家长必看国学 教育 是怎样影响孩子一生的
1.人格优化,身心健康——经常诵读经典的孩子,会养成孝顺父母,懂礼貌,知礼仪,有教养的良好习惯。孩子的生活品位和人生内涵会在更高的起点上迈步,从而不仅身心健康,而且会使成功的几率明显增加。
2.专注力提高——经常进行诵读经典的训练,会逐渐形成精神集中专一、头脑里少杂念、内心宁静安详的良好读书习惯,从而使学习的效率和质量明显提高。
3.记忆力大大提升——经常背诵经典,孩子的记忆力将获得明显提高,50%的孩子能达到“过目不忘”的程度。记忆任何科目的知识都很轻松,并一生保持这种超越常人的记忆力。
4.语文能力增强——熟读甚至会背四书五经等经典后,孩子的识字量将达到5000字(这是中文系教授的识字量)左右。此后,孩子作文、发言时就会出口成章、引经据典,很有深度。
5.阅读兴趣和能力大为提高——读懂经典,孩子会形成博览群书的习惯。许多诵读经典的孩子,在6岁-10岁时,能主动找书读。一个7岁前诵读10部左右经典的孩子,从而视野开阔,智慧流溢,比不诵读经典的孩子的智商高出许多倍。
6.对其他科目的学习有很大帮助——通过诵读经典,孩子的形象思维(右脑)获得全面的锻炼,从而为学习数理化英等课程奠定坚实的基础,此外,经典的内容早一点存储到头里边,孩子在日常的学习生活中就会潜移默化地进行消化,从而使理解力也获得提升。
7.才艺、体育、劳动等技能的学习变得很轻松——“心灵手巧”是诵读经典的另一种效益。通过诵读经典,大脑支配手指的能力得到了强化,从而在艺体劳等技能的学习上会事半功倍。
8.取得文化治疗的效果——通过诵读经典,患有多动症、感觉统合失调、自闭症的孩子的症状明显缓解。这一项意外的收获已为医学界所关注,相关医院已开始进行这方面的研究了。
9.促进亲子关系,亲子相长——许多经典是家长们也没有接触过的,因此,父母(包括爷爷奶奶)和孩子一起诵读,除了能有效地促进家长和孩子的感情外,还能取得健脑、健身、缓解压力、解除疲劳、提高文化层次的良好效益。
10.对“文言文”有了天然的亲近感——在孩子记忆力最好的时候,关键的关键是把这些经典先背诵下来,以后,经过复习及日常的应用,则“书读百遍,其义自现”,孩子会自然而然地具有了阅读文言文的能力。从而为考大学、做学问、干事业奠定良好的基础。
11.加强深度思想,重振人文建设——当代社会,流行读物泛滥,信息过剩。经过经典的熏修,可让孩子从小树立“修身齐家治国平天下”;“立功、立言、立德”等人生志向,从而懂得担当责任,懂得如何更好的实现人生的幸福和成功。
1. 让孩子养成好的行为习惯 当前,大多数学生都是独生子女,由于家庭的宠爱以及社会环境的影响使许多孩子养成了不 良的行为习惯:而在国学经典中恰恰能给出这些问题的解决方法。
2. .培养孩子养成良好的思想品德 中国传统文化中有很多宝贵的教人怎样做人做事的道理,孩子沉浸在国学中,不仅能够认识大 量的字,更学习了中国传统美德,培养起良好的人文素养、心理品质、道德品质和人生修养。
3. 开发孩子智力潜能 幼儿时期是宝宝智力和记忆能力发育的关键时期,宝宝如果在这一阶段通过学习经典古籍和 诗歌,可以有效地帮助他们进行智力和记忆力方面的开发。同时也为宝宝今后语文课程的学习能 力打下了良好的基础,也培养了宝宝良好的阅读意识、阅读兴趣和阅读习惯。
4. .有利于培养孩子的语言表达能力 语言表达能力是人生最重要的能力之一,能说一口流利的普通话,做到声音动听,发音标 准,是每个人在人际交往过程中的追求。孩子们在诵读国学经典的过程中,能够锻练幼儿的记忆 能力,并随着年龄增长和对经典的进一步理解,大大提升孩子们的分析判断能力。诵读国学经典 的同时,也可以积累大量的优美语句,作文水平提高。
所以,作为家长一定不能错过孩子的国学教育,小夫子国学馆 秉承“博学于文,约之以礼”的教育宗旨,让孩子系统《千字文》、《声律启蒙》、《论语》、《诗经》、《老子庄子》、等国学经典!把孩子培养成为今天的翩翩少年,明天的博雅君子!
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国学教育,就是一国之学的教育,对我们的炎黄子孙而言,就是汉语言学问的教育。 国学,又称国故,普遍说法如国粹派邓实如说:“国学者何?一国所有之学也。 ”狭义的是指以儒学为主的中华传统思想文化与学术,包括古代诸子百家。 广义主要是指以先秦经典及诸子学为根基,涵盖(两汉)经学、(隋唐)佛学、唐宋诗词、(宋明)理学和同时期的汉赋、(魏晋)玄学、元曲与明清小说并历代史学、史、一套特有而完整的文化、子、六朝骈文、学术体系,构成了恢宏的经、集四部。 因此,中国古代和现代的优秀文化和学术成就,包括历史、医学、经济乃至书画、哲学、思想、音乐、政治、地理、术数、建筑、星相、全都是国学所涉及的范畴
依上所言,国学教育,实际上就是一种国粹教育,它是以中华五千年文化中最为精华、、最具活力的内容为蓝说起来应该进行教育的。 在实施教育的过程中,国学以“粹人”为目的,以德求才,以才美德,德才并茂的教育理念培育“修身、治国、齐家、平天下”式的人才。 故而国学教育首以“传道”,“授业、、解惑”次之。 基于此,才有了“居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君”,“位卑未敢忘忧国”,“位尊不忘公仆心”的千古醒言和陆游、、范仲淹式的一大批仁人志士
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长期以来,以儒学为主流的中国国学教育的教育宗旨就是“培本、育才、激能”。 培本就是明理,立德。 也就是韩愈老先生所说的“传道”,陶知行老先生所讲的“千教万教,教人求真、、千学万学,学做真人”。 中国的国学教育,首要的就是教育受教者学会做人,故有“立业先立德,立德先立人”之说。 做人的教育不仅贯穿于教育的始终,而且贯穿于人生的始终。 不仅读书学文是这样,学武学艺全都是这样。 古人说,学武先学武德,学艺先学艺德,德不过关,武艺和技能师傅是不会往下教的。 故而,中国的儿童,从一接受教育的时候,接受的就是培本明理的教育,故黄香温席,孔融让梨的故事能千古流芳,舍生取义,杀生成仁的训示能铭心不灭,均为德育所至。 德育铸就了中华民族的灵魂,培育出了中华民族的精神。 从这一意义上说,元与清如果不接受中华文化的同化,就一定会在抗拒中华文化之中灭亡。 尽管这两个朝代最后都灭亡了,但它只是中华文化传承进步过程中的被取代,并不是文化的消亡。 同理,日本侵华战争的失败,与其说是败在中国人民的英勇抵抗面前,不如说是败在中华文化的博大顽强面前。 在中国和世界的历史上,不少的实例都在说明,一个民族的真正消亡,是因为这个民族的文化已经消亡。 由国学培育出的道德文化,由德育烘托起的中华文化铸就的中华民族的灵魂,培育出的中华民族的精神是永远不可战胜的。 这就是中华国学教育的魅力所在。 也就是在这魅力的前提下,育才激能的教育为民族的灵魂添姿添采,为民族的脊梁丰臾血肉
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中国的国学教育以立德为本,但并不摒弃文化知识和运用技能的教育与培养。 韩愈老先生的“师者,传道、、授业解惑也”就十分地明析了老师的职业职责。 韩愈老先生的这句话,是对其之前中国教育施教者行为现象的凝炼,也是对其以后的教育者的施教行为的一种要求与规范。 中国的国学教育历来主张德、才、艺并举,从来都在倡导“学以至用”,把它作为教育的宗旨,读书的核心。 孔子认为,“学”是为了“行”,而且“行”是首要的。 孔子还曾强调指出:要“讷于言而敏于行”,强调学与行的结合,即把学到的知识适用到实践中去。 用《论语·子张》中的话讲:“君子学以致其道。 ”即“学以致用”。 由此可见,早在春秋孔子时期,学以致用就成了教书育人的宗旨。 至于后来,有关这方面的论述就更多了,如孟子说:“尽信书,不如无书。 ”朱熹主张读书要切已体察,“读书穷理,当体之于身。 ”,就是要心领神会,身体力行,、、,都在强调学习的目的全在于运用。 对于学而不用,食书不化所演绎出来的恶果,我们的先人也痛心疾首地予以披露,如赵括的纸上谈兵,马谡的照搬兵书、、,旨在为后人留下警示。 由此可见,中国的国学教育,讲求的是学德用德,学知识要会用知识,追求的是德要成为一个人的本能,知识要成为一个人的神采。 故有“人具道德品亦高”,“腹有诗书气自华”之说。 也就是在这个前提下,我们的先师们才说“万般皆下品,唯有读书高”、“书中自有黄金屋,书中自有千钟粟,书中自有颜如玉”、“有书大宝贵,无事小神仙”,训导弟子认真读书。 而我们现在的有些人,要么将“万般皆下品,唯有读书高”、要么就是将“万般皆下品,唯有读书高”、“书中自有黄金屋,书中自有千钟粟,书中自有颜如玉”说得一无是处,剩下的是引人学坏、“书中自有黄金屋,书中自有千钟粟,书中自有颜如玉”作为育人的教条,唯书是从,结果是造就一群又一群利欲熏心追名逐利之徒。 这些人舍 本逐末,断章取义,弃德于不顾,或挂德于嘴,能教出好人来?其实,中国的国学教育并不排斥人的物欲与追求,但它讲求一个原则。 这个原则就是“君子爱财,取之有道”。 这个道就是道德。 依循这个原则,中国的国学教育自蒙学开始,无论取材还是施教,都追求以德载学,以学求变,由变而名而利的教育原则来展开的。 看看古人是如何取材如何施教的吧
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古时蒙学馆招收的学生一般是五至七岁的儿童,也有八岁以后的,但超过十三岁以后的很少很少。 蒙学教材就是《三字经》、 《千字文》、 《弟子规》、 《百家姓》和《笠翁对韵》、、。 主要的教法就是读、写、练。 这种看似简单单一的教育,却是一种极为行之有效的教育。 我们先看它的招生对象:进入蒙学馆学习的学生,绝大多数是五至七岁的儿童。 这一时段的学生,有意识的价值取向的触角已经生发,为恶为善就看教育引导了。 善引则为善,恶引则为坏。 这时候的善恶价值取向一旦射出,以后再要改过来就得付出十倍以上的努力而且不一定收到理想的成效。 同时,这一时段的学生,思想单纯,牵挂很少很少,记忆力正处于人生一辈子当中最好的黄金时段,学什么都能一学就能记下来。 这时候培养他们的记忆力,让他们多记一些精华,不但可以培养出他们的注意力,还可以大幅度地提升他们的记忆力,增长他们的学习能力。 再看蒙学教材:《三字经》自始至终突出 “教之道,贵以专”这一主题,六个部分均是围绕这一主题的展开,体现了作者鲜明、完整、一贯的教育思想。 《三字经》第一部分谈教育的意义和重要性,第二部分强调教育的内容和顺序,第三部分讲授基本的文化常识,第四部分介绍代表中国文化的重要经典和读书的次第。 第五部分是中国通史纲要,第六部分谈勤奋刻苦是求学成才的先决条件。 由此可见《三字经》是一部教育专著。 从语言的表现形式看,它三言一句,读起来轻松活泼,更符合儿歌的特点,易背易记,特别适合这一学段儿童的学习进步。 《弟子规》列述弟子在家、出外、待人、接物与学习上应该恪守的守则规范,是做人的基本教导。 它倡导通过在生活中学习、力行家庭和睦、社会和谐,是人生第一规,是做人的根本!《千字文》是用一千个不重复的汉字,编缀而成的一篇韵文,词藻华丽,语 言优美,文学价值极高,蒙学读它,识字学文均可受益颇丰。 《百家姓》也是一篇启蒙读物,它在教习识字的同时传授简要的姓氏知识。 《笠翁对韵》是一本关于诗韵的声律启蒙著作。 该书的特点是词藻丰 富、、优美,典故众多。 熟读《笠翁对韵》对儿童遣词造句、做诗、对对子都有很大的帮助。 从所选蒙学教材的角度看,它对这一学段的施教对像的培本增识具有特殊的作用,它讲求朗朗上口,易记易识,具有春风化雨的作用。 故而它在教法上也就取简而为。 读,就是反复诵读,在反复诵读中背下来,通过“死记”击通“活用”,以实达变,使“读书百篇,其义自现”的要义得以完美的展现。 写,就是书写。 这是读的深化与提高。 同时通过书写,培养良好的学习习惯与行为习惯,也练出了一手工整规范的字体来,这对以后良好的学习习惯的养成是极有帮助的。 练,就是按《三字经》和《弟子规》上要求的进行练习,并把这种练习扩散到日常的行为生活和与人的行为交往中。 这种长期的无形渗透,久而久之,就会成为少年儿童的一种良好的行为习惯和本能的表现,从而作用于少年儿童一辈子,使之受益一辈子
整个蒙学教育,除开还有的《增广贤文》、《幼学琼林》、《神童诗》之类外,《千字文》是1000个汉字,《三字经》是1145个字,《百家姓》568字,加起来有2700多个汉字,去掉重复的也绝不会少于2000字。 需要多少时间呢?在一年左右就完成了。 也就是说,在一年时间内,只要反复诵读,学生就能记下2000左右的汉字,再加上写与练,收获一定更大。 同时,蒙学教育中,并不仅仅只学这些,古时至少还学了算术。 现代还可以学更多一些,如英语,音体美之类的,学生的学识一定会更加丰富
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再看看我们今天的教育,原《教学大纲》对小学一年级的要求是:
数学:
(1)20以内数的认识。 加法和减法。 数数。 数的组成、大小、顺序、读法和写法。 加法和减法。 连加、、连减和加减混合式题
(2)100以内数的认识。 加法和减法。 数数。 个位、、十位。 数的顺序、大小、读法和写法。 两位数加、减整十数和两位数加、减一位数的口算。 两步计算的加减式题
语文:
学会常用汉字450个左右。 掌握汉字的基本笔画、笔顺规则、端正、间架结构和常用的偏旁部首练习用铅笔写字,写得正确、整洁,执笔方法和写字姿势正确。 培养良好的写字习惯
当然,还有另外一些要求,但这是最主要的了。 两厢一比,我们不难看出,国学教育对于此段学龄儿童的收获。 更为主要的是对儿童道德品格上的收获。 难怪我读高中了,只读了一年多一点私塾的父亲还时常嘲笑我字写得不如他,文章也写得不如他。 这除了父亲后来的进步,更重要的是与父亲一年多的国学基础极为相关。 除此之外,我让父亲说得最多的还是养成教育。 说真的,对于父亲的为人,我只有心仪心服。 这也应该是他六岁时国学对他的引发吧
再看看当今的大学生,我尤其看不上的就是他们的那一笔钢笔字了,毛笔字更没得说,简直是对汉字的糟踢。 但是,在我认识的只读了一年左右私塾的前辈中,自认为字还写得不错的我,在他们面前是羞于起笔的
我敢说,仅一个启蒙教育所施教的内容,通过学生背诵,识记下来的知识,就超过了一个小学毕业生的识记量了。 更不用说一手端庄规范的字体和调教下养成的知书达礼的行为习惯了。 这么多的感性知识储存在脑海中,就会不断地消化,不断地击活思维,拓展认知空间。 有了这么多的感性知识垫底,再学其它学科也就容易多了。 尤其是良好行为习惯的养成,更是受用终生的一笔宝贵财富
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蒙学之后,学生进入第二阶段学习,学习的主要内容是《四书》、诸子百家、《五经》、历代散文及诗词歌赋。 学完这些之后,进入第三阶段的学习,学习的内容就是读史,达到精通历史的目的。 学完这些内容,一般在十三岁左右,最迟也要在十五岁完成。 学完这些之后,学生也就成为了学子。 学子虽不是满腹经纶,但已通诸子百家,诗词歌赋,历朝变迁,作文能通顺畅达,写字能笔走龙蛇。 行为得体识礼,诸事能孝悌为先。 试想,一个十五岁左右的青少年,能有如此的修为,在我们今天的学子中又能寻觅到几人
第二、三阶段的学习,《四书》、《五经》是要求背下来的,诸子百家,散文诗词重点篇幅和章节也是要背下来的,史书年鉴也要求滥熟于胸。 先生教学,课堂讲经的很少,一般是带学生外出,将课堂搬到大自然之中,师生书籍文房四宝都不带,随景开讲,随景入学,一次外出游讲,收获自然不菲。 这种教学形式,今天能有几人做到?首先是学子做不到,该背的没有背下来,该记的没有记下来,不拿教本,无以为学。 二是先生做不到,先生也是没有背下来,没有记住,不拿教本,无以为教。 再就是学生的修为没有到位,先生不敢放出去,管不住,怕出事。 还有,先生的修为也不一定到位,学生没乱,先生可能会先乱。 相比相看,优劣孰见
国学之所以成为国学,之所以能历经不衰,是因为它是一种人学。 它修为人性,培育人德,讲求通达,追求和谐。 它对社会的稳定,国力的发展,个人的奋进,全都是一种原动力。 当年汉武帝“罢黜百家,独尊儒术”,赢得了政权的休养生息,后来的八旗兵被汉文化同化,才有了清王朝的二百余载的江山。 今天,改革开放,经济飞速发民,国力日益强大,但外来的糟泊,沉渣的泛起,爱子的传统随着经济文化生活的富裕所演化成为的纵爱,溺爱,、、,已经在我们青少年的心理上产生了让人焦虑的负面影响,而要从根本上抹去这些负面影响,我们就要从少年儿童抓起,不要让危害人生和社会的病灶在他们的心理上形成。 而要实现这一目的,国学教育就是一种首选教育。 当前,国学教育已经引起了国人的普遍关注,国学大讲堂,国学讲座如雨后春笋,遍地全都是。 不少学校也将《三百千》(《三字经》《百家姓》《千字文》)和部分经书纳入了天天读的内容了。 但是,我要说的是,品德培养,行为规范,良好的行为习惯变为本能的日常表现,不是读出来的,不是讲出来的,而是在一定的环境中,通过一定的时间调教出来的。 不这样,我们只能层面式地完成传道授业解惑的任务,最终也达不到德才双收的目的。 要想使国学教育达到预期的凸现效果,就要设置教学环境,保证教学时间,夯实教学内容,严格行为要求。 国学教育,说到底就是厚德载物的教育,是让人心悦诚服的磨难教育。 从这种教育下走出来的少年儿童,父母少操心,个人发展有前途~
国学博大精深!重要的能懂多少!
字柏齐迈: 【国学早教机】是国学文化促进会推荐产品,在国学教育方面,特别倡导:桃李不言让孩子感受国学,春风化雨让孩子享受国学,童蒙养正让孩子扎根国学,采用润物细无声的形式,在潜移默化中快快乐乐学习国学
潢川县19227584479: 学习国学对于孩子的成长有什么好处? ?
字柏齐迈: 让孩子学习国学的基本目标:通过对少儿国学经典的学习和实践,使孩子对传统文化产生兴趣,接受熏陶的同时开发潜质、提高语文成绩、逐渐完善品格,树立信心、爱心、积极的生活态度和理想,懂得为人处世的道理.
潢川县19227584479: 少儿国学教育,能给孩子带来什么??
字柏齐迈: 少儿国学教育,能为孩子带来六大好处: 1.让孩子轻松驾驭文字,过去上过私塾的老辈儿写东西都非常有功底,所谓辞达意、文载道,再写作文就简单了. 2.读过国学的孩子对历史的感觉是形象的、感性的、立体的,比没读过的孩子对历史的理解要深刻. 3.学过国学的孩子表达能力强,出口成章,在当今社会,不会有效的沟通寸步难行. 4.古人云“腹有诗书气自华”,学习国学的孩子有气质. 5.所谓“世事洞明皆学问,人情练达即文章”,接受过少儿国学教育的孩子从先贤那里继承智慧,办事能力强. 6.学习国学能培养孩子的道德基础,特别是在新时期,道德的力量更为重要. 7.孩子从小有大智慧、大格局、大胸怀,为未来做大事业奠定基础.
潢川县19227584479: 学习国学对于孩子有什么好处? ?
字柏齐迈: 现阶段儿童的父母多出生于20世纪81年代,普遍具有超前的消费意识和较高的文化程度,对于孩子的教育培训也更为重视,同时随着社会各界对传统文化的热情越来越高涨,越来越多的父母开始热衷于国学教育,积极让孩子学习国学经典.目前市场上,教围棋、教书法、教古筝的兴趣班比比皆是,但唯有春诵园能够专业解读国学经典作品、教授儿童做人道理的国学课.儿童学习国学不仅有益于学校考试,更可以帮助孩子立身做人,更将成为其漫漫一生中指导人生发展的最重要因素.
潢川县19227584479: 孩子学习国学,对孩子的学习成绩有什么样的影响! - ?
字柏齐迈: 其实学习国学对孩子的将来的学习很重要,美国有一个教育学家说过,只要孩子不是弱智,大量的阅读成绩再差的学生也会很快的提高成绩.国学就是阅读的一部分.对孩子的影响是深远的.
潢川县19227584479: 让孩子学习国学有什么好处 - ?
字柏齐迈: 1、培养孩子养成良好的思想品德中国传统文化中有很多宝贵的教人怎样做人做事的道理:“人不知而不愠,不亦君子乎?”“三人行,必有我师益”“凡出言,信为先”......孩子在诵读这些朗朗上后的语句时,不仅能够识字认字,更是在潜移默化中学习了中国传统文化及其中包含的的美德,培养起良好的人文素养、心理品质、道德品质和人生修养.2、开发孩子智力潜能,培养儿童记忆能力和语言学习能力.希望我的回答能对你有一定的帮助.
潢川县19227584479: 少儿国学 国学教育对孩子的真正意义和影响? - ?
字柏齐迈: 汇贤雅少儿国学 国学教育是作用于少年儿童,有益于少年儿童一辈子的教育.在当今的家庭教育和学校教育对教育本源首要任务着力不够,社会教育副作用负面影响过大的现实面前,面对青少年犯罪率飙升,心理脆弱,自理能力让人揪心等行为现象,我们的社会在反思,我们的教育在反思,我们的每一位家长在反思.反思后的结果就是共识:十年树木,百年树人,教育不能急功近利,教育不能舍本求末.教育要从幼儿抓起,教育要重在树德明理,教育要有益于少年儿童的健康成长,教育要有益于少年儿童一辈子良性发展.而要达到这样的目的,国学就责无旁贷地成了少年儿童的良师益友.因为在今天我们再也找不到比国学教育更有益于青少年一辈子的教育了.
潢川县19227584479: 幼儿国学教育的好处有哪些 - ?
字柏齐迈: 孩子日后能成为品德高尚的人是父母最大的愿望,让宝宝从小学习国学经典有助于家长实现这个愿望.读经的好处显而易见:它能规范人的品行、约束人的行为、提升人的修养、净化人32313133353236313431303231363533e59b9ee7ad...
潢川县19227584479: 孩子学习国学有什么好处? - ?
字柏齐迈: 国学经典是孩子开启智慧的一种比较好的方式.学习国学经典可以提升孩子的气质,更注重自身的修养.而且可以从小培养孩子对事物的本质,有根本性的认识,遇到问题还能有行之有效的解决办法.
潢川县19227584479: 国学教育为什么能成为孩子幸福和家族传承的重要基础 - ?
字柏齐迈: 中国是一个前史悠久的文明古国,先人留给子孙的思维文明财富特别丰厚.在这个人们越来越注重教育的年代,许多人纷繁转向从传统的思维文明宝库中去发掘教育资源,所以,学习国学就成为许多人发家致富的途径,也成为许多爸爸妈妈望子...