读懂统编教材落实语文要素
通过这次学习培训，给了广大教师更多的学习讨论的空间。此次培训我获益匪浅，仅谈一些心得体会。
新教材的知识点设计在别出心裁的同时，也渗透到了每个单元、每篇课文中。在解读教材、教学的过程中，既要着眼于整本教材的编排意图，又要有单篇加单元的解读思路。教材不是单线的知识点串联，而是多线路的语文元素的有机结合。
吴中豪教授在培训中提出，单元语文要素是逐步推进的过程，在推进语文要素的同时，要有大局观、整体观，要学会用好教材所提供的材料，恰当使用。语文要素是一项大局要求，教学中不应紧抓要素不放，加大难度，陷入知识点的囹圄。
在单元导语中，语文要素要求明确、课后题紧扣元素练习、交流平台总结到位紧扣主题。可以说，新教材在对学生语文素养和能力的熏陶上是环环相扣的，这就好比一部电影，放慢倍速，让你细细品味情节的美妙。因此，在教学中，语文元素的落地就不仅仅是掷地有声，而是润物细无声般的浸润学生的知识库中。
在教学设计中，要将语文元素渗透到文章的各个角落中，并结合生活实际具体表达，学会运用，将“过程”成为语文学习的重点练习点。
其中一节微课，是童芳情老师执教的，统编版三年级上册的《在牛肚子里旅行》一课。
童老师从语文要素出发，落实教学目标，通过红头在牛肚里清晰的动态旅行图带领学生梳理科学童话故事情节，在教学过程中注重适时培养学生的快速阅读能力，概括主要内容能力等。
课堂上重点引导学生把握文本的环境描写，心理描写的作用。带领学生体会人物形象，揣摩人物的心理描写、语言描写。
在课堂尚，童老师时刻紧扣语文要素展开教学，学生的能力在课堂上得到了有效的提高。
除了精彩的两节微课，金艳校长还分享了自己对统编教材的探索和思考。吴中豪教授强调老师们在备课时一定要有单元意识，要坚持“单元一贯制”。
所以老师们要准确把握教材中的语文要素、语文知识，才能更好地带领学生去学习。
金艳校长结合统编版新教材以及命题特点，提出统编版教材教学要注重学生的语言积累、掌握传统文化节日知识、能力的日积月累。
面对全新的统编版教材，不仅对学生来说是一种挑战，对语文老师们来说亦然。
我们要继续走在学习的路上，读懂统编教材，时刻谨记落实语文要素。
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