大学物理学的是什么?

大学物理主要学什么？~

大学物理，是大学理工科类的一门基础课程，通过课程的学习，使学生熟悉自然界物质的结构，性质，相互作用及其运动的基本规律，为后继专业基础与专业课程的学习及进一步获取有关知识奠定必要的物理基础。但工科专业以力学基础和电磁学为主要授课。
全书共13章，涉及力学、热学、电磁学、振动和波、波动光学、狭义相对论和量子物理基础等. 每章包括基本内容之外，还包括阅读材料、复习与小结、练习题. 内容深浅适当，讲解正确清晰，叙述引人入胜，例题指导详尽，全书联系实际，特别是注意介绍物理知识和物理思想在实际中的应用. 本书有电子教材和学习辅导书等配套资料。

扩展资料物理学专业培养掌握物理学的基本理论与方法，具有良好的数学基础和实验技能，能在物理学或相关的科学技术领域中从事科研、教学、技术和相关的管理工作的高级专门人才。
该专业学生主要学习物质运动的基本规律，接受运用物理知识和方法进行科学研究和技术开发训练，获得基础研究或应用基础研究的初步训练，具备良好的科学素养和一定的科学研究与应用开发能力。
参考资料来源：百度百科-大学物理

1、力学
力学（mechanics） 研究物质机械运动规律的科学。自然界物质有多种层次，从宇观的宇宙体系，宏观的天体和常规物体，细观的颗粒、纤维、晶体，到微观的分子、原子、基本粒子。
2、热学
热学是研究物质处于热状态时的有关性质和规律的物理学分支，它起源于人类对冷热现象的探索。人类生存在季节交替、气候变幻的自然界中，冷热现象是他们最早观察和认识的自然现象之一。

3、光学
光学（optics）是物理学的重要分支学科。也是与光学工程技术相关的学科。狭义来说，光学是关于光和视见的科学，optics词早期只用于跟眼睛和视见相联系的事物。
4、电磁学
电磁学是研究电磁现象的规律和应用的物理学分支学科，起源于18世纪。广义的电磁学可以说是包含电学和磁学，但狭义来说是一门探讨电性与磁性交互关系的学科。主要研究电磁波，电磁场以及有关电荷，带电物体的动力学等等。
5、电动力学
电动力学（electrodynamics） 电磁现象的经典的动力学理论。通常也称为经典电动力学，电动力学是它的简称。它研究电磁场的基本属性、运动规律以及电磁场和带电物质的相互作用。

你好，我是物理专业的。
大学物理分成“普通物理”和“理论物理”。“普通物理”包括《力学》，《热学》，《光学教程》，《电磁学》，《原子物理》，即所谓的力、热、光、电、原子物理。普通物理的这五门课程都开设有相应的实验课，“理论物理”包括《理论力学》，《电动力学》，《量子力学》，《热力学统计物理》，即“四大力学”。当然还需要,《高等数学》,《数理方法》，《线性代数》等数学基础课。还有几门公共课。这些是大学物理的通用课程。当然个别高校还会根据自身特点，开设一些特色课程。
恩，下面针对你的补充问题来回答。
大学物理需要数学基础，主要是高等数学，线性代数等，这个与其他工科专业并无太大区别。不过物理专业对高等数学应用要求较高，后面还专门开设一门课叫数理方法。高等数学主要要求微积分，微分方程，向量代数与空间解释几何，重积分，曲线积分和曲面积分，无穷级数和傅里叶级数，矩阵与行列式等。
虽然听起来又点多，不过楼主可以放心。大学普通物理部分对数学的要求并不高，只是到了理论物理部分，即前面提到的《理论力学》，《电动力学》，《量子力学》，《热力学统计物理》这“四大力学”的时候，需要比较强的数学基础和数理分析能力。总的来说，数学是基础，是工具。但我认为物理所要求的数学基础也是其他工科专业要求，这部分并没有多。当然，因为物理天生和数学有着紧密的联系，特别是物理模型的建立和数理分析的能力，对初学者来说，确实不太容易，需要在一开始打下比较坚实的基础。
前面有些回答提到的SRT和毕业设计，我不太同意，那些最多只是个别高校提出的培养方案，不具有普遍性。

课程内容体系结构：

1、 课程的内容体系突出基础性。内容体系按基础课的性质和物理学的发展过程分类，由牛顿力学、热力学和分子动理论、电磁学、相对论和量子物理组成。本体系符合工科大学物理的教学规律，以及学时少和一般无后续物理课的实际情况。
2、 合理配置教学内容的深度和广度，让学生“既见树木，又见森林”。在讲清基本内容的基础上突出重点和难点，重点放在基础性强、适用性广、对高新技术的发展起重要作用的基本原理和基本内容上，并适当顾及广度。这类似于盖房子采用“桩基础”。
3、 保持前沿性和先进性。结合物理学研究的进展和高新技术发展的需要更新教学内容，精讲经典，加强近代，联系前沿，激发创新。（1）加强近代物理基础，压缩和优化力学、电磁学和光学，加强量子物理和统计物理；增设近代物理和高技术物理基础两门新课。（2）经典物理教学内容现代化：以现代的观点重组经典物理的内容体系，联系物理学的最新进展和高新技术。（3）对物理学的前沿内容进行普物化。
4、 重组课程内容，形成了由7门课组成的大学物理系列课。

教学内容组织方式与目的：

1、 适应培养非物理类专业研究型人才的课程定位和按照研究型大学的教学理念向研究型教学模式转化。按照新培养方案的总体框架调整更新课程体系内容，落实讲授、讨论、作业、考试考核、教材等教学要素，提升能力和素质培养的功能。
2、 讲课主要是讲重点、讲难点、讲思路、讲方法；既注意严格的逻辑推理又进行渗透式、归纳式、讨论式教学以培养学生的创新精神和自主学习的能力。
3、 在原有4门课的基础上，形成了由7门课组成的大学物理系列课。适应学分制，为不同专业、不同兴趣的同学提供广阔的学习空间。恢复和建设小班物理讨论课。培养学生学生运用物理知识解决物理问题的能力和激发学生思考，培养学生“天不怕、地不怕”的创新精神。
4、 实施SRT计划，鼓励撰写读书报告和小论文，培养科学研究的意识、习惯和能力。
5、 改革考试和考核方式。期末成绩由期中、期末、测验、小论文和作业等成绩综合评定。考试采用闭卷、开卷、半开卷（例如允许学生携带一张抄录公式的A4纸）和口试（仅对考试成绩优秀和不及格的学生）等方式。有的教师还采用“资格考试”，考已经做过的作业题。如果资格考试不及格则不允许参加期末考试。在一定程度上减少了抄袭作业的现象，对保证教学质量起到一定作用。命题重视对学生的综合运用知识解决问题的能力的测试，，有的题目可以有多种解答，体现教学改革和教师的教学个性。
6、 以电子教案为重点开展多媒体和网络教学。课堂教学以电子教案为主线，配合演示实验、CAI课件、录象、胶片投影，网络资源以及黑板和粉笔等教学媒体，充分发挥各种手段的功能，力求达到最佳的教学效果。清华网络学堂是本课程的主要教学网站，包括电子教案在内的教学资源全部上网，开展网络自学，答疑和教师－学生、助教－学生、学生－学生间的网络讨论。

实践性教学的设计思想与效果：

1、 坚持“现象是物理学的根源”这一理念，强化课堂物理演示实验。激发了学生的兴趣，促进了学生对现象、模型、概念和原理的深入理解，培养了学生研究和解决实际问题的能力，受到普遍欢迎。有些学生主动参与有组织地研制新的演示实验仪器，有些奥赛获奖可以免修大学物理的学生，被演示实验吸引都主动的来上大学物理课。
2、任课教师努力把科研成果融入教学。例如把声致发光研究成果做成演示仪器推进课堂，通过对这一现象的演示和对气泡核聚变的介绍，让学生了解这一新领域。有的学生对此产生兴趣，主动要求到这个课题组作SRT和毕业设计。
3、研制一批研究型演示实验，演示那些不是一看就懂、需要认真研究思考的物理现象。在演示实验走廊和物理趣味演示厅中学生可以动手作实验，为学生研究物理问题和作SRT 提供了条件。
4、指导学生编制模拟教学内容中的物理过程的软件（例如演示分子动理论的课件），有助于学生对物理过程的直观、动态理解，在课堂上演示则弥补了有些微观过程无法通过仪器演示的困难。还有的教师把编程模拟物理过程列入小论文题目，让学生受到综合训练。
《力学》，《热学》，《线性代数》 ,《高等数学》,《数字电路》，《模拟电路》，《微机原理》，《C语言》，《数理方法》，《电磁学》，《理论力学》《电动力学》，《原子物理》，《光学教程》，《量子力学》，《固体物理》，《电子技术》，《统计物理》，公共课若干

大学物理跟高中没什么关系，先是力热光电原子5门普通物理，然后四大力学，理论力学，电动力学，热力学与统计物理，量子力学，物理主要就是这些，当然还要学高数，线性代数，数理方程等数学，搞物理数学功底一定要扎实，当然对物理模型也要理解。

我要大三了，跟你说点吧，大学物理分上下册，上册有质点运动学，牛顿定律，动量，能量守恒定律，刚体转动，机械震动，机械波，气体动理论，热力学基础，下册我找不到了，我记得有电场，磁场，光学，相对论什么的，感觉下册比上册难些，数学么叫高等数学，主要是微积分，什么曲线积分，曲面积分，二重积分，三重积分.....蛮烦的，高数是基础，因为其他很多理工学科都有高数的东西，当然物理也有啦

《力学》，《热学》，《线性代数》 ,《高等数学》,《数字电路》，《模拟电路》，《微机原理》，《C语言》，《数理方法》，《电磁学》，《理论力学》《电动力学》，《原子物理》，《光学教程》，《量子力学》，《固体物理》，《电子技术》，《统计物理》，公共课若干。

---

尚志市17613082401： 大学物理系学什么? - ？
焦嵇前列： 1、力学 力学(mechanics) 研究物质机械运动规律的科学.自然界物质有多种层次,从宇观的宇宙体系,宏观的天体和常规物体,细观的颗粒、纤维、晶体,到微观的分子、原子、基本粒子. 2、热学 热学是研究物质处于热状态时的有关性质...

尚志市17613082401： 大学物理学的是什么? - ？
焦嵇前列： 你好,我是物理专业的. 大学物理分成“普通物理”和“理论物理”.“普通物理”包括《力学》,《热学》,《光学教程》,《电磁学》,《原子物理》,即所谓的力、热、光、电、原子物理.普通物理的这五门课程都开设有相应的实验课,...

尚志市17613082401： 大学物理专业是学什么内容的 - ？
焦嵇前列： 大一:力学,电磁学.热学.高数.数学分析. 大二:光学,原子物理,专业英语.理论力学.概率统计.数学物理方法(包括复变函数),线性代数.大学物理实验 大三:热力学统计物理.模电,数电.电动力学.量子力学.固体物理.大学物理实验 大四:半导体力学,物理史. 数学课程在大1大2就已经都学完了.根据各个学校.具体课程安排可能有点点不同

尚志市17613082401： 大学物理主要学什么? - ？
焦嵇前列： 大学物理 没什么特殊的 它其实跟高中物理一样 高中物理中学的知识面在大学物理中都有 力学 电学 热学 核物理等等都有 不同的是 大学物理是更精深的讲述物理知识 例如某些高中物理中的定理公式 在大学中你会学到怎么导出的 利用高等数学知识 高中物理中的一章内容 在大学里会扩充成一本书来专讲解其相关的知识点 另外大学物理分好几个类别 如普通物理学 高等物理学 建筑物理等

尚志市17613082401： 大学物理学什么? - ？
焦嵇前列： 大学物理和高中物理的最大区别就是大学物理是靠微积分解题的,内容和高中差不多,热力学中公式也比高中多些,其实很简单的,不难...

尚志市17613082401： 大学读物理系主要是学什么啊.像那种天体物理学,粒子物理学是属于可以选修的吗,就业情况如何呢,如果是天体物理学不是一天到晚都在实验室搞科研? - ？
焦嵇前列：[答案] 物理系还要分专业,如应用物理,材料物理,理论物理,粒子物理等. 一般一、二年级学基础课-力学、热学、电磁学、光学等,二下以后上专业基础课. 本科生只有学得特别好的,在大四时才会在老师的指导下作一科研,一般是不会做科研的. 就业情...

尚志市17613082401： 大学物理学的是些什么东西呀 - ？
焦嵇前列： 力热电光各四本,理论力学,电动力学,电工,原子物理,电磁学,量子力学,热力学统计等等一大堆.

尚志市17613082401： 大学物理学是学些什么的啊? - ？
焦嵇前列： 我就是学物理学类的..不知道是不是跟楼主一个学校不过已经学了一年了.物理学吧..大一先把高中内容加深一些,加上微积分进去,把力热光电全学一遍,然后大二开始就是四大力学(理力 电动 量子 热统)以及原子物理模电等等,然后我们学校大三细分专业再要到物理学的话就是各种跟物理有关的东西了比如理论物理方向,凝聚态方向blahblah如果是其他专业的话就有各种专业课了.学到大三大四的东西我也不太知道了,就只知道这么多了当然,数学也要学很多..比如高数学得就比数学专业的简单一点..其他的就没什么要比物理类的高数难的了,还有数理方法之类的东西...

尚志市17613082401： 大学物理学的什么 - ？
焦嵇前列： 分科的:应用物理、理论物理、原子物理.主要是相对高中来说难度有所加深,只是有多延长.还是有:电学,磁学,牛顿力学,刚体运动,狭义相对论,三维坐标下的动力学,量子力学,机械波,光学.主要就这点吧.你可以看看百科里面有详细的简介

尚志市17613082401： 大学物理学什么的?？
焦嵇前列： 普通物理:力学、电磁学、热学、光学. 四大力学:理论力学、电动力学、量子力学、热力学与统计物理. 以上是物理专业必修的. 其他课程:固体物理、晶体学、计算物理、高等量子力学、量子场论、广义相对论等等,根据专业需要. 还有就是实验课.