如果我是班主任 班会设计
假如我是班主任，我会兢兢业业，无私奉献；假如我是班主任，我不会放弃任何一位学生，也不会偏袒某一个学生；假如我是班主任，我会给学生一个好的学习环境，我会陪伴学生一起学习；假如我是班主任，我会严格要求学生在学习上不放过一丝错误，我会像朋友一样鼓励学生，与学生谈心，让学生不忘身体锻炼；假如我是班主任，我会给学生一个充实的校园生活。
什么班会？这个给你参考吧！
主题班会的目的：
通过这次班会，使同学们认识到，个人的发展离不开集体，只有融入到集体中，友谊的种子才会萌发，理想的航船才能乘风破浪，扬帆远航。
主题班会活动准备：
1、提前安排主持人，布置活动步骤。
2、提前安排参加活动和讲故事的同学。
3、课前在黑板上写上 “初一（4）班------我们的大家庭”；
布置好班级的桌椅的摆放。
主题班会的过程：
（一）、宣布班会开始：
1、班主任：一滴水，只有放进大海才不会干涸；一个人，只有融进集体，才能展现他的才华和生命的价值。亲爱的同学们，今天我们来上一节主题班会课，让我们发挥自己的力量，发挥我们集体的力量，努力的去思考，认真的去总结，让我们体会到“集体的凝聚力”是多么的重要。
下面就请陈凤敏、陈明俊两名同学来主持这节班会课。
2、主持人对唱《相亲相爱一家人》
陈明俊：我喜欢一回家就有暖洋洋的灯光在等待
陈凤敏：我喜欢一起床就看到大家微笑的脸庞
陈明俊：我喜欢一出门就为了家人和自己的理想打拼
陈凤敏：我喜欢一家人心朝着同一个方向眺望哦！
陈明俊：我喜欢快乐时马上就要和你分享
陈凤敏：我喜欢受伤时就想起你们温暖的怀抱
陈明俊：我喜欢生气时就想起你们永远包容多么伟大
陈凤敏：我喜欢旅行时为你把美好记忆带回家
合：因为我们是一家人
相亲相爱的一家人
有缘才能相聚，有心才会珍惜
何必让满天乌云遮住眼睛
因为我们是一家人
相亲相爱的一家人
有福就该同享，有难必然同当
用相知相守换地久天长
陈凤敏：现在我宣布：初一（4）班主题班会开始；
陈明俊：请让我们已热烈的掌声欢迎前来我们班观摩的各位领导、老师。
陈凤敏：相信通过我们集体的力量召开的主题班会会给各位老师以深刻的印像。
（二）、小小故事会
活动目的：通过学生讲故事，让大家体会到在集体中才能体现出人的价值，知道集体团结的重要性。
活动过程：
故事一： 【一滴小水珠】
学生 ________： 有一滴小水珠，从来没有离开过大海的怀抱。它对外面的世界非常好奇。一次偶然的机会，它被抛到了高处，刚被抛到高处时还有些害怕，但渐渐地，它就被眼前的情景吸引住了。炫目的阳光、亮丽的彩虹、湛蓝的大海，它陶醉了，没想到空中的景色这么美！小水珠在微风的吹拂下飘呀飘呀，忘却了一切。这时，传来了海妈妈焦急的声音：“小水珠，快回来，太阳会把你晒干的！”小水珠满不在乎地回答：“妈妈，我再玩会，这儿太美了……”
可还没等它说完，一束强烈的阳光照过来，小水珠瞬间消失得无影无踪。
提出问题：
主持人陈明俊：为什么小水珠离开大海的怀抱后，会马上消失？
主持人陈凤敏：如果小水珠不想在这个世界上消失，它该怎么办？
分析：小水珠的力量单薄，无法抵御强烈的太阳光，很容易被蒸发掉。但回到大海就不一样了。那里有无数的小水珠，它们紧紧团结在一起，共同抵御太阳光，所以没有那么容易被蒸发掉。由这个故事了联想到人类自身，我们个人与班集体的关系是不是也像小水珠与大海他*的关系一样呢？
故事二：【大雁的故事】
主持人陈凤敏：不知大家还记得吗？我们在小学的时候，就在语文课上学过大雁的文章，今天我就请学生 ________：为大家讲一个大雁的故事：
每当北雁南飞时，我们就会看到大雁排着整齐的队伍翱翔于天空。它们时而变换成一字型，时而又变换成人字型，整个雁群形成了独特的团队操作，其实大雁是很聪明的，因为这正是对气流学、浮力学的巧妙运用，雁群齐飞要比每只雁单飞至少减少29%的飞升阻力。而且每当领队的头雁疲倦时，它会自然退居到侧翼，由另一只雁接替上任，照常飞行。飞行在最后的两只雁不时的发出有节律的叫声，与前面的头雁保持沟通。大雁看似孤傲，实际上却十分细心体贴。当某只雁生病或者受伤不得不脱队时，必定有两只雁自行留下，跟随陪伴它提供帮助和护理。无论风吹雨打艰难困苦，它们都不离不弃，直到那只雁痊愈，它们才会一同去追赶前方的队伍，向预定的目的地继续飞翔。
主持人陈明俊：这就是大雁的故事，听过故事大家得到什么启示了吗？
主持人陈凤敏：大雁太伟大了！为了照顾生病的同伴，宁可牺牲自己，这种舍己为人的精神值得我们学习。
主持人陈明俊：是啊，大雁也非常团结，他们发扬团队精神，齐心合力，战胜困难。
让同学们踊跃发言，同时收集同学们的发言材料。
分析：通过大雁的故事，使我们意识到：一个人的力量是有限的只有融入集体，互相帮助，团结协作！
（三）活动一：【“众志成城”游戏 】
活动目的：体验“团结就是力量”。
活动过程：在班级地上划2-3个一米见方的正方形(大小可根据具体情况调整)。将全班同学分成2-3组进行游戏。游戏规则是每位同学可以用任何方式进入正方形，但不可脚踏正方形外，要求全部同学都在正方形内。先完成活动任务的小组获胜。这个游戏目的在于培养同学们通力合作的精神，使他们认识到班级是一个整体，只要大家团结一心，就可以众志成城。
活动二：【“冲出包围圈”游戏。 】：
活动目的：为班集体添砖加瓦。
活动过程：将全班分成两组，一组为包围者，一组为突围者。所有包围者手臂相勾围成圆圈，形成包围状。突围者则单兵作战，突围队员先站在圈内，然后可以采用各种方法闯出圈外。阻挡者彼此齐心协力阻挡该突围者闯出。一分钟以后，换过其他突围队员，直到所有突围者轮完为止。
组织学生讨论以下问题：
在游戏中……
1．包围者成功了几次?失败了几次?为什么会失败?
2．突围者成功了几次?失败了几次?为什么会失败?
3．包围者在游戏中的体会如何?是否感到集体团结的重要?
4．突围者在游戏中的感受如何?单兵作战容易吗?
5．班集体的团结重要吗?
6．我们班的同学是否团结?怎样才能促进我们班级的团结?
班集体的是怎样形成的？有哪些行为规范？
（四）总结：
1、 班主任：
集体就像汪洋大海，个人就是其中的一朵浪花。有了大海的宽阔，才有浪花的多姿多彩；也正是因为有了壮美的千万朵浪花，才为大海增添了无穷的魅力。一个只强调自我，只强调个性的人，是很难有合作精神的。要认识到每个人的力量是有限的，一个人的本领无论有多么大，离开了集体，就像离开大海的一滴水，不久就会消亡。
2、 主题班会在歌曲《相亲相爱一家人》的合唱中结束
男生：我喜欢一回家就有暖洋洋的灯光在等待
女生：我喜欢一起床就看到大家微笑的脸庞
男生：我喜欢一出门就为了家人和自己的理想打拼
女生：我喜欢一家人心朝着同一个方向眺望哦！
男生：我喜欢快乐时马上就要和你分享
女生：我喜欢受伤时就想起你们温暖的怀抱
男生：我喜欢生气时就想起你们永远包容多么伟大
女生：我喜欢旅行时为你把美好记忆带回家
合唱：因为我们是一家人
相亲相爱的一家人
有缘才能相聚，有心才会珍惜
何必让满天乌云遮住眼睛
因为我们是一家人
相亲相爱的一家人
有福就该同享，有难必然同当
用相知相守换地久天长
或者：
十四岁的故事
十四岁生日主题班会设计方案
主题：十四岁的花季
班级：八年级（2）班
班主任：吕
教学目标：
通过这次班会使学生正确认识青春期的心理、生理特点，帮助学生顺利渡过青春期，使他们懂的珍爱青春，明白父母的养育之恩、舐犊之情，懂得感恩、回报，主动承担起对父母、对师长、对社会应尽的责任，为整个中学阶段乃至人的一生打下良好的基础。
活动地点：八年级（2）班教室
参加人员：八年级（2）班全体同学、特邀家长及班主任。
时间：2004年5月30日晚上
准备活动：
（1）、全班动员，使的每位同学都能积极投入这一活动，献计献策。
（2）、动员家长，。要求家长给子女写一封信，班主任进一步明确活动的内容、形式，并争取家长的帮助与支持。
（3）、确定主持人
（4）、召开有关人员会议，设计活动方案。
（5）、班主任在阅读完家长的来信后，确定家长代表，并与之联系。
主持人：郭昕（A）郑亚娟（B）赵嘉君（C）刁玉珊（D）
活动程序：
第一部分：童年
班主任老师演唱《人生第一次》
我第一次听到的是你的喊，我第一次看到的是你的脸，我第一次偎着是你的胸口，我第一次熟悉的是你的眼，我第一次走的路是你把我搀。我第一次流下的泪珠是你为我擦干，我第一次穿的衣是你为我连，我第一次听懂的称呼是你叫我铁蛋蛋。哦……我第一次听懂的称呼是你叫我铁蛋蛋。
我第一次听到的是你的喊，我第一次看到的是你的脸，我第一次挣下的钱捧到你眼前，我第一次爱上的人领到你跟前。无论我走到哪里总把你挂念，我就是抱上了儿孙，我还是你的铁蛋蛋。无论我走到哪里总把你挂念。我就是抱上了儿孙，我还是你的铁蛋蛋。哦……
（播放婴儿哭声）
A：一声响亮的啼哭，唤起那久已封尘的记忆，14年前的某一天，妈妈在经受了一番艰辛万哭之后，迎来了一个美丽天使的诞生。
B：一声声的啼哭好似一串串跳跃的音符，汇集成一支最动人的旋律，妈妈说那是她听到的最美的音乐。
C：从此，一个稚嫩的生命在朝阳的沐浴下，雨露的滋润里，一天天长成。竟在不知不觉中步入了一个多梦的时节。
D：14岁的少年将青春的面纱轻轻撩起。朋友，你是否感觉到它芳香的气息正迎面扑来，是否已触摸到它跳动的脉搏强劲有力！
合：三门峡市外国语中学八年级二班“十四岁故事”主题班会现在开始
B：首先让我们以热烈的掌声欢迎所有到场的来宾。
合：亲爱的老师、同学、爸爸妈妈们，您们好！（鞠躬）
C：今天我们欢聚一堂，共祝我们十四岁的美好时光。
D：翻开相册，追忆往昔，一张张充满童趣的照片是父母用爱拍下的动人心曲。
大屏幕展示学生幼时照片
A：先让我们猜猜照片里的娃娃是谁？他又有一个怎样幸福的童年？
D：让我们伴随这美好的回忆，重温那无忧无虑的童年，说说照片背后的故事，谈谈14年来父母养育之恩的点点滴滴。
（看照片说童年）
请听：《童年》（播放音乐）
B：时光飞逝，转眼间，照片里的娃娃已长成如今的花季少年。
那是妈妈用甘甜的乳汁哺育我们长大。那是爸爸有力的臂膀给了我们勇气。
C：十四个春夏秋冬，寒来暑往。
是妈妈的叮咛和唠叨伴我们上路。
是爸爸的自行车与微笑迎我们回家。
B：当我们就要告别无忧无虑的童年去拥抱青春时候；当我们说要去品位人生，感捂生命的时候。
C：爸爸妈妈那种浓的化不开的爱里，不仅有祝福、嘱托与期盼，更多了几分担心、焦虑与牵挂。那就让我们一起去感受一位家长的爱吧！
（吕浩然家长读信，配乐：《爱的奉献》）
第二部分：青春
A：这是一位母亲献给女儿最真挚的爱，这不仅使我想起了我的妈妈。我家那小小的阳台，是妈妈守望的港湾；风雨中的车站总有妈妈焦虑的等待；回家了，餐桌上可口的饭菜，是妈妈精心的安排。
D：但变的愈加叛逆和独立的我们，常常惹妈妈生气，不懂得去珍视这份感情。今天，我们我们一起共祝14岁生日，就让我们用真情去碰撞真情，用心灵去呼唤心灵吧。亲爱的爸爸妈妈，我们懂得了您的心。
A：前些日子，我们给父母写了一封信，今天，在我们讲述十四岁生日的今天，今天在我们共同庆祝十四岁集体生日的今天，我们掀开了一页页信纸﹍﹍
（配乐：《懂你》）
集体诗朗诵：
慈母手中线，游子身上衣
临行密密缝，意恐迟迟归，
谁言寸草心，报得三春晖。
A：一首《游子吟》道出了千百年来，母爱的伟大及无私。我们的生命都是母亲给的，人说母爱是一种天性，在任何时候都一样。
B：得意的时候，母亲不一定能在我的身边和我一起分享成功的喜悦。但她那淳淳教诲总能让我不再迷失自己。失意的时候，母亲一定能在我的身边。她的鼓励及安慰，总能让我在逆境中找到自我。
C：难怪人们都说，世界上最好的女性，便是母亲；世界上最无私的情感，便是母爱。
D：温馨五月天，正是亲情最浓时。今天，就是我们的节日，也是母亲的节日。今天，报恩慈母。
背景音乐：毛阿敏《烛光里的妈妈》
A：想想以前我们的任性、乱发脾气，常使爸爸伤心，妈妈落泪。我们为自己的幼稚无知感到懊悔。
B：今天我们懂事了，长大了，我们要用赤子之心回报您们的养育之恩，舔犊之情。
C：纵有千言万语，也诉不尽父母对儿女的眷恋与期盼，这份情感已化作了清风雨露，滋润着我们的心田。
D：用爱撑起的那片蓝天，是我们放飞理想的空间。
A：十四年的哺育，已将我们送进青春的港湾。
B：十四年的爱，已鼓满那即将扬起的风帆。
C：你们的叮咛与嘱托，我们会记在心上。
D：你们的期盼与希望，我们会以行动来承诺。
A：青春是一首无言的诗，我们陶醉于诗情画意中。
B：青春是一段快乐的舞，我们沉醉在美妙的舞步中。
C：青春是一串风玲，时刻呼唤着我们的心灵。
D：青春是一首歌，永远催人奋进。
A：我们有太多的赞美要赋予青春。它带着五彩缤纷的幻想和对未来的憧憬，正悄悄的从娇艳的花丛中，从嫩绿的小草中，翩然来了——十四岁，已走近年少的我们。
A：我们知道，人生的旅途会有风雨，理想的路下也会布满荆棘，但我们更知道，不经历风雨怎能见彩虹。
B：不论人生的路有多长，都走不出你们的牵挂与不舍得的目光。
D：有了你们爱的支持，将使我们坚不可摧。
集体朗诵：《青春》
青春的花开花谢让我疲惫却不后悔，
四季的雨飞雪飞让我心醉却不堪憔悴。
轻轻的风青青的梦，轻轻的晨晨昏昏，
淡淡的云淡淡的泪，淡淡的年年岁岁。
带着点流浪的喜悦我就这样一去不回，
没有谁暗示年少的我那想家的枯涩滋味。
每一片金黄的落霞我都想去紧紧依偎，
每一颗透明的露珠洗去我沉淀的伤悲。
在那悠远的春色里我遇到了盛开的她，
洋溢着眩目的光华象一个美丽的童话。
允许我为你高歌吧以后夜夜我都不能入睡，
允许我为你哭泣吧在眼泪里我能自由的飞。
梦里的天空很大我就躺在你睫毛上，
梦里的日子很多我却开始想要回家。
在那片青色的山坡我要埋下我所有的歌，
等待着终于有一天它们在世间传说。
青春的花开花谢让我疲惫却不后悔，
四季的雨飞雪飞让我心醉却不堪憔悴。
纠缠的云纠缠的泪，纠缠的晨晨昏昏，
流逝的风流逝的梦，流逝的年年岁岁。
第三部分：未来
A：当淡淡的晨曦洒向大地，我们携手迈向青春，从童稚走向成熟。当柔柔的微风吹在脸上，我们跨进了青春的门榄，学会理解、感激和珍惜。
B：当生命历程的花季向我们绽开笑脸，我们以浪漫的憧憬拥抱未来。
C：当我们沉醉在这美妙的音乐中，我们又怎能忘记我们肩负的责任。
D：同学们，让我们以蓝天般的敬意，向幸福的童年挥手作别；以赤子般的真诚迎接这火红的青春；以理性的思考承担起明天的责任。在今天这个特别的日子里，爸爸妈妈的祝福会让我们永远珍藏。
A：记住这一天吧，就让14岁的里程碑承载我们美好的希望吧。
B：也许再过5年、10年、20年，我们再来重温这十四岁的梦。
（合）：那将是一段最美、最难忘的一段回忆。
点燃五十八支生日蜡烛
A：看，生日的蜡烛已点燃；听，生日的颂歌已奏响，让我们闭上双眼，许下一个心愿。
D：最后请家长和同学代表为我们切生日蛋糕。（配曲《生日歌》）
合：八年级（2）班“十四岁故事”十四岁生日主题会到此结束。
结束音乐《二十年后再相会》（学生齐唱）
主题班会主题曲—《二十年后再相会》
来不及等待、来不及沉醉
噢来不及沉醉
年轻的心向着太阳
一同把那希望去追
我们和心愿心愿再一次约会
让繁荣见证、让岁月体会
我们是否无怨无悔
再过二十年 我们来相会
那时的山 噢那时的水
那时祖国一定很美
但愿到那时 我们再相会
那时的春 噢那时的秋
那时硕果令人心醉
来不及感慨、来不及回味
噢来不及回味
多彩的梦满载理想
一同向着未来放飞
我们把蓝图蓝图再一次描绘
让时代检阅、让时光评说
我们是否问心无愧
再过二十年我们来相会
那时的天 噢那时的地
那时祖国一定更美
但愿到那时 我们再相会
那时的你 噢那时的我
那时成就令人欣慰
那时的你 噢那时的我
那时我们再相会
跨世纪的新一辈
那时我们再相会
一、制度建设常规化
开学初，班级就制订了《班级管理“一二三四五”》，目的是向学生宣传文通的办学思想和班级的管理方向，还制订《班级管理“十意识”》，利用一切时机向学生广泛宣传班级的管理特色，争取以“特色”而著称。我能将这些管理措施逐条分解，让学生撰写学习感悟，召开誓师大会，记住这些管理措施，并且并且内化为自觉的行动，时时对照检查自己的言行。每周日，学生在家完成作业后，还要用10分钟时间回顾自己一周来的学习习惯和生活习惯，思考自己一周来学习生活的成功与不足，在下一周班会课上总结交流学习体会。
二、常规检查持久化
我能加强对学习行为习惯的跟踪调查，建立档案，特别是对行为习惯比较散漫的学生，我更加注意加强对他们的管理。例如我与某同学建立了广泛的联系，我们之间互相通信，他及时想我倾诉学习过程中的烦恼与忧愁，我及时回信，与他沟通交流，帮助他明确学习目的性，深入细致地做好学生的心理疏导。我还在班级编辑学生作文选，人手一份。另外，我们还注意发挥正确舆论宣传作用，翻阅班级日记，并逐日写批语，谈看法，提建议，还组织学生坚持写日记，让学生在日记中思考得失，形成良好的习惯，并内化为自我教育的行动，通过批阅学生日记，了解学生的思想动态。
三、民主气氛和谐化
我能够调动学生的学习积极性，广泛开展谈心活动，了解学生的学习动态，配合德育处的工作安排，每周在抓好常规工作的同时，突出一两个重点工作，通过重点治理，达到共同管理的目的。例如我早在开学初的班级值日表格中，就明确了摆放桌凳的同学，他们每天都能自觉地摆放好桌凳。在期中复习动员的班会上，我调动各种有利因素，激发学生的学习热情，收到非常好的的效果。我与学生之间几乎没有距离，关系非常和谐融洽，同时又让学生对我非常钦佩，我能以自己严谨的办事风格赢得学生的尊重。比如，我们每次组织单元测试，我总是在第一时间内将所有学生的试卷批改好，然后公开讲评，有始有终，从不间断。每次批改语文听写本，我总能在第一时间内将所有学生的听写本子批改完好，速度快，质量高，赢得学生的尊重。我对学生说话算话，特别注意对自己的承诺兑现，让学生感到你是一个说话算话的人。在学生面前，我争取做一个有威信的人，威从何来，威从信来。
四、群体教育制度化
我们充分利用集体的力量对全体同学进行群体教育。一次课间，有两位同学闹起矛盾，班干部迅速来向我汇报情况，我一看问题不太严重，就决定由班级干部自己处理调停，班干部积极带头，了解双方情况，找目击者进行调查，找当事人谈心，两位同学主动向对方承认错误，检讨自己的不对。这件事起到一箭三雕的作用：1、化解了矛盾，和谐了关系；2、培养班级干部的处理事务的能力，树立他们的威信；3、让学生感受到班主任的处理问题的巧妙艺术。
五、集体智慧合作化
班主任应尽可能地要求学生做能够做到的事情。如每天放学后的卫生工作由卫生工作小组同学自己检查监督。班干部能独立主持种种会议，其他干部协助准备材料，每人从不同的角度收集材料，班主任在一边旁听。在这个阶段，班主任还要注意观察，及时指导，再比如在引导大家形成自我评价能力的时候，每学期要让学生进行个人总结，小组进行小组总结，在班内交流；再由班长进行班级总结；最后由班主任总结，肯定成绩，指出缺点，明确奋斗目标。
六、管理体系网络化
我能充分利用一切积极因素，调动学生的学习积极性。如我们在每月初即制订“创星”目标，由同学们寻找前一阶段班级管理中存在的问题，排查各自的不足，他们公开大胆地走向讲台，陈述自己的缺点和不足，然后开展批评与自我批评，我们本着治病救人的原则，充分挖掘他们身上的的优点和特长，再巧妙地引导他们改正缺点和错误。
七、学习风气优良化
我从来不搞一言堂，而是努力加强思想政治教育，积极开展批评与自我批评。我们在班级营造引导正确的舆论，同学们的集体注意观念尤其强烈，大家互相比学赶帮。我一直向同学宣传我们的任课老师，向他们宣传老师的教学才能和教学业绩。心灵与心灵产生碰撞，情感与情感进行交流。我们班级在多次测试中都取得了优异的成绩，赢得广泛的赞誉。
同学们能积极为班级管理献计献策，大家能以班级利益为重，顾全大局，为班级管理做出了不少的贡献。以上七种方法的确使我班级管理如虎添翼！
（原）作者： 江苏省淮安市文通中学 单春林老师 还有一个，可以参考一下 http://lazhaha.blog.sohu.com/94714028.html
实软穿心： 假如我是班主任,我会以笑脸面对学生,即使有时很生气,再者我也不会偏爱好学生而忽略调皮的学生,一视同仁,
襄阳区19431073417： 假如我是老师主题班会活动班会 - ？
实软穿心： 班会讨论前言: 这次班会针对假如我是老师主题,老师教书育人,老师的传统形象在我们心里根深蒂固,但是真正的好老师应该有自己的教育方法和处师之道,我们从我们学生的角度转变为老师的角色进行一次大胆的心理换位思考的方式进行开...
襄阳区19431073417： ‖假如我是班主任‖班会发言？
实软穿心：假如我是班主任,我就是天使,把全部的爱献给学生.我国古代教育学家孔子主张对学生施以“仁爱”,做到“诲人不倦”.近代教育学家夏丐尊说:“教育之没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样.没有水就不成其为池塘.没有爱就没有教...
襄阳区19431073417： 假如你是班主任,你认为班会课应该是什么样的课?我认为是批评、表扬本周发生的事,还可以让他们谈谈受批评、表扬的感受 - ？
实软穿心：[答案] 建议你在班会课前先把班上的同学分成六组,每组分配一个得力的班干部去负责,并准备六张纸(上面印有三项内容:一、学习上要发扬和要改进的地方;二、纪律方面要发扬和要改进的地方;三、生活、卫生方面要发扬和要改进...
襄阳区19431073417： ＂如果我是老师＂的主题班会 - ？
实软穿心： 从这几个方面讲讲:1 我是老师,我会带哪一科2 我是老师,我会对班级做何整顿3 我是老师,学生跟我反应的问题我会做何处理4 我是老师,班级有没有人对班委有意见,提出并当场处理.5 我是老师,我会听班级各种的反应,细心的聆听.6 我是老师,我会把时间大多的给学生,就像这样的之类.希望你能用得到.
襄阳区19431073417： 为“这就是我”的主题班会发表一段开场白 假如你是班主任,请用几句话对这次班会进行总结 - ？
实软穿心： 开场白:同学们,今天我们班会的主题是“这就是我”每个人最了解的人应该就是自己了.我们的优点和缺点就像影子一样跟随着我们,我们要像卢梭在《忏悔录》里讲的一样:我以同样的坦率道出善与恶.我们要像巴金一样学习讲真话.接下来,就请每组分别讨论,选出一个代表在讲台上讲给大家听. 总结:就像同学们说的一样,“这就是我”!在社会、学校、家庭中每个人都扮演着不同的角色,每个人都有自己的特性,即与众不同的地方,你可能觉得你很平凡,但是你就是你 世上没有第二个你,就像世上没有相同的两片树叶.所以我们每个人应该学会对别人大声说“这就是我”!
襄阳区19431073417： 新班主任在第一次班会上的形象和讲话设计一个方案 - ？
实软穿心： 额......... 1、着便装要整洁,不要西装领带,让人看了拒人千里之外的感觉. 2、会前深入学生搜集班级存在的问题做好解决方案. 3、发言的时候注意言语通俗易懂,不要咬文嚼字. 4、发言内容以班级建设为中心,培养学生班级...
襄阳区19431073417： 我是一个初中二年级的班主任,我班学生有很大一部分很厌学,我想针对这个搞主题班会.希望大家帮我设计设 - ？
实软穿心： 可以和他们好好面对面的开个班会,仔细了解他们厌学的原因,从而对症下药
襄阳区19431073417： 如果我是班主任,我应该怎么当?(300字) - ？
实软穿心： 假如我是班主任 实践证明,班主任工作在学校教育和管理中占据非常重要的地位.他们是沟通学校教育和家庭教育、社会教育的桥梁,是联系所有任课教师的纽带.因此,班主任工作是学校各项工作中最复杂、最繁重、也是最具挑战性的工作....
