如何培养幼儿良好的就餐行为
一．餐前活动的组织1．餐前安静活动帮助幼儿调节情绪，让幼儿在良好和愉悦的情绪下进餐是餐前安静活动的主要目的。餐前尽量避免剧烈运动，可进行一些安静活动，使幼儿较为兴奋的情绪逐渐恢复到平静，如欣赏故事《大公鸡和漏嘴巴》，使小朋友懂得吃饭时东张西望，注意力不集中，就会造成桌面、地面、身上弄得不干净，教育幼儿吃饭时要专心。故事《小黄莺吃饭》使幼儿形象地理解不吃饭就没有力气了，飞也飞不动了，唱歌比蚊子还轻，多难为情呀，从而了解食物对人体的作用。以及通过一些儿歌潜移默化的告诉孩子们一些用餐时的小礼仪。也可在餐前让孩子猜猜今天吃什么菜，向孩子们介绍今天要吃的食物，并且介绍这些食物的对宝宝身体的益处，幼儿带着一个愉悦、期待的心情去用餐。2．餐前洗手进餐前洗手是十分重要的。我们通过儿歌 “小手真有用”、“小手洗一洗” 让幼儿了解小手的作用，并学习洗手的方法。幼儿逐步掌握了正确的洗手的顺序及方法，养成了餐前洗手的好习惯。二、进餐过程中的组织1．宽松、愉快的用餐氛围创设一个干净、整洁的进餐环境，对进餐表现好的幼儿，教师用眼神投给他们赞许的目光，用亲切的摸头等形式表示赞扬，激励幼儿积极用餐。对进餐中有过失的幼儿一定要宽容，如有的孩子掉饭菜、剩饭、不小心把饭倒在地上，当出现这种情况时，我们不能训斥、命令、批评，而要采用亲切、关心的态度，宽容、谅解孩子。幼儿进餐是否有食欲与情绪好坏紧密相关。因此，教师在幼儿进餐前后不要批评孩子。比如：有的孩子打了人，或做错了事，老师要等他吃完饭再做处理，以免影响幼儿进餐的情绪。在进餐过程中，绝对不能让幼儿哭叫，以免将食物吸进气管。宽松和谐的精神环境，平等亲切的师生关系，能使幼儿身心愉悦放松，有利于增进幼儿食欲。2．纠正幼儿偏食、挑食的情况（1）餐前诱导法根据幼儿喜模仿的特点，利用集体氛围的渲染，用情绪感染他们，为他们树立榜样。在进餐前，教师有意识的吸吸鼻子，夸张的说：“哇，今天的菜好香啊，看, 还有猪脚炖黄豆呢，多香啊！营养很丰富，肯定好吃极了” 教师热情、亲切的语气引发了幼儿的食欲，这样，小朋友们也学着我的“馋”样，动手吃起饭来。班里有的孩子不喜欢吃蔬菜，碰到吃蔬菜时，很多小朋友就皱起了眉头，挑着拣着就是不愿意吃，我就告诉孩子小白兔最爱吃青菜和萝卜吃了青菜和萝卜会变得像小白兔一样白很漂亮，还能像小白兔一样跳的很高。孩子们一听一下子来劲了，都低下头吃起了青菜，吃得又快又香。对于托班的幼儿，老师利用夸张的动作，有趣的故事来吸引幼儿进餐的欲望，效果很好。我还根据蔬菜的特点给它们取了好听的名字激发孩子吃的欲望，比如花菜就告诉幼儿是小小智慧树，同时，我利用幼儿爱模仿动画人物的特点，告诉他们哪种食物是哪个动画人物爱吃的，从而让幼儿也爱上吃这种食物。如吃菠菜汤时，有的小朋友不爱吃菠菜，我就问了几个问题激励幼儿，我问“小朋友有没有看过《大力水手》的动画片啊？”小朋友都说看过，我再问“那么大力水手最喜欢吃的食物是什么呢？”许多小朋友马上说是菠菜，我说：“是啊，大力水手吃了菠菜会变的很神通，能完成很多本来做不了的事，吃了菠菜它能飞上天，还能变出宇宙飞船让小朋友到天上游玩呢……”听了我这些话幼儿已经等不及想吃了，这次的菠菜汤空前畅销。比如吃西红柿时我会说，这是天眼神牛最爱吃西红柿，吃了西红柿力气会变的很大，美人鱼最爱吃海带所以才长的这么漂亮……”我利用幼儿爱看动画片爱模仿动画人物的心理，激励幼儿吃各种食物，从而保证了幼儿食物有均衡的营养。 （2）少盛多添、逐渐加量的方法教师给幼儿盛饭时，有意不盛得太多太满，留一点菜和饭等到吃完时再添。因为一次性给幼儿盛太多的饭会让幼儿有恐惧感，面对太多、太满的饭菜会加重幼儿的心理负担，产生畏难情绪。而且孩子对盛饭、添饭很感兴趣，每添一次都会很自豪，增加了孩子的信心。所以我在给幼儿盛饭时，有意不盛得太多太满，鼓励幼儿吃完再添。这样既不减少饭量又不会使孩子对吃饭有畏惧感。有些幼儿挑食，如果要他一下子改过来是不太可能的，对这类幼儿可采用“逐渐加量”的方法。如有的幼儿不吃绿色蔬菜，开始少给他盛点，以后逐渐增加，让他慢慢的逐渐适应，教师及时鼓励：“真棒！再盛点吧！”┅┅“今天，你学会吃胡萝卜了，真了不起。”在老师的反复鼓励下，激起幼儿的食欲，帮助孩子逐渐改掉挑食的毛病。（3）座位安排法模仿是幼儿的天性。同伴的榜样能引起幼儿注意，更能激发幼儿模仿的兴趣。同时，教师还要有意识的把进餐表现好的幼儿与偏食、吃得慢的幼儿座位安排在一起，用身边的榜样影响带动他们，这样，他们看到自己周围的好朋友吃得这么香，受到感染和鼓舞，渐渐也吃得快，吃得香了。（4）表扬、奖励法表扬对于幼儿来说是一种极大的心理认同，当幼儿的某些方面有了进步的时候，教师给予及时的肯定与鼓励能有效地激发幼儿积极的情感，使之已有的一些良好习惯、技能得到进一步的巩固。在进餐的过程中，对于幼儿的好的行为，哪怕是一点点进步，教师都给予鼓励，如奖给孩子一朵小红花，小贴画、小卡片，或是一个微笑、拥抱等精神奖励，都可调动幼儿的积极性，促使幼儿良好行为的巩固。三、餐后活动组织洗脸时让孩子摊开两只小手放上毛巾，边擦边念儿歌：“这边擦擦，那边擦擦，嘴巴擦擦，鼻子擦擦，眼睛擦擦……”，虽然他们的动作还不是那么的协调，但都能饶有兴趣地完成整个洗脸过程，良好的习惯在不知不觉中养成。由于个体差异，幼儿的进餐速度有快有慢，于是我就组织先吃完饭的孩子先坐边上休息洗脸擦手，告诉他们饭后不能乱跑否则会肚子痛。等孩子们全部吃完后，我就带他们做一些安静的活动，比如：玩桌面玩具、或者做一些手指游戏、观看动画片等。四、家园共育培养幼儿良好的进餐习惯。幼儿良好进餐习惯的培养单靠在幼儿园的培养是不够，还需要家园的一致性，统一行动，才会收到预期的效果。家长的生活习惯直接影响着幼儿进餐习惯的建立，我利用班级网站和放学时间向家长介绍了孩子在园进餐中普遍存在的问题，以及偏食、挑食对孩子带来的严重后果，以引起家长的重视。并经常与个别进餐习惯差的幼儿家长交流寻找原因取得共识，寻求解决方法。要求家长在家以身作则，谨言慎行，帮助幼儿改善不良的进餐习惯。教师及时把幼儿在园的表现及时反馈给家长，请家长也将幼儿在家情况如实转告老师，这样双方配合积极施教，让幼儿在和谐的环境中建立良好的饮食习惯。
一、餐前准备
“幼儿需要的就是幼儿园必教的”，“饭前盥洗”就是必不可少的一个环节，饭前组织幼儿有秩序地进行盥洗，排空大、小便、流水洗手，并保证洗手后不再接触餐具之外的物品，杜绝病从口入。为防止这一环节 幼儿过于分散出现消极等待和安全事故的发生，当班教师一定要做好合理分工，选择适宜的站位，确保所有的幼儿都能在教师的视线范围内，还要关注到个体，及时予以帮助和指导。
如：小班，可有一名教师运用故事、手指游戏、儿歌、借助多媒体等形式，组织幼儿分批、分拨进入盥洗室和卫生间，另一名老师选择站在能同时关注到盥洗室和卫生间的位置。有了教师的如影随形，小班幼儿在进行盥洗和如厕环节也能得到相应的帮助，有了活动室内的活动组织的吸引，幼儿也能快速地完成盥洗、如厕活动。
千万不要为了让孩子多吃几口就让他边玩边吃，这样既不利于消化，也不利于好习惯的养成。还是要让孩子养成到点吃饭，过时不候的道理。
孩子可以顺利的不靠着就能坐利落了放在餐椅里，让孩子有个明确的概念每个人一个位置，给孩子一个碗一个勺子可以是空的玩儿一下，从喂孩子慢慢让孩子自己吃，养成了习惯就可以独立进食了
父母是孩子最好的老师。
培养幼儿良好的就餐行为，首先要让孩子知道就掺的意义，可以培养他们的纠缠礼仪，比如说，吃饭的时候少说话，吃饭不挑食，不偏食，注意把饭吃完，吃多少打多少，这些习惯。
如何培养学前儿童的能力
培养孩子的专注力，建议从三方面入手：1、利用孩子感兴趣的游戏或活动，比如搭积木、玩拼图、填充图画等（数萌在线的数学思维课则是把数学知识和游戏结合起来，锻炼孩子的专注力）；2、游戏或活动难度循序渐进，过难打击孩子自信和兴趣，过简单没有锻炼意义，就比如玩积木拼图，一上来就让孩子搭建一个复杂...
如何培养幼儿的动手能力
动手能力，是一个人生存、生活、和工作的先决条件，对幼儿来说，也是早期发展思维、开发智力、养成乐于动手操作的良好习惯的一个重要前提。正如苏霍姆林斯基所说：“儿童的智力发展体现在手指尖上。”由此可见，重视幼儿动手能力的培养，对幼儿的成长何等重要。那么，怎样启发和培养幼儿的动手能力...
幼儿5大才能养成训练
幼儿5大才能养成训练 近年美学教育逐渐兴起,不少家长开始注意到艺术的重要性,除了可以陶冶心性之外,更能加深对生活的认识,因此,许多爸妈希望趁孩子小时候多接触各种不同的才能,从小培养出美学的素养,进而发展成为兴趣。 0～6岁是人一生中最精华的成长阶段,对孩子而言,这段时期就是透过各种游戏与作息来学习生活。其...
幼儿生活习惯究竟该培养哪些习惯求解答
有责任感家是大家的，家中每一份子都应尽力，家事要大家一起来做。 如饭前摆放碗筷、 饭后收拾碗筷、残渣、擦擦桌椅、扫地、擦地、收叠家人的衣物，再放到各个人的抽屉内等。最后的提醒：以爱、关怀、尊重的态度来培养幼儿收拾的习惯，不但孩子从小就奠定了良好习惯的基础，更能增进亲子关系。
幼儿园为什么将幼儿良好习惯的培养作为教育的重要任务
这只是成人的一厢情愿罢了，我没有见到这种教育的效果在哪里。事实上，幼儿的良好习惯的养成还要更早，从出生之后就已经开始了。当我们把2~3岁的幼儿送进幼儿园的时候，恰恰是他们坏习惯形成的最佳时期，因为有了这样的环境嘛。相信我们成人在家里已经从婴儿时期就开始培养他的坏习惯了。当他们到了一起...
幼儿园中班养成教育记录内容有哪些
2、让幼儿懂得爱护文具。3、初步学习整理文具的方法。4、培养幼儿良好的阅读习惯。5、培养幼儿常去书店和图书馆的兴趣。6、认真倾听老师讲话，并充分理解话语的指令及内容。7、鼓励幼儿大胆探索，勤于动手、善于动脑、踊跃发言。8、能够用完整话表达自己意愿。9、培养幼儿专心学习，不影响别人。四、礼仪...
作为未来的幼儿园教师,你会通过何种途径培养幼儿的自我意识?
（1）幼儿教师应树立正确的儿童观，把儿童当成与自己平等的个体来尊重。（2）幼儿教师要以发展儿童个性为基点，培养自信、独立的性格和创造性思维能力。（3）教育教学工作中充分发挥幼儿的主体作用。（4）培养幼儿的良好生活习惯和交往能力，为他们进入小学打下良好的基础。希望对您有所帮助，望采纳&#...
培养幼儿具有良好的生活卫生习惯有何重要意义
首先，有益于孩子身体健康：良好的卫生习惯，包括个人卫生(衣物、身体)和公共卫生(不随地吐痰、扔垃圾)；良好的生活习惯，包括不挑食、按时吃饭睡觉等。其次，有益于孩子自立自信：自己的事情自己做，当然是做孩子力所能及的事。不要小看孩子能独立完成一点小事，家长如辅以赞同和鼓励，孩子的自信心就会...
如何培养孩子的审美观?
孩子拼的积木还有很多其他的，但是手机没有存那么多！通过孩子搭积木这事情，我觉得一个比较大的好处就是可以培养孩子的审美观，具体体现在：一是可以让孩子认识到颜色搭配的重要性。积木有很多种颜色可以选择，同一个形状也会有不同的颜色。孩子在搭积木的时候，会通过大脑思考和眼睛观察把哪种颜色的...
对幼儿园的幼儿和教师发展目标有何建议
1、教师要加强学习，提高自身素质，以适应时代发展的需要。2、要加强对教师的敬业教育。3、教师要多学点“心理学”，多了解、理解孩子，做孩子的知心朋友。4、教师应了解孩子的年龄特点，有目的地施教。5、教师要爱孩子，应该真正让孩子们体会到教师像“妈妈”一样。6、注意培养幼儿良好的生活和学习...
连林肾炎： 幼儿行为习惯离不开家庭教育与社会环境的正面影响.1,家长应身先士卒,做好表率.以自身的优秀表现带动幼儿模仿学习. 2,通过物质或精神奖励吸引幼儿遵守规矩,再对幼儿不佳的表现加以警示.不需要重体罚,只要让幼儿知道错误,让他理解别人对不良习惯的不满就行了. 3,向幼儿园方面建议加强幼儿餐饮习惯的教育引导,或者选择更好的教育机构.营造更好的教育,社会环境.
焉耆回族自治县18292101701： 如何让幼儿养成进餐的好习惯 - ？
连林肾炎： (1)定时定量定点吃饭 对每人来讲,一日三餐定时,就能够形成固定的饮食规律.对孩子按时定量吃饭,使两餐间隔时间在4~6小时,这正是肠胃对食物有效的消化、吸收和胃排空的时间,保证充分足够地消化吸收营养和保持旺盛的...
焉耆回族自治县18292101701： 如何教育幼儿养成良好的进餐习惯 - ？
连林肾炎： 一、分析造成幼儿不良进餐习惯的原因 (一)家庭因素:1、弱爱迁就孩子:由于现在独生子女占绝大多数,有些家长较为溺爱孩子;孩子不喜欢吃的就不让幼儿吃或少吃.如:有些小孩不吃动物内脏、肥肉,不喜欢吃蔬菜,家长一味迁就,不...
焉耆回族自治县18292101701： 如何培养幼儿良好吃饭习惯 - ？
连林肾炎： 第一:饮食要定时定量 有规律的进餐,能养成良好的条件反射,到了该进餐的时间就会出现主观食欲.因此我常常建议家长幼儿在家时也要按时间吃饭,吃饭时间不能过长,食量不能过多或过少,否则会影响食物的吸收,引起幼儿食欲差或加重...
焉耆回族自治县18292101701： 培养幼儿良好的进餐习惯有哪些 - ？
连林肾炎： 培养幼儿良好的进餐习惯有:一、 家长、教师密切配合,协调一致共同引导幼儿有个良好的行为习惯,离不开家庭的熏陶,也离不开老师的引导.现在生活条件好了,在饮食方面,家长对孩子比较“松弛”孩子喜欢吃什么就吃什么,不爱吃的干...
焉耆回族自治县18292101701： 如何培养小班幼儿良好的进餐习惯中期报告 - ？
连林肾炎： 习惯是一种养成,培养良好的习惯将使人的一生受益.随着食品的极大丰富,供人们可选择的食品已十分广泛,在这种情况下,人们的不良饮食习惯也逐渐养成,如偏食、挑食、不按时用餐、用餐时不专意等等,这种现象在幼儿当中更显突出....
焉耆回族自治县18292101701： 如何培养幼儿的自主用餐习惯 - ？
连林肾炎： 进餐是孩子一日生活中重要的环节,培养孩子良好的进餐习惯是幼儿园的重要工作.实践中我们不难发现,孩子在用餐时常出现吃得少、吃得慢,甚至挑食、偏食等等诸多问题,面对这些问题,教给大家几个小招数: 1、角色游戏:孩子最喜欢玩娃娃游戏,...
焉耆回族自治县18292101701： 如何培养宝宝科学的用餐习惯 - ？
连林肾炎： 一、营造适宜的环境,培育幼儿良好的进餐习惯 良好的环境,对幼儿的行为能产生积极的影响.它能激发幼儿参与活动的积极性使幼儿通过自身活动与周围环境相互作用,从而获得丰富的经验得到主动发展. 1、创设良好的进餐氛围,引导幼儿...
焉耆回族自治县18292101701： 如何培养幼儿良好的用餐习惯研讨 - ？
连林肾炎： (1)注意培养孩子对食物的兴趣和好感,引起孩子旺盛的食欲;大人不要在小儿面前议论某某食物不好吃,以免造成小儿心理上对某种食物的厌恶,养成挑剔饭菜的坏习惯. (2)培养孩子爱整洁的习惯,饭前、便后要洗手;吃饭时要安静、不说话,不嘻笑打闹,以免引起食物呛入气管中. (3)要适当地训练小儿自己握奶瓶喝水、喝奶;小儿自己用勺、筷、碗进餐,以尽早养成其独立进餐的习惯. (4)小儿进餐时间不宜过长,不能养成边吃边玩,或边吃边看电视的坏习惯. (5)饭前不吃零食,尤其不要吃糖果、巧克力等甜食,以免影响食欲.
焉耆回族自治县18292101701： 如何培养小班幼儿良好的午餐习惯 - ？
连林肾炎： 1 洗手方法的掌握,培养幼儿良好的进餐习惯 俗话说:病从口入,特别是小班的孩子,天生好奇好动,喜欢探索,小手脏乎乎是常有的事,要让他们养成饭前便后洗手、手脏了要洗手,保持小手干净的习惯,最根本的还是要让他们学会正确的洗...
