葫芦架下的母亲 文中多次写到葫芦架,请说说设置这样的自然环境有什么作用? 结
一：保持充足的睡眠
毛主席曾经说过，身体是革命的本钱。作为学生，我们有良好的体魄与精神，才能更好地对待学习。在学校往往看见一种同学，白天呼呼大睡，晚上却挑灯夜读，这样的作息学习规律是不是颠倒了？上课的几分钟都抓不住的话，课后你用一个小时两个小时来补也是很困难，费时费力不收还会有很多干扰因素。课堂上，老师在，纪律也在。如果你有充足的睡眠与精力就会使你在课堂上听课事半功倍。
二：提前预习 课后复习 有效笔记
爱迪生曾说，天才是1%的天赋，加上99%的努力。我相信我们每一个人都不是神童，无论是语数外还是政史地，每，一个学科在上新课之前都需要我们去复习一下，大致了解这节课的脉络内容，以至于老师在讲新课的时候，我们能够快速的跟上老师的思维。其次，美国科学家曾研究我一个遗忘定律，当一个人学习了新的内容，七天内，若他不复习，他的记忆力惠城陡崖陡崖式下降，如果在七天这个节点，他又再次复习的记忆度又会提上来，反复以往 记忆度就成了一条平滑的直线，存在于的脑海中 不会轻易忘记，特别是在一些的文字学科。有的同学都，喜欢买五颜六色的笔，在他的课本上做各种圈画，但是呢，如果你的笔记没有侧重点的话，导致你以后复习的时候只能够全篇通看全篇的色彩，会让你眼花缭乱，而忘记内容。
当然了色彩的多样化，对于某些同学来说是区分轻重知识的一个区别，要看同学本身，你自己应该如运用的笔的色彩。希望五颜六色的笔能够为你所用。
三：立足自身 不盲目竞争
竞争是我们人活在世界上，不可避免的东西。达尔文曾说物竞天择，适者生存。但是作为学生的我们多半心智不够成熟，选择不够坚定，立场不够明晰。往往被所呈现出来结果的分数迷失了自我，迷失了方向，丧失了了前进的动力。每个人的基础不同，每一个能优劣不同，所以我们应该立足自身，看见自己的闪光点和缺点，也要看见别人的闪光点，缺点。切勿用自己的缺点去，与别人的闪光点进行比较，那可是对我们来说是致命一击。自己可以立个flag，每天进步一点点，人生进步一大截。After All 人生的对手，最终是我们自己。
学习是透过外界教授或从自身经验提高能力的过程。
行为主义心理学的观点
学习是外在环境刺激引起的行为的变化，要有可观察、可测量的外在变化。古典制约和操作制约的研究。并且以个体获得经验为结果。
认知心理学的观点
学习是内在倾向或能力的变化，内在变化与外显行为并不完全一致。（当然内在的变化还必须由外在的变化来推测），这种变化应是后天经验习得的，不是先天的反应或者生理成熟的作用。这种变化要能保持一段时期。
综合两大学派可以这样来定义学习：学习是因经验而引起的行为或内在倾向与能力较为持久的良性变化。
拓展资料学习最早可追溯至孔子在《论语》中所言：“学而时习之，不亦说乎？”意思是，学了之后及时、经常地进行温习和实习，不是一件很愉快的事情吗？很明显，学习这一复合名词，就是出自孔子的这一名言。
按照孔子和其他中国古代教育家的看法，“学”就是闻、见与模仿，是获得信息、技能，主要是指接受感官信息（图像信息、声音信息及触觉味觉等等信息）与书本知识，有时还包括思想的含义。“学”是自学或有人教你学。“习”是巩固知识、技能的行为，一般有三种含义：温习、实习、练习。
“学”偏重于思想意识的理论领域，“习”偏重于行动实习的实践方面。学习就是获得知识，形成技能，获得适应环境改变环境的能力的过程。实质上就是学、思、习、行的总称。学是指知识和经验的累积，习是指知识和经验的实践。学属知，习属行。中国大儒王阳明曾提倡知行合一。
荀子在《劝学》中说道，“君子曰：学不可以已。”意思是，学习不可以停止，一定要持之以恒。
（1）对故事情节的展开起到了一定的推动作用。
（2）为父子二人的活动提供了特定背景。
（3）多所塑造的父亲这个人物形象间接地起到了烘托作用。
（4）营造出清冷、凝重的氛围，增强了文章的感染力。
叶筠利培：[答案] (1)本题考查标题作用的分析.标题在文中的作用一般是:①象征意义;②语带双关;③作者感情的出发点;④概括文章的主要内容;⑤文章线索;⑥文眼;揭示文章中心;⑦吸引读者、新颖.标题是文章内容、思想情感的高...
卢氏县15225549916： 葫芦架下的母亲写了哪三件事情? - ？
叶筠利培： 您好,《葫芦架下的母亲》这篇文章,第一,交代初夏的早晨,心灵手巧的母亲就开始为家人缝补不同的衣物; 第二,具体描述母亲在葫芦架下为全家人缝补衣物的情景; 第三,赞美母亲朴素的美学及美的创造. 仅供参考,谢谢.
卢氏县15225549916： 葫芦架下的母亲中短文第四自然段中的艺术品一词可以体会到什么? - ？
叶筠利培： 《葫芦架下的母亲》短文第四自然段的艺术品一词可以体会母亲在葫芦架下为子女们缝补衣物、书包等,生动表现母亲爱孩子、爱家庭、爱自然、以苦为乐、心灵手巧的优秀的品质和对母亲的感恩之情.这篇课文描写了那绿意环绕的庭院里,那洒上初夏阳光的葫芦架下,穿针引线的母亲像是在完成一件件艺术品——被我那顽皮的膝盖磨破的裤子上的窟窿,母亲补成了一片有趣的、摇曳着的初夏的叶子;既是对大自然的模仿和美的创造,也是对美好自然的珍惜和感恩!
卢氏县15225549916： 葫芦架下的母亲阅读答案 - ？
叶筠利培： 1 (1)运用动作描写(细节描写),刻画了母亲仔细摸索鞋架上的鞋子并依靠鼻子闻的方法判断“我”是否回到家中的过程,体现了母亲对“我”的无微不至的关爱,给予“我”心灵的震撼. (2)写出“惊讶、感动、自责、报答母亲的心里感受过程即可. 2 ①首尾呼应,结构完整; ②开头设置悬念,引发兴趣; ③环境描写,渲染气氛; ④引出下文(故事的主人公); ⑤末段怀念母亲,深化主题.
卢氏县15225549916： 1、理清脉络 (1)这篇文章记叙的主要事件是什么?线索是什么? (2)文中一共写了几次背影?你能分析一下每一次写“背影”的作用吗? - ？
叶筠利培：[答案] (1) [点拨]记叙类文章的内容概括不能脱离对六要素的分析:时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果.而对记叙文线索... (2) [点拨]文章的内容是为表达中心服务的,从这一点出发来考虑,文中的这四次背影的描写,都是为了直接或间接地突出表...
卢氏县15225549916： 文中多次写到小巷和竹棒在表现母女感情上有什么作用 - ？
叶筠利培： “小巷”影响贯穿全文,是母亲花尽所有积蓄苦心经营的母女俩相依为命的家,小巷深处有爱,是“我”的感情寄托;“又光又亮的竹棒”是瞎眼母亲的行动依靠,也是她的生活支柱,精神支柱,情感支柱,是母女感情起伏变化的见证,是“我”成长的见证
卢氏县15225549916： 《歌声》这篇短文答案 - ？
叶筠利培： 阅读题: 1.(3分)第⑷段中“自由的天地”在文中是指① . ⑸⑹两段中运用的修辞方法有:② ;例: . ③ ;例: .(6分) 2.第①段文字中多次写到“明朗的天气”,表达了作者 的心志;“那窒闷的空气的压迫”既指 ;又指 .(3分) 3.“这...
卢氏县15225549916： 史铁生写的秋天的怀念这篇课文①为什么反复写看花?②作者为什么在题目上加“秋天”二字?③文中三次用“ - ？
叶筠利培： 1. ①“看花”是全文围绕的中心事件.②“看花”是母爱的集中体现. ③“看花”是“我”新生活的象征,是母亲愿望的达成. 所以文中反复写看花两字. 2. ①秋天是故事发生的特定时间.②秋天的萧条景象衬托了“我”遭遇不幸后的绝望...
卢氏县15225549916： 文章为什么以《葫芦架下的母亲》为标题 - ？
叶筠利培： 1,设置悬念,激发读者的阅读兴趣,2,贯穿全文,是全文行文的线索,3,点出本文写作对象,母亲,4,环境描写,渲染温情的画面
卢氏县15225549916： 文中反复写到“啪”的声音,作者这样写的目的是什么 - ？
叶筠利培： 答:目的是:1.渲染气氛,烘托出“我”害怕恐惧的心情,让人有身临其境之感;2.推动情节发展,表现了“我”对伊丽莎白的关心;3.埋下伏笔,设置悬念,引发阅读兴趣,表现了老师的教导有方,表达了我对她的崇敬.
