人教版五年级语文上册第一课的感受150字

五年级上册语文第六单元课文读完的读后感150字~

今天我们学了五年级上册语文第六单元课文一篇课文叫《滴水石穿的启示》,我读完不免有一些震惊.因为一滴小小的水滴竟然能把坚硬的岩石滴出一个光滑而圆润的小孔出来,真是不可思议呀!这是因为什么呢?是因为：水滴目标专一而不三心二意,水滴持之以恒而不半途而废.比如中国医学家李时珍,他访名医,尝草药,走遍了大半个中国.在他的不懈努力下,终于编写了著名医药巨作《本草纲目》.还有爱迪生,他从小没有受过正规训练,但他迷恋电学研究,毕生孜孜不倦,竟拥有白炽灯,留声机,电影放映机等一千多发明专利呢!,还有一位齐白石,在他的艺术生涯中,始终没有停止过挥毫作画,即使到了晚年,他也每天作画三幅,正是有了这种信念,使他的画艺达到炉火纯青的地步.
　　从今以后,我们做事一定要持之以恒,目标专一,就可成大事.

《窃读记》的作者是林海音。她写了“我”一连几天到各家书店“窃读”的经历。文章里运用了很多的好词佳句：比如，急匆匆、花花绿绿、倾盆大雨、饥肠辘辘等。文中的“我”十分好学，即使看完一本书得走好几家店，她也坚持读完。而一读就是几个钟头。

多读一本好书就相当于多交一个朋友，从中汲取知识，这是多么美妙的事情啊！脑中的知识谁也抢不走，就要看你要怎样利用它。读一本好书，把从中的智慧、“营养”汲取下来，对我们只有好处，没有坏处。让我们养成爱阅读的好习惯吧！

　　课文以“窃读”为线索，以放学后急匆匆地赶到书店，到晚上依依不舍离开的时间顺序和藏身于众多顾客、借雨天读书两个场景的插入，细腻生动地描绘了“窃读”的独特感受与复杂滋味，表现了“我”对读书的热爱和对知识的渴望。作者用细致入微的动作描写和自语式的独白描绘心境，表达自己的感情。写出了窃读时精神上和身体上的复杂感受、百般滋味。
【教学理念】
　　“要让学生多读书，读好书，好读书，读整本的书”是课程标准提出要求。本课教材主要讲述了一个小女孩“窃书”的经历与感受。目的是激发学生读书的乐趣，养成读书的习惯。设计时，从单元的导语入手，让学生领悟读书的意义和读书的方法。教学时，从课文的整体入手，抓住课文记叙的线索，体会“我”“窃书”的感受。边阅读边思考，提出问题，展开对话与交流。重点研读关键的词句，积累与感悟词语的精妙。学习细腻的写作方法。激发学生阅读乐趣，课外拓展阅读，使阅读走向生活，走向孩子的内心。
【教学目标】
　　１、认识７个生字，会写１４个生字。正确读写“窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥饿、惧怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撑、书柜、哎哟”等词语。
　　２、有感情地朗读课文。
　　３、抓住主要内容,体会窃读的复杂滋味,感悟作者对读书的热爱,对求知的渴望,受到感染。
　　４、学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法,体会作者用词的准确生动。
　　５、通过开展综合性学习活动，使读书真正进入学生的生活中。

【教学重点】
　　抓住主要内容，体会作者的情感，领悟一些表达方法
【教学难点】
抓住主要内容,体会窃读的复杂滋味,感悟作者对读书的热爱,对求知的渴望,受到感染。
第一课时 一、交流读书感受
　　师：新学期又开始了，一本本新书又在等着我们去读了。我们每个人至少都有四年的读书经历了，在几年的读书生活中你们有哪些读书感受啊？
　　（学生交流读书感受）
　　师：你们真爱读书！新学期第一单元的语文课文，就选编了一组和读书有关的课文。谁来读一读这一单元的导语？看看通过导语，你知道了什么？
　　（指名读单元导语，然后交流）
　　点评：启动原有的认知感受导入，将单元的设计意图巧妙地牵引出来。激发学生的阅读兴趣，引导学生进入自主学习的环节。

二、自由读文，整体感知
　　１、板书课题，指导书写“窃”字。
　　２、查字典，“窃”有几种解释？你觉得在课题里应该选哪一种？请同学们自由读课文，读后，把你对“窃读”的理解写在课题旁边。
　　３、交流容易读错的词语、句子。
　　４、交流写字栏里易写错的字。（惧、檐等）
　　５、小结：同学们，现在我们已经知道了，这篇课文的题目叫《窃读记》，写的是作者小时候因为自己手中没有钱，到书店里偷偷读书的故事。你们知道吗？那个时候的书店都是个人开的，不像今天的新华书店可以随你看，作者小时候那样只读不买是不受欢迎的，所以她要“窃读”。
　　点评：写字指导是小学语文学习非常重要的一环，在高年级仍要重视。而且，老师要把每一次板书都当成指导书写的良机。同时，不仅仅停留在书写上，查工具书的习惯、批注的习惯、甚至是纠错的习惯可以使用在平时的教学中，让好的学习方法成为“习惯”。

三、再读课文，理清内容
　　１、请同学们再来读读课文，看看文中的“我”到书店偷偷地读书有什么不方便的地方？
　　　　（学生读书后交流相关语句）
　　２、虽然窃读这样不方便，可文中的“我”却是那样如饥似渴地去读书。请同学们再读课文，把描写文中的“我”如饥似渴地读书的句子画下来读一读，你觉得好的，还可以抄下来，然后和同学交流自己的体会。
　　　　（学生读书，画句子，抄写，然后交流）
　　点评：即使是高年级学生对课文内容的理解也是不能一步到位的，往往要经过两三个回合地读书。教者围绕着“窃读”设计了多次读书的环节，看似重复，其实恰恰是针对学生学习的需要扎扎实实地引导学生走进文本。如果是程度比较好的学生，可以在对“窃读”的理解下，教师引导自主提出问题进行学习。

四、小结并布置作业
　　通过这节课的学习，我们从文章的字里行间初步感受到文中的“我”怀着对读书的热爱之情，对知识无比的渴望，到书店“窃读”。这节课我们先学到这里，请同学们回去复习字词，把要求写的字抄写两遍，下节课我们要听写。还要把这节课你们画的句子抄写在积累本上。
　　点评：语文学习的基础在语句的积累，而积累就不仅要动口，更要动手。这是贯穿于整个小学语文教学全过程的重点。

第二课时
一、听写字词，加强积累
　　（听写词语后同学互相检查，改正错字）
　　点评：学生互相发现，互相学习，互相欣赏，共同提高。

二、交流初读感受，细品读书滋味
　　１、同学们，读书有千百种滋味，作者在书店“窃读”，又有特别的滋味。通过阅读课文，你是不是感受到了林海音在书店里窃读的滋味呢？我们快速浏览课文，看看文中哪句话集中表达出了“我”窃读的滋味？
　　　　（学生快速浏览后，教师引导学生找到“我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！”这一集中表达窃读的滋味的语句）
　　２、一篇好的文章，能让我们有身临其境的感觉；我们仔细阅读和体会，就能和作者的情感一起跳动。让我们再仔细地读读课文，“这种窃读的滋味──我很快乐，也很惧怕。”你是从哪儿感受到的？把描写作者动作和心理活动的语句画下来，多读读。
　　　　（学生画出描写动作和心理活动的语句，然后交流）
　　　⑴　根据学生发言，指导学生通过朗读、理解，体会快乐和惧怕两种感受。
　　　⑵　在体会惧怕时，老师可以随机提问：“我”惧怕被人发现，不过，她不怕的是什么呢？
　　点评：年幼的林海音爱书爱到了如痴如醉的境界，那欲罢不能、欲说还休的渴求，那内心交织的复杂情绪，既烙印着儿童的天真，也有着超出年龄的伤感，这句“我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！”就道出她复杂的情感体验。而当一种愿望和爱好过于强烈的时候，我们往往会想方设法克服苦难，去努力实现和满足自己的愿望。这强烈的愿望和爱好也许正是一个人成功或改变自己命运的开始，“怕”与“不怕”的设计不仅是引导孩子感受人物爱读书的劲头，更在于引导孩子在人生的道路上的追求正确的价值取向。

三、体会语句含义，再读升华情感
　　１、“我”一放学就急匆匆地赶到书店，“我”一读书就是二个多小时，读得腰酸腿疼肚子饿，……这一切都是因为什么啊？请同学们浏览全文，看看是什么力量在鼓舞着作者？
　　　　（学生浏览课文，集中体会国文老师说的话：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的。”）
　　２、联系课文和生活实际交流对国文老师所说的这句话的体会。
　　点评：文本是学习活动的载体，从初读、细读、品味到拓展，最终升华学生的情感体验。让最终的体会深入到每一个学生的心灵深处：“吃饭能让身体成长，读书能获取精神的养分，让自己成熟、豁达。”“读书和长大有相类似的地方。读书的滋味是丰富的，酸甜苦辣都有，人生就像一本书，成长的过程也包含酸甜苦辣，逆境中更能磨练人的意志。”

四、总结读书收获，扩展课外阅读
　　今天，我们和作者一样，都懂得了“我们是吃饭长大的，也是读书长大的！” 我们应该如何读书？怎样才能感受到读书的快乐呢？
　　请同学们读一读课后的综合性学习中给我们提出的读书活动建议，看看我们可以怎么做。到这个单元结束的时候，我们再举办一个汇报展示活动，把大家这次综合性学习的收获展示出来。

哪一边课文

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鸡西市13921546796： 五年级上册语文第一课窃读记的读后感怎么写 - ？
乐正货泽奇： 《窃读记》读后感》开学了,我已经是五年级的学生了,我们语文的第一课,就是林海音写的《窃读记》,描写的是作者小时候很穷,没有钱买书,只能去书店窃读,从书中得到了很大乐趣.她常常光顾书店,却从不购买书,所以她想方设法地...

鸡西市13921546796： 学了五年级上册语文第一单元,你有什么 学习的收获 - ？
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鸡西市13921546796： 五年级上册语文书第一单元中选一篇课文的感受,急 - ？
乐正货泽奇：[答案] 我喜欢“窃读记”这篇课文,小主人公窃读的情景时常浮现在我的眼前,从中我也体会到读书时艰辛的,更是其乐无穷的

鸡西市13921546796： 五年级上册语文课本里的第一课主要内容和感受是什么? - ？
乐正货泽奇： 为了读书,偷偷的在书店看书.作者渴望看书.

鸡西市13921546796： 五年级上册语文课文第一课 - ？
乐正货泽奇： 人教版五年级上册语文课文第一课窃读记 作者:林海音转过街角,看见饭店的招牌,闻见炒菜的香味,听见锅勺敲打的的声音,我放慢了脚步.放学后急忽忽地从赶到这里,目的地可不是饭店,而是紧邻它的一家书店.我边走边想:“昨天...

鸡西市13921546796： 五年级语文上册 读《窃读记》有感 500字 重点要“感情” 快快 急 啊？
乐正货泽奇： 1. 开学了,我已经是五年级的学生了,我们语文的第一课,就是林海音写的《窃读记》,描写的是作者小时候很穷,没有钱买书,只能去书店窃读,从书中得到了很大乐趣. 她常常光顾书店,却从不购买书,所以她想方设法地把自己隐藏起来...

鸡西市13921546796： 读完小学五年级语文上册第一单元你有什么收获? - ？
乐正货泽奇： 我读了第一单元,第一单元都是表明了作者的思乡之情和思念之情,这就可以表明了作者很想念家乡的处境和风景,但他们都是有名的,是我们中华民族的人物!

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乐正货泽奇： 《滥竽充数》读后感 学了《滥竽充数》以后,使我明白了一个道理,不管做什么在平常的生活中,向滥竽充数这样的事情很多,例如:背课文时,有的同学不会