中教（数学）教师资格证说课稿哪有？急！！

高级中学数学教师资格证说课稿有吗~

你到网上查下吧,可以查的到的,有个专门找教案的网站

根据要说课的教材在网上搜索，整理出讲课的一个模式，将可能说课的章节自己整理好，充分做好说课前的准备就可以了

http://www.isud.com.cn/down.asp?cat_id=17&class_id=239

『初中数学说课』初中数学说课稿 制作视力表 北师大版八年级下册

·“制作视力表”说课稿 一、教材分析 “制作视力表”选自北师大版《义务教育课程标准实验教科书•数学》八年级下册第四章后的课题学习。研究性课题学习的开设是本套教......
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『初中数学说课』初中数学说课稿 《关注三角形的外角》北师大版八年级下..

·《关注三角形的外角》说课稿 一、设计理念利用课本例题进行一题多变、一题多解，在教学过程中，启发学生根据习题间的联系进行分组讨论，引导学生进行思考，由浅到深，由易到难，让学......
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『初中数学说课』《不等式的基本性质》说课稿

·《不等式的基本性质》说课稿我说课的内容是鲁教版义务教育课程标准实验教科书，七年级数学（下）第十一章第二节《不等式的基本性质》。下面，我从以下几个方面对本节课的教学设计进行说明。......
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『初中数学说课』新人教版七年级下册第七章《三角形的内角》说课稿

·新人教版七年级下册第七章《三角形的内角》说课稿一、教材分析 1、说教材 《三角形的内角》是九年制义务教育人教版七年级下册第七章《三角形》的第二节内容，本节课是在学生学习......
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『初中数学说课』《同底数幂的乘法》说课稿

·《同底数幂的乘法》说课稿 一、教材分析： 1． 教材的地位和作用： 《同底数幂的乘法》是在学习了有理数的乘方和代数式之后编排的，是对幂的意义......
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『初中数学说课』《有理数的乘方》说课稿

·《有理数的乘方》说课稿 尊敬的各位评委、老师：大家好！我是来自建瓯市南雅中学的数学教师----杨春荣。我今天说课的课题是：有理数......
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『初中数学说课』《三角形的外角和》公开课说课稿

·《三角形的外角和》公开课说课稿 一、说教材本节课的内容是新课程七年级数学教材第八章多边形第二节三角形的第三课时......
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『初中数学说课』新人教版七年级下册第七章《三角形的内角》说课稿

·新人教版七年级下册第七章《三角形的内角》说课稿一、教材分析 1、说教材 《三角形的内角》是九年制义务教育人教版七年级下册第七章《三角形》的第二节内容，本节课是在学生学习......
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『初中数学说课』华师大版八年级（上）《勾股定理的应用》 说课稿

·华师大版八年级（上）《勾股定理的应用》 说课稿一.说教材 本课时是华师大版八年级(上)数学第14章第二节内容,是在掌握勾股定理的基础上对勾股定理的应用之一. 勾股定理是我......
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『初中数学说课』《有理数的加法》说课稿

·说课内容：华东师大版数学教材§2.6《有理数的加法》的第一课时一、说教材：（一）地位和作用有理数的加法是小学算术加法运算的拓展，是初中数学的起始部分，也是初中数学运算最......
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『初中数学说课』无理方程 说课稿

·无理方程说课稿 一，教学内容分析：无理方程的教学是继一元一次方程、二元一次方程组、一元二次方程、......
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『初中数学说课』和的完全平方公式教学设计稿

·和的完全平方公式教学设计稿各位评委：你们好！ ，很高兴有机会参加这次说课比赛，并能得到各位专家的指导，我说课的课题是：和的完全平方公式。所用教材是北京市义务教育课程改革实验......
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『初中数学说课』因式分解的简单应用说课稿

·因式分解的简单应用说课稿 因式分解是初中数学中的一个重点内容，也是一项重要的基本技能和基础知识，更是一种数学的变形方法，在今后的学习中有着重要的作用。因此，......
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『初中数学说课』《因式分解》说课稿

·《因式分解》说课稿一、 说教材 1、关于地位与作用。今天我说课的内容是浙教版七年级数学下册第六章《因式分解》第一节课的内容。因式分解是代数式的一种重要恒等变形。.它是......
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『初中数学说课』分式的意义说课稿

·一、教材分析 1．地位、作用和前后联系。本节课的主要内容是分式的概念以及掌握分式有意义、无意义、分式值为0的条件．它是在学生掌握了整式的四则运算、多项式的因式分解，并以六年级......
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『初中数学说课』《反比例函数》说课稿 北师大版九年级（上）数学

·《反比例函数》说课稿一、 说教学内容（一）、本课时的内容、地位及作用本课内容是北师大版九年级（上）数学第五章《反比例函数》的第一课时，是继一次函数学习之后又一类新的函数......
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『初中数学说课』科学记数法说课稿

·科学记数法说课稿 一、教材的地位与作用：科学记数法是在学生学习了有理数的乘方知识后，安排了一节与现实世界中的数据（尤其是大数）相关的数学内容，一方面让学生感受现实宏观世......
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『初中数学说课』《因式分解》说课稿 浙教版七年级数学下

·《因式分解》说课稿 一、教材分析： 1、关于地位与作用。 因式分解是浙教版七年级数学下册第六章《因式分解》第一节课的内容。因式分解是代数式的一种重要恒等变形。又......
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『初中数学说课』轴对称图形说课稿 人教版初中几何第二册

·轴对称图形说课稿说明 轴对称图形说课稿，是以国家颁布的中学教学大纲、课程标准和教师教学用书中所规定的各项要求为基本依据，以课堂教学实践为基础，对“轴对称图形”（人教版三年制......
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『初中数学说课』《扇形统计图》说课 浙教版七年级上册

·课题：《扇形统计图》说课 教材：浙教版义务教育课程标准实验教科书七年级上册各位评委老师：你们好！今天我要讲的课题是扇形统计图。首先，我对本节教材进行一些分析： 1......
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『初中数学说课』初中数学因式分解说课教案

·初中数学因式分解说课教案 我说课的题目是选自华东师大版，八年级上册，第十四章第四节，因式分解，这是初中数学传统的经典，在新课标的理念下，重新理解它深刻的内涵为此，我设定说......
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『初中数学说课』《反比例函数及其图象》说课稿

·《反比例函数及其图象》说课稿 今天我说课的内容是人教版代数章第节反比例函数及其图象。面我从教材分析、教法设计、学法指导、教学过程、几个方面进行阐述。一、教材分析主要从地......
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『初中数学说课』《运用完全平方公式分解因式》说课稿

·《运用完全平方公式分解因式》说课稿 《运用完全平方公式分解因式》是新课标北师大版数学八年级下册第二章第三节第二课时内容。下面我将从教材分析、学法与教法、教学过程三方面来说明......
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『初中数学说课』分式的意义说课稿

· 分式的意义说课稿 一、教材分析《分式的意义》属于数与代数领域的教学内容，是义务教育课程标准实验教科书数学八年级下册第十六章第一节的内容。本节课主要是让学生掌握分式的......
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『初中数学说课』《因式分解》说课稿

·《因式分解》说课稿一、 说教材 1、关于地位与作用。今天我说课的内容是浙教版七年级数学下册第六章《因式分解》第一节课的内容。因式分解是代数式的一种重要恒等变形。.它是......
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『初中数学说课』完全平方公式说课稿

·完全平方公式说课稿一、教材分析：（一）教材的地位与作用本节内容主要研究的是完全平方公式的推导和公式在整式乘法中的应用。它是在学生学习了代数式的概念、整式的加减法、幂的运......
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『初中数学说课』“有理数的加法”说课教案

·“有理数的加法”说课教案 我说课的题目是“有理数的加法(一)"。本节课选自北京师范大学出版社出版的〈义务教育课程标准实验教科书〉七年级(上),。这一节课是本册书第二章第四节第......
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『初中数学说课』有理数乘方说课稿

·有理数乘方说课稿在以学生发展为本的教育理念的指导下，为提高学生的学习兴趣及效率，提高教学质量，结合新课程标准的要求，对初一年级第一章第五节作如下的设计。 一、说教材 1......
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『初中数学说课』《合并同类项》说课稿

·《合并同类项》说课稿 一、说教材和教学内容： 《合并同类项》是我校校本教材第一册第四章整式的加减中的一个教学内容。该内容在结合学生已有的生活经验，引入用字母表示有理数，继......
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『初中数学说课』《中位数与众数》说课稿

·《中位数与众数》说课稿 武夷山市上梅中学 洪贵兴【教材分析】 1、地位与作用： 本节内容为初中数学中的......
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《直线的倾斜角和斜率》说课稿 高二数学说课稿[高二数学说课]
《直线的倾斜角和斜率》说课稿我说课的题目是高中数学第二册上，第七章第一节《直线的倾斜角和斜率》，我把说课内容分成教材分析、教学方法与手段、学法指导、教学程序四个部分。一．教材分析1.教材的地位：直线的倾斜角和斜率是解析几何的重要概念之一，也是直线的重要的几何要素。学生在原有的对直线的有关性质及平面向量的相关知识理解的基础上，重新以坐标化（解析化）的方式来研究...

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2008-07-19 10:58:36 《正弦定理》说课稿 高二数学说课稿[高二数学说课]
正弦定理的说课稿大家好，今天我向大家说课的题目是《正弦定理》。下面我将从以下几个方面介绍我这堂课的教学设计。一教材分析本节知识是必修五第一章《解三角形》的第一节内容，与初中学习的三角形的边和角的基本关系有密切的联系与判定三角形的全等也有密切联系，在日常生活和工业生产中也时常有解三角形的问题，而且解三角形和三角函数联系在高考当中也时常考一些解答题。因此，正弦定...

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2008-07-19 10:42:53 《相交弦定理》说课稿�初三几何说课稿[九年数学说课]
“相交弦定理”说课稿��各位老师，今天我说课的内容是：初三几何“圆”这一章中“和圆有关的比例线段”的第一课时“相交弦定理”。�下面，我从教学内容分析、教学方法、学法指导、教学程序四大部分对本课教学构思设想进行说明。�一、教学内容分析：1、教学内容及其地位、作用�本节课的主要内容是相交弦定理及其推论，内容非常重要，但并非难点。实际上这节内容在前面已有伏笔：(1...

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2008-07-19 10:34:20 《平移》说课稿 高一下册数学说课稿[高一数学说课]
《平移》说课稿各位专家、同仁：您们好！今天我说课的课题是高一下册第五章第8节《平移》，现我就教材、教法、学法、教学程序、板书五个方面进行说明。恳请在座的各位专家、同仁批评指正。 一、说教材1．本节课的主要内容是图形的平移，主要是运用向量知识来推导出点的平移公式，并运用点的平移公式来解决在同一坐标系中函数图象平移时的解析式的变化规律。2．地位和作用：平移变换...

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2008-07-19 10:29:43 《混合运算》 二年级数学说课设计[二年数学说课]
《混合运算》说课设计一、说教材：“混合运算”是在小学生学习的加法、减法；乘法，除法的基础上学习的新内容，教材创设了“小熊购物”和“小小售货员”问题情境，目的是为了让学生了解在有加法和乘法，无论乘法在前和在后都要先算乘法，通过活动结合具体情境，在让学生发现问题解决问题的过程中，体会四则运算的意义，发展提出问题解决问题的能力。使他们树立学习数学的信心。逐步提高他...

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2008-07-19 10:24:59 高一数学说课稿 函数y=Asin(wx+φ)的图象[高一数学说课]
说课课题:函数y=Asin(wx+φ)的图象本人说课的内容是《函数的图象》，现在我就教材、教法与学法、采用教具以及教学程序四个方面进行解析.恳请各位专家、同行斧正.一、说教材:1.教材的内容、地位〔内容、地位〕《函数y=Asin(wx+φ)的图象》是高中数学必修4第一章第五节。①它是函数图象伸缩、平移变换的特例；②它是初等数学函数图象变换的基础；③它是历年高...

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2008-07-19 10:18:03 六年级数学《图案设计》说课稿[六年数学说课]
《图案设计》说课稿一、教学内容分析：图案设计是建立在学生具有一定空间观念基础上，对有关图形知识的一个巩固过程。它是对学生空间观念，基本图形知识以及动手操作能力的一种综合培养。首先课本给出了四幅精美的设计图案为背景，告诉学生这些有个性的美丽图案都是用直尺、圆规、三角尺画出来的。由此引起学生的好奇心，激发学生的学习兴趣。其次，以实物照片的形式给出了“六花瓣”图案...

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2008-07-19 10:17:16 《平均分》说课稿 二年级数学说课稿[二年数学说课]
《平均分》说课稿一、地位作用及教材分析：这一节课是二年级下册所学的内容，是建立的一年级学的简单分类知道及二年级上册学得表内乘法的基础上，为今后学习各种除法、除法应用题及分数的含义打下基础。因此，这一课的教材中设置了活动情境，实际操作，想想分分，巩固练习这样几个层次，完成对新知识的牵引，让学生由已知感受末知，从末知探求新知。二、设计理念：我在设计本堂课的依据的...

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2008-07-19 10:12:34 《直角的初步认识》说课稿 小学数学第四册说课稿[二年数学说课]
《直角的初步认识》说课稿我说课的内容是《直角的初步认识》，这部分内容是省教版九年义务教育六年制小学数学第四册第八单元《直角的初步认识》中的第二课时。教材先让学生认识角，再让学生认识直角。角的初步认识这部分教材，先让学生观察实物，如三角板、红领巾、扇子来认识角，然后再让学生观察钟面上的时针、分针转动形成大小不同的角，逐步由实物抽象出角的图形。这里不给角下定义，...

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2008-07-19 10:08:47 《中位数》说课稿 五年级数学说课稿[五年数学说课]
说课稿：中位数（一）教材说明：1、教材的地位和作用：统计学在现代社会中已经渗透到社会生活的各个方面，统计观念是现代公民必须具备的基本素质。在统计中，对数据的分析以及做出科学推断的能力是非常重要的；“平均数”在小学和前两节也已经初步学习，而且在日常生活中应用的非常广泛；但现实生活的事务是多方面的，针对数据中出现的“异常值”时该如何评价呢？中位数应运而生。从知识...

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2008-07-19 09:55:12 《圆的认识》说课稿 小学第六册数学说课稿[三年数学说课]
《圆的认识》说课稿一、教材说明：1、教学内容：第六册P:81～872、教材简析：圆是一种常见的平面图形，也是最简单的曲线图形。学生已经对圆有了初步的感性认识，教学时，可以让学生回答日常生活中圆形的物体，并通过观察使学生认识圆的形状。再指导学生独立完成画圆的操作过程，掌握圆的画法。经过讨论使学生认识圆的各部分名称，掌握圆的特征。3.教学目标：1)认识圆，知道圆...

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2008-07-19 09:53:26 《角的特殊关系》说课稿 华师大版七年级数学说课稿[七年数学说课]
《角的特殊关系》说课稿各位专家，各位老师：你们好！新的课程标准指出：数学教学过程就是学生对有关的数学内容进行探索、实践与思考的学习过程，所以学生应当成为学习活动的主体，教师应成为学习活动的组织者、引导者与合作者。在教学中，教师首先应考虑的是要充分调动学生的主动性与积极性，引导学生开展观察、猜想、操作、比较、归纳、交流等多种形式的活动，使学生通过这些活动，掌握...

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2008-07-19 09:50:40 五年级数学说课稿 《列方程解应用题》[五年数学说课]
《列方程解应用题》说课稿一、教材分析：教学目的有以下三点：1、使学生掌握列方程解两步应用题的方法。2、总结列方程解应用题的一般步骤。3、培养学生分析数量关系的能力，提高学生在列方程解应用题时分析等理关系的能力。教学重点：分析应用题里的等量关系，会列方程解应用题。教学难点：分析应用题里的等量关系。教具准备：小黑板、写好题目的纸条等。这节课在学生已有的解方程、分...

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2008-07-19 09:26:37 《科学记数法》说课稿 初一数学说课稿[七年数学说课]
《科学记数法》说课稿一、教材分析1、说教材内容本节课主要内容是七年级（上）第二章第12节用科学记数法来表示大数。2、说教材的地位和作用本节课是在学了有理数的乘方的基础上进行的。用科学记数法来表示大数将在近似数和有效数字这一节中得以应用，并且在实际生活中广泛应用，在其它学科如物理、化学等学科经常得以应用。3说教学目标及其确立的依据：《数学课程标准》强调学生的数...

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2008-07-16 16:42:13 华师版八年级数学说课教案 在实验中寻找规律[八年数学说课]
在实验中寻找规律（说课教案）一、教材分析（一）教材的主要内容“在实验中寻找规律”是华师版教材八年级（上）第十五章“频率与机会”第一节内容。本节教材安排了抛掷一枚硬币，抛掷两枚硬币以及转盘这三个实验，希望学生通过动手实验和观察数据，发现不确定事件的发生并非完全没有规律可循，体会随着重复实验次数的增大，随机事件发生的频率将呈现逐渐稳定的趋势，可以由此来预测机会大...

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2008-07-15 12:25:32 《圆柱的认识》说课稿[六年数学说课]
六年级数学下册说课稿：《圆柱的认识》说课稿说课内容：九年义务教育小学数学第十二册《圆柱的认识》一、说教材（一）教材分析：本节课圆柱的认识是一节几何知识的课，它是一种比较常见的立体图形，包括圆柱的特征，圆柱各部分的名称和圆柱侧面展开图。教学这部分内容，有利于进一步发展学生的空间观念，为进一步学习圆柱的侧面积，表面积，体积和解决实际问题打基础。（二）教学目标1、...

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2008-07-15 12:22:55 六年级数学《圆的面积》说课[六年数学说课]
《圆的面积》说课一.教材分析1.教材内容本节内容是从一个小狗活动的实例出发结合学生的生活经验引出圆的面积。2.教材的地位和作用在此之前,学生已经学过了圆的周长,弧长等有关概念、公式,在这个基础上,学好本节课,掌握圆的面积公式和有关计算，为学生今后学习和圆有关的图形的面积奠定了基础。特别是在面积的推导过程中,潜意识的培养了学生的极限思想。二.目标分析在素质教育...

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2008-07-15 12:12:43 《千米的认识》说课稿[三年数学说课]
江苏版三年级数学《千米的认识》说课稿一说教学内容《千米的认识》是江苏教育出版社课程标准实验教科书三年级下册中的一个内容，这一单元的教学是使学生经历实际测量的过程，认识长度单位毫米、分米和千米，建立1毫米、1分米和1千米的长度观念。在此之前，学生已经学习了长度单位中的米与厘米，已经了解了一些有关测量的知识和方法，加之在生活中常常遇到测量问题。因此，学生还是具有...

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2008-07-15 11:36:55 《函数的单调性》说课稿 高一数学说课稿[高一数学说课]
《函数的单调性》说课稿 尊敬的各位评委、各位老师大家好！我说课的题目是《函数的单调性》，我将从四个方面来阐述我对这节课的设计． 一、教材分析函数的单调性是函数的重要性质．从知识的网络结构上看，函数的单调性既是函数概念的延续和拓展，又是后续研究指数函数、对数函数、三角函数的单调性等内容的基础，在研究各种具体函数的性质和应用、解决各种问题中都有着广泛的应用．...

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2008-07-15 10:37:58 四年级数学活动课说课 《节约能源》[四年数学说课]
《节约能源》数学活动课——说课及教学设计一、说教材1、说课内容：九年义务教育小学数学第七册中--节约能源。2、教材的意义和作用：本活动通过让学生调查家里上月的用水、用电情况，并在小组内进行交流、比较，共同探讨节水、节电的好方法，一方面可以巩固前面所学的小数的有关知识，另一方面可以使学生逐步接触社会生活，了解一些实际生活中的常识，在解决实际问题的过程中发展初步...

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双江拉祜族佤族布朗族傣族自治县13177413532： 教师资格考试高中数学如何说课? - ？
汪侮双克： 看有没有要求哪一册的,没有的话,找到高一课本随便选一课,到网上下载说课模版,套进去就是你的说课稿了,面试当天,先抽题目,三选二,然后开始说课,10分钟以内说完你的稿子,可以看的不用死背,态度自然就好.说完后开始回答问题.老师可能会问你一些问题,要实事求是,不可胡编乱造.很容易过的,祝你成功.

双江拉祜族佤族布朗族傣族自治县13177413532： 申请初中数学教师资格证试讲 - ？
汪侮双克： 我申报的也是数学资格证,不过是去年考的.一般试讲就是说课.会通知你准备说课稿,一般是四份.不会写说课稿可以百度,内容自选初中数学内容,我当时写的说课稿是初一的内容.把说课稿看熟,到时考官会抽其中一份让你说.时间上,你不用把握,考官会让你停.不会让你说很久,最多五分钟,就会喊停.所以说课稿前面部分要写得精采些.一进去考官会问你一些问题,如你为什么要考教师资格证?如何当好一个班主任等等.不用什么开场白,培训时老师说,笑一笑得五分,你面带微笑不要紧张进去就可以了.

双江拉祜族佤族布朗族傣族自治县13177413532： 教师资格证面试初中数学怎么说课？
汪侮双克： 说课主要包括:说教材,说学生,说教学目标,说重难点,说教法,说教学过程,说板书设计几个方面 说教材,分析教材的内容,地位,前后联系,作用 说学生,分析学生已有的知识,学生的学习特点,认知能力(需要根据说课内容确定学生的年级) 说教学目标,分知识与技能,过程与方法,情感态度与价值观三个方面 说重难点,即本节课的重点与难点,重点在于知识层面,难点在于方法层面 说教法,为达到本节课的教学目标而设计的各种教学方法 说教学过程,列出本节课的各个环节,关键是要说明教师的设计意图 说板书设计,板书的规划与内容

双江拉祜族佤族布朗族傣族自治县13177413532： 初中数学平行线说课稿,马上要考教师资格证了,求考过大大描述怎样顺利通过!或者说课经验都好啊. - ？
汪侮双克：[答案] 说课主要是你讲一堂课的时候可能用到的教学方法和教学手段,这个主要是在教研组内部进行的,基本上就是几个同年级的老师坐在一起对自己上课方法的一种相互交流,相互帮助.其实,说课也不是很难,你别担心,到时你在评委那...

双江拉祜族佤族布朗族傣族自治县13177413532： 请问能发给我考教师资格证初中数学的教案模板么?？
汪侮双克： 教案也有不同的用途,为上课,为应聘和为比赛.觉得应该属于第二种情况吧:一般要求:1写教材版本,授课内容,课时等占一行,这样为了以后查阅和归档方便,是该有的内容.2教材分析、学情分析3教学目标4教学方法5教学设计依据的理论和设计意图6教学过程设计(重点写)7评价(检测本课的学习水平,即作业)8板书设计(可以画一个长方形格子,分成三栏,最左边写概念、定理等一直保留内容,中间书写例题两个字就可,右边写用于练习,计算,引入可反复擦拭)这是我以前回答过的.8反思(用于课后总结,可以不写内容,但是结构要有)

双江拉祜族佤族布朗族傣族自治县13177413532： 关于教师资格证考试的说课 - ？
汪侮双克： 我是去年在山东考过的!我考的是高中数学,他是这样的:教学能力测试分为两部分,一是说课,二是面试.说课和试讲不一样,说课是说你怎么上这节课,包括说教材地位、教学目标、教学重难点、教法与学法还有教学过程……你可以上网下...

双江拉祜族佤族布朗族傣族自治县13177413532： 初中数学教师资格证考试试讲教案写什么内容好 - ？
汪侮双克： 一、教学目标(三维目标要写清楚)二、教学重难点 三、教学过程(导入,教学,小结,布置作业)四、板书设计

双江拉祜族佤族布朗族傣族自治县13177413532： 江西教师资格认定初中数学说课？
汪侮双克： 你在家里用快小黑板上一堂课(要脱稿哟),内容为你说课的内容,多上几遍,不断改进,到你觉得可以,那不就记住了呀.

双江拉祜族佤族布朗族傣族自治县13177413532： 求天津考教师资格证初中数学的教案模板 - ？
汪侮双克： 教学目标:教学重点和难点:教学用具:教学方法:教学过程:一、创设情境,引入新课 二、新课讲授 三、例题讲解四、课堂练习 五、课后作业 教学反思:

双江拉祜族佤族布朗族傣族自治县13177413532： 教师资格证说课好过吗,没时间准备,后天就说了,今天才拿到教材,该如何准备呢? - ？
汪侮双克： 到网上下几篇说课稿, 给你举个例子,因为我是教数学的 我给你说数学的 ,你一次类推就行了, 首先 先把你教的科目分成几大类, 像数学 ,一般就是分成,代数,几何,还有概率统计三大类, 然后你把每一类都课程 都找一篇比较有代表性的 说课稿, 背下来, 因为一类的课程,除了 你交的这节课的内容不一样,其他的什么学生情况,教学目标籂龚焚夹莳蝗锋伟福连啊 都是差不多的.只要你能顺利的说下来 基本上都是能过的 ,说课没有那么难的