怎一个什么字了得作文

作者&投稿:陟林 (若有异议请与网页底部的电邮联系)
怎一个“ ”字了得 700字作文~

盼着,盼着。期待已久的暑假终于来临。想着可以每天睡懒觉,玩电脑……优哉游哉地过两个月,真是怎一个“乐”字了得。 No.1 篮球插曲刚放暑假,本想好好休息休息,躲躲清闲。可是不速之客却飞来横“祸”似的闯进我的生活。篮球比赛便成了第一个吃螃蟹的。说要去比赛,上场时,有些小紧张。我们队拿到了投球的机会了,结果进了,我很开心。终于投球权给我了,本想大显身手一下,刚要起跳,却被对方的“回旋踢”迫使我把球传给队员,气死我了!在后面的比赛我也无意地踢了一下对方,就算扳平!最后大汗淋漓的我们取得了胜利!No.2飞来的兴趣班比好赛后,我彻底虚脱,妈妈见我整天无所事事,便擅自帮我报了兴趣班。这便是我的第二个不速之客。虽然开始我并不愿意,可是后来我们三个同学之间虽然没有强大的竞争力,可是趣味性却增加了不少。大家一起写作一起做阅读,慢慢由陌生人变成了无话不谈的好朋友,一个“画痴”,一个“哈迷”,真有趣!这次学习学习不光让我学习到了写作的方法,还让我结识了两个好朋友,真是一举两得。这个五年级的暑假,每时每刻我都铭记在心中,点点滴滴都刻在我的脑海中。每一件事都从无奈转成快乐,可真是个奇迹!这个暑假可真是怎一个“乐”字了得啊!名师点评:暑假终于来了,小作者很兴奋,盘算着怎样过暑假。没想到刚放暑假,第一个“不速之客”就来了,原来是一场篮球比赛。篮球比赛结束之后,妈妈又擅自替小作者报了学习班,第二个“不速之客”接踵而至。这两件事都不是在小作者的计划之中的,但是却给读者带来了快乐和收获。“每一件事都从无奈转成快乐,可真是个奇迹”这句话总结得非常好,直接点题。文章内容很好地照应了主题,叙述很生动,让读者感受到了小作者暑假生活的丰富多彩以及小作者的乐观开朗。“这次学习学习不光让我学习到了写作的方法”改为“这次学习不光让我学到了写作的方法”

怎一个“情”字了得
  三联再版《傅雷家书》,我的确是为了傅雷的名声才去读的,然而越读却越觉得不忍放下,渐渐被傅雷的舐犊之情和赤子之心感动。
  傅聪刚离家去北京准备出国,傅雷在家信中便表现出无比的悔恨和怜惜。悔自己的严厉破坏了孩子的童年,恨自己不懂得做爸爸的艺术,怜孩子不满二十岁便离家,惜这份难得的近乎知音的父子之情。
  他坐在书斋中,而心却无时无刻不跟随着孩子千山万水的跋涉,苦口婆心地为他讲授学习方法,苦心孤诣地锻炼他的思维,语重心长地劝他注意身体,呕心沥血地为他翻译艺术著作,寄给他书本,督促他写信,设身处地地凡事都能从他的角度着想,他仿佛比孩子更能认清国外的形式,更了解孩子所处的环境,一个年过半百的老人能做到如此,支撑他的不是爱那又是什么?
  傅雷说:“我做父亲的只想做你的影子,既要随时随地帮助你、保护你,又要不让你对这个影子觉得厌烦。”这便是做父母的心哪!
      
  傅雷的教育,是真正的启发式教育。他尽其所能把自己的经验都教给孩子,却不曾用自己的思想去禁锢他。
  一封封长篇累牍的家书是他从每天的翻译日课中挤出时间来写的,一方面借通信训练傅聪的文笔和思想,让他在国外不至于忘记母语,同时也让他养成思考的习惯,另一方面时时刻刻,随处给他做个警钟,不论是做人方面,生活细节,还是艺术修养,演奏姿态方面,傅雷都一直是傅聪的一面“忠实的镜子”。
  读傅雷的家书,时常让我有种聆听父母师长教导的感觉,或许是每一个孩子都有过类似的经历和问题,都需要开解和引导,于是傅雷家书便成了最好的洗礼,尽管时隔五十年,今日的学子依旧可以从中得到教诲,感悟,豁然开朗,找到正确的人生态度。
  手捧《家书》时而穿梭于文学长廊,欣赏到唐诗宋词的妙处,懂得李白苏轼的精神内涵;时而徘徊于音乐之都,听到贝多芬的抗争和莫扎特的恬静;时而游溯于历史之河,走过文艺复兴时人的觉醒,亦走过巴洛克时的浪漫;时而又来到瑞士的阿尔卑斯山下,饱览瑰丽的自然风光,不觉陶醉其中。
  傅雷让我们渐渐领悟到古典主义的真谛以及东西方的文明的共通。

这样的文章你可以写在一个愁字了得。就写你学习上如何发愁。你在学习过程中遇到了拦路虎,可是减肥办法解决的,然后感到很苦恼,最后感叹一下,怎一个愁字了得呢。


以一个字什么字写作文
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