1+2+3+4+5......+1999等于多少
1/20、0.05。
2/3-1/4-1/5
=（40-15-12）/60
=1/20
扩展资料
分数的两种类型：真分数，假分数。真分数的值小于1。假分数的值大于1，或者等于1。分子比分母大或相等。带分数属于假分数的一种表现形式 ，其值大于1，后面的分数部分必须是真分数。
如是混循环小数，循环节有几位，分母就有几个9；不循环的数字有几位，9后面就有几个0，分子是第二个循环节以前的小数部分组成的数与小数部分中不循环部分组成的数的差。例：0.12（2循环）=(12-1)/90=11/90。
1+2+3+4+5=15
15-4-3-2-1=5
正确答案等于5啊。你什么智商？这都不会。
这是高斯定律的故事，也叫做等差数列求和故事。
1785年，8岁的高斯在德国农村的一所小学里念一年级。
学校的老师是城里来的。他有一个偏见，总觉得农村的孩子不如城市的孩子聪明伶俐。不过，他对孩子们的学习，还是严格要求的。他最讨厌在课堂上不专心听讲、爱做小动作的学生，常常用鞭子敲打他们。孩子们爱听他的课，因为他经常讲一些非常有趣的东西。
有一天，他出了一道算术题。他说：“你们算一算，1加2加3，一直加到1999等于多少？谁算不出来，就不准回家吃饭。” 说完，他就坐在椅子上，用目光巡视着趴在桌上演算的学生。
不到一分钟的工夫，小高斯站了起来，手里举着草稿纸，说：“老师，我算出来了......”
没等小高斯说完，老师就不耐烦地说：“不对！重新再算！”
小高斯很快地检查了一遍，高声说：“老师，没错！”说着走下座位，把草稿纸伸到老师面前。
老师低头一看，只见上面端端正正地写着“1 999 000”，不禁大吃一惊。他简直不敢相信，这样复杂的数学题，一个8岁的孩子，用不到一分钟的时间就算出了正确的得数。要知道，他自己算了一个多小时，算了三遍才把这道题算对的。他怀疑以前别人让小高斯算过这道题。就问小高斯：“你是怎么算的？”小高斯回答说：“我并不是按照1、2、3的次序一个一个往上加的。老师，您看，一头一尾的两个数的和都是一样的：1加1999是2000，2加1998是2000，3加1997也是2000......一前一后的数相加，一共有999个2000，剩下1000没有数和它加，999乘上2000是1998000，再加上1000，就得到1999000。”
小高斯的回答使老师感到吃惊。因为他还是第一次知道这种算法。他惊喜地看着小高斯，好像刚刚才认识这个穿着破烂不堪的，砌转工人的儿子。不久，老师专门买了一本数学书送给小高斯，鼓励他继续努力，还把小高斯推荐给教育当局，使他得到免费教育的待遇。后来，小高斯成了世界著名的数学家。人们为了纪念他，把他的这种计算方法称为“高斯定律”。
希望我能帮助你解疑释惑。
1+2+3+4+5+.+1999
=(1+1999)+(2+1998)+(3+1997)+……+（999+1001）+1000
＝2000+2000+2000+……+2000+1000 【共有999个2000相加,再加上1000】
＝2000×999+1000
＝1998000+1000
＝1999000
1+2+3+4+5......+1999
＝（1+1999）+（2+1998）+（3+1997）+（4+1996）+（5+1995）+……（999+1001）+1000
＝2000+2000+2000+2000+2000+……+2000+1000
＝2000*999+1000
＝1998000+1000
＝1999000
=(1+1999)×1999÷2
=1999000
2,3,4,5的最小公倍数是多少?
再把2、1、3、2、5连乘起来，所得的积就是这几个数的最小公倍数，所以2、3、4、5的最小公倍数为：2×1×3×2×5=60
2、3、4、5的最小公倍数是多少?怎么算出来的?(望采纳)
②30\/2=15 30\/3=10 30\/4=7···2 30\/5=6 ∴2、3、4、5的最小公倍数是60
2、3、4、5的最小公倍数是多少?怎么算出来的?(望采纳)
2、3、4、5的最小公倍数是60。解：因为2是质数，3是质数，5是质数，那么2、3、5三个质数的最小公倍数为2x3x5=30。又4=2x2，30=2x3x5，那么4和40有不同的质因数3和5，有共同的质因数2，且质因数2在4和30的因数中出现的次数最多为2次。所以4和30的最小公倍数为2x2x3x5=60。即2...
2,3,4,5算24点怎么算?
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2,3,4,5怎么运算得到24写出两种方法?
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1234567用音符怎么读?
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