合作还是开始抵触老师;不同年龄学生注意的深度、广度和持久性也不同.这些特点可以通过学习一些发展心理学的简单知识来分析,也可以凭借经验和观察来灵活把握. 4、学生学习风格分析 班级整体学习风格:一个班级的孩子在一起时间长了会形成“班级性格”,有些班级思维活跃、反应迅速,但往往思维深度不够、准确性稍微欠缺;有些班级则较为沉闷,但可能具有一定的思维深度.不同的学生个体也是如此,教师应该结合教学经验和课堂观察,敏锐捕捉相关信息,通过提出挑战性的问题、合作等方式尽量取学生之长、补其之短.

沙坡头区13221003348: 写教学设计时学情分析的内容应从哪些方面去考虑 -
类蚂烟酸: 学情分析,就是教师对影响学生成长的各种主客观情况的了解与分析.之所以要在教育教学的全过程中进行学情分析,是出于以下几点思考:(一)进行学情分析是贯彻“因材施教”原则的必然要求 事实上,注重学情分析的思想由来已久.古代...

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类蚂烟酸:[答案] 一、立足学生的年龄特点,创设情景——有效教学的前提 包括所在年龄阶段的学生善于形象思维还是抽象思维;乐于发言还... 不同年龄学生注意的深度、广度和持久性也不同.这些特点可以通过学习一些发展心理学的简单知识来分析,也可以凭借经验...

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沙坡头区13221003348: 学情分析包括哪些内容麻烦告诉我 -
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沙坡头区13221003348: 学情分析的要点是哪些 -
类蚂烟酸: 学情分析是指对本个教学班班学生情况的分析,包括基础、知识点及学习情况等!

沙坡头区13221003348: 怎么写学情分析 -
类蚂烟酸: 学情分析就是学生在学习方面有何特点、学习方法怎样、习惯怎样、兴趣如何,成绩如何等.设计理念包括教学方法和学法指导,以及教学设想.

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