宝宝入园不适应的应对策略分析

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　　因为有好几年没有教托班了，所以对托班的教育特别有心，也特别的向往，托儿入园的种种不适应与应对策略。于是有意识地对托班的教育有了更多的关注与研究。记得在去年的9月，在观察了新托班幼儿的入园状况后，结合自己的思考与先前的教育经验，撰写了“如何帮助托儿尽快适应幼儿园生活的策略”一文，文中根据托班幼儿对入园的种种不适应性而阐述了家长或教师应对的教育教学策略。

　　因为思考具有连续性的特质，我们可以针对一个问题进行不断而持续的思考，所以对“托儿尽快适应幼儿园生活环境，喜欢上幼儿园”的问题一直都在持续的思考中。今天中午躺在床上休息，思绪又回到了这个问题上，现在把自己思考的过程整理一下：

　　思考的主题：入园后如何帮助托儿适应幼儿园生活

　 　托儿入园后的现状（不适应性）：

　 　1、情绪紧张，早上临入园前很多托儿会哭着请求：我不要上幼儿园。

　　2、回家以后易发脾气：固执表现明显，脾气急燥，不听话。

　　3、 难以适应幼儿园生活：不会入厕、不肯吃饭与午睡。

　　4、不善交往，沉默寡语，独来独往。

　 　A、分析孩子发脾气的原因：

　 　现在的孩子大都习惯了娇生惯养，所以很多孩子形成任性、自由的脾气，上了幼儿园后自然自然难以适应班级的各项规则。离园以后，他们的心情又会得到彻底放松，发一点小脾气也属于正常情况。

　 　家长应对策略：

　 　当孩子发脾气时，父母先不要去管他，让他把脾气发出来，然后再去安抚，并讲清道理。如果发现孩子哭闹得异乎寻常，父母要主动与老师沟通一下，向老师问问宝宝在园的情况，看看是不是老师表扬别的小朋友而没有表扬自己的宝宝引起的，以便让老师多给宝宝一点儿鼓励，进行正面教育，家长之友《托儿入园的种种不适应与应对策略》。但是，对那些无原则哭闹的宝宝，父母就千万不能一味迁就了，必须坚持自己的原则。等宝宝哭闹完毕，可以给宝宝喝点水，以免上火。

　　B、难以适应幼儿园生活的原因：

　　造成这些情况的根本原因是成人的教养方式，有些父母，特别是老人，对宝宝太过溺爱，孩子在家里的所有事情一律包办。有些孩子在幼儿园不肯午睡，不肯独立用餐，这也和家长的教养方式有关。有些孩子在家午睡时有一些特别的嗜好，有的喜欢拉被角，有的喜欢抱着玩具睡觉，有的还喜欢口含奶嘴睡觉，正因为这些不良嗜好的存在，导致孩子不适应幼儿园的独立生活，包括吃饭、睡觉入厕和吃饭。

　 　家长应对策略：

　 　在宝宝1岁半到2岁的时候，父母应该有意识地教会宝宝生活技能，比如：让宝宝自己上厕所、自己穿衣服、自己吃饭。入园后结合幼儿园的要求，父母要配合幼儿园的老师，教孩子学会漱口、洗手，用毛巾擦手、擦嘴，用勺子吃饭，认识自己的'衣服、鞋子等。同时，教宝宝学说一些日常生活用语，使宝宝能较清楚地表达自己的意愿，如：饿了、渴了、热了、上厕所等；该说话的时候要讲话，有事情要大胆地告诉老师。这样可以使家与园教育协调一致，还可以让宝宝产生自信心。

　 　C、分析孩子不善交往，沉默寡语，独来独往的原因：

　 　现在的孩子都是独苗，习惯了很多人围着他（她）转的生活，很多孩子也习惯一个人玩，很多成人缺乏带孩子与其他同伴一起玩的意识，所以孩子缺乏与同龄人共同游戏的机会。上了幼儿园后，环境发生变化，交往的同伴一下增多，在进行初步的交往时，和多孩子的个性不同，他们不会一起玩，不会谦让，所以容易发生不愉快，在受到交往的挫折后，很多孩子就崽也没有继续交往的热情，因此，很多孩子就选择了沉默寡语，独来独往。

　 　家长应对策略：

　 　父母可利用入园和离园时间，让宝宝认识本班的一个或者几个小朋友，互相介绍后，鼓励宝宝在一起，拉拉手，玩一玩。同时，父母主动请老师帮宝宝介绍一个活泼大胆的朋友，让宝宝也变得活泼起来。在家的日子，父母要尽量找一些邻居的小朋友跟宝宝玩，培养宝宝的群体意识。总之，父母要多给宝宝创造与外界接触的机会，日久天长，等宝宝熟悉了幼儿园，朋友就会越来越多。

　　以上的思考，一定能在教育实践中遇到也用得到，但也有可能托儿在入园后还有新的不适应性问题的出现，对以后出现的新问题，只有在不断的实践中思考与创新才能解决问题。

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