如何对初中毕业班学生进行心理辅导

班主任如何做好初中毕业班学生心理辅导~

1.敏感，缺乏自信和恒心。
他们对周围人给予的评价非常敏感和关注，哪怕一句随便的评价，都会引起内心很大的情绪波动和应激反应，以致对自我评价产生动摇，遇到暂时的挫折和失败，往往会走入另一个极端，灰心丧气，怯懦自卑，没有恒心。
2.注意力不持久，爱隐居，经常做白日梦。
临近毕业，一方面由于升学等烦恼的事情多，他们的注意力不容易集中，想通过隐居的方式逃避现实世界；另一方面他们又富于幻想，胸怀远大的理想，对未来的中学生活充满向往，经常做白日梦。
3.想驾驭别人，不服从，易激动。
随着思考方式的改变，他们开始用批判的眼光看待周围的世界，喜欢质疑和争论，居功自傲，盛气凌人；自以为自己已经长大了，强烈要求自作主张，竭力摆脱家长的管束，在思想言行的各方面都表现出极大的独立性，喜欢“对着干”，情绪易激动，难控制。

　　毕业班，在学生学习生涯中是家长、教师、学生关注的焦点，智育成为重头戏。初三学生，随着中考的临近，心理负荷与日俱增。进入初三，学生的学习生活发生了很大变化：一是学习节奏加快，总有一种咄咄逼人的紧张感；二是学习负担加重，一种新的知识刚刚学完，另一种新的知识又跟上，学生感觉很难应付，时间长了，他们会觉得很累，内心深处有一种失落感；三是面对家长的希望和老师的更高要求感到力不从心，精神恍惚，本来简单的问题也变成了难题，出现知识恐慌和能力恐慌。这些都说明，多数初三学生正生活在阴影笼罩之下，心理处于亚健康状态。为此我认为，作为毕业班的班主任不能靠简单的方法满足于解决一些显现出来的班级问题、学生矛盾，更重要的是应注重学生的心理调节教育。学生心理状况调节好了，班级管理就顺手了，学生成绩也就容易提高了。
　　一、初三学生心理障碍的主要表现
　　1.敏感，缺乏自信和恒心。
　　他们对周围人给予的评价非常敏感和关注，哪怕一句随便的评价，都会引起内心很大的情绪波动和应激反应，以致对自我评价产生动摇，遇到暂时的挫折和失败，往往会走入另一个极端，灰心丧气，怯懦自卑，没有恒心。
　　2.注意力不持久，爱隐居，经常做白日梦。
　　临近毕业，一方面由于升学等烦恼的事情多，他们的注意力不容易集中，想通过隐居的方式逃避现实世界；另一方面他们又富于幻想，胸怀远大的理想，对未来的中学生活充满向往，经常做白日梦。
　　3.想驾驭别人，不服从，易激动。
　　随着思考方式的改变，他们开始用批判的眼光看待周围的世界，喜欢质疑和争论，居功自傲，盛气凌人；自以为自己已经长大了，强烈要求自作主张，竭力摆脱家长的管束，在思想言行的各方面都表现出极大的独立性，喜欢“对着干”，情绪易激动，难控制。
　　二、造成初三学生心理障碍的原因
　　造成学生心理障碍的原因是多方面的，既与他们自身的心理素质有关，也与教师、家长的期望和社会的发展有关。
　　1.生理因素的影响。
　　进入少年期的毕业班学生由于体内激素的作用，在身体技能和形体上发生了巨大变化。他们的大脑发育趋向完善，智力提高很快，身高和体重迅速增加，第二性征开始出现，性意识开始觉醒。这些生理变化会使学生产生神秘感，非常在意自己在异性眼中的形象，但由于世俗文化的牵制和约束而无法表达出来，造成情绪困扰，出现青春期焦虑，如注意力下降、爱出神遐想、对自己的身材或皮肤不满意、情绪起伏明显，从而对学习和身体带来了不同程度的影响。
　　2.自己把成绩看得太重，过分追求成绩的完美。
　　初三学生正处于未成年与成年的转型时期，价值观与世界观善未成熟，他们多数用外界的评价来衡量自己的价值。因此，他们爱面子，自尊心极强，不能清楚地认识自己，对自己的期望过高，他们会因高度重视考试分数而忧心忡忡。
　　3.在家长“望子成龙，望女成凤”、老师“盼铁成钢”的高期望值下，学生的心理负担会日益加重。
　　面对生活中的不如意，学生的自信心会受到挫伤。家长把重点高中看成是孩子成才的唯一出路，为了让孩子能考上，对他们另眼相看，家务不用做，零用钱也比平时给得多，语重心长的嘱咐也多起来。评价体制是束缚教师教学的锁链。为了追求升学率，提高教学质量，他们加班加点，不怕苦累地奋战着，既要看好尖子生、中等生，又要兼顾后进生。在家长和教师的“补贴”下，学生只能埋头苦读，就算背上的包袱再重也不吭声。
　　4.班级中的后进生，由于在学习、行为等方面表现不如他人，经常受到家长和老师的批评指责。
　　他们或者很自卑，把自己封闭在自我世界里，不喜欢与别人交往；或者自暴自弃，彻底放弃学习；或者产生敌对心理，与家长、老师对着干；或者寻求其他发泄方式，如沉迷于网吧、逃学、抽烟、喝酒、打架等。这些不良行为，严重影响了学生的健康成长。
　　三、消除心理障碍的方法
　　1.班主任应“平视”学生。
　　毕业班的学生是即将成人的学生，其基本的认识水平、辨别能力有了极大的提高。作为毕业班的班主任，以“平视”的态度对待学生，不仅是人格上的原因，更是师生情感因素决定的。只有“平视”学生，才能平等地对待学生的缺点，才能科学地评价学生；只有“平视”学生，班主任才会以朋友的身份去帮助学生调节心理，严格对待，宽容待人。“平视”必将把教师与学生的关系扶正，必将成为班主任开展工作的保证。
　　2.有效地利用良好的人际关系软环境。
　　人际关系随着学生年龄的增长会发生相应的变化。除特殊情况，中学生的人际关系基本上脱离了对老师、家长的依赖。由此看来，学生能否建立良好的人际关系是极其重要的。作为毕业班班主任，注意对学生人际关系的指导，对他们健康心理的形成是十分有利的。当然，我们也可以利用这个特殊的优势，来调节学生心理，实施教育。可以说，健康的个性是离不开健康的人际关系的。人际环境是班主任用以调节学生心理的重要资源。
　　3.开展丰富多彩的活动，丰富学生的学习生活。
　　学生的生活单调、乏味，“三点一线”的范围限制了学生的视野和活动空间。可根据学生好奇、好玩、好动的特点，积极组织一些文体活动，使学生在愉快的氛围中学习、成长。如体育方面可组织篮球比赛、排球比赛等，文艺方面可组织朗读比赛、歌咏比赛等，让有各方面爱好的学生都能在获得文化知识的同时发展自己的特长。
　　4.对学生进行自信教育，帮助学生正确认识自己，树立自信心。
　　要指导学生实事求是地根据自己的实际能力来调整自己对考试的期望值，不要好高骛远，认清自己的起点，一步一个脚印，扎扎实实地走，只要自己努力过、付出过就无怨无悔。这样可以让学生减轻心理压力，放下精神包袱，使他们轻装上阵。树立自信心，是克服心理障碍的有效方法。树立自信心，可以指导学生进行自信训练。考试意味着与别人竞争，但不到最后鹿死谁手还不知道呢。学生通过挑战消极的自我意识，可以找到正确的自我意识，增强自信心和自制力，以一种新的姿态、新的面貌来面对学习、面对考试。
　　5.要加强与家长的联系、沟通，取得家长、教师和学生三方面的情感交流。
　　学生心理负担加重，不仅有着学校方面的原因，家庭也有重要影响。有些家庭父母关系紧张，孩子因缺少关爱而变得自卑、情绪低落、易冲动；有的家庭，父母工作忙，无暇顾及孩子，导致孩子不求上进、自暴自弃、放任自流；有的家庭过分溺爱孩子，造成孩子自私、任性、我行我素……针对这些问题，我们应该主动争取家长的支持，共同探讨学生的心理问题，及时给予解决。
　　总之，班主任对学生的心理辅导工作是一门具有艺术性和创造性的工作，针对学生实际情况和学生的差异，创造性地处理各种问题，在工作中看到学生进步，就会感觉到班主任工作充满着魅力。要坚持以学生为本，站在学生的角度去考虑问题，多为学生考虑，急学生之所急，乐学生之所乐，只有这样才能真正解答学生心里的困惑，培养出社会所需的创新型人才。

学习未来好找工作的行业。朝阳行业！
主要是看学习什么了，还有就是有没有基础。如果学习电脑的话，两年就能毕业。
电脑行业也有很多专业，ui设计。环境艺术设计师.....

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居巢区13131708848： 如何做好初三毕业班学生的心理疏导工作 - ？
善丁四季： 每年暮春开始,初三学生就进入奋战中考的冲刺阶段.中考对于每个学生来说都是有生以来面临的第一次重要考试,可以说中考是“人生第一考”,所以每个学生的压力是可想而知的.再加上教师和家长的期望值过高,导致学生本来压力过大的心理出现更多的阴霾,会致使部分学生不同程度地产生心理疲劳,甚至心理疾病.有的表现为忧郁、自卑、信心不足;有的表现为烦躁不安,患得患失,思维迟缓;有的甚至表现为偏激、神经质……笔者对初三学生的心理健康方面曾做过观察、记录、分析,对部分学生也进行了心理疏导和矫治.(剩余3230字)

居巢区13131708848： 怎么样给初中学生做心理辅导 - ？
善丁四季： 看来你还挺用心的,一般家教老师都是混混日子. 初中生出于青春期,叛逆是他们的特点,越是违背老师的意愿越是让他们高兴.所以你要用心和他们交流,这种交流是平等的,没有地位身份的差距.不过说实话,也许这不能改变什么,必竟人的心理不是那么容易改变的,随时间过了就好了,要耐心开导. 最后祝你工作顺利哦,这么好的老师怎么没让我碰到…呵呵.

居巢区13131708848： 如何对初中毕业班学生进行心理辅导？
善丁四季： 我现在也是一名初中生,我根据我现在的情况告诉你.必须要鼓励他的自信心.多了解他的学习环境和人际关系让他一点烦恼都不能有,身体健康肯定要注意,不要一天只顾学习,有时候出去走走可能对心理有意外的影响,因为出去走走会想明白很多事情.有什么条件尽量答应,但是不属于放纵,物质奖励也是需要的.补习班不要只是什么奥数啊,外语啊,像音乐.美术,等等也是需要的.

居巢区13131708848： 怎样对初中生进行心理教育？
善丁四季： 对于初中学生我个人认为有以下几种方法: 1、激励法:初中学生从生理和心理上来讲,还处于未成年人,在平时的教育中,多实行激励法,比如:表扬、奖励、承诺、赞美、选班干部等等的方法,有很好的效果. 2、亲近法:有时间多和学生...

居巢区13131708848： 怎样做好初三毕业生的心理疏导工作 - ？
善丁四季： 对于继续读高中进一步完成学业的学生来说,学生时代只是告一段落,中考的成绩会对高中入学阶段有一定影响,为了能够实现自己比较理想的高中,心态和努力是同样重要的.对于毕业后就进入社会,开始谋生的学生来说,知识的学习达到了...

居巢区13131708848： 家长怎样对初三学生进行心理辅导 - ？
善丁四季： 我作为学生,认为家长在会中考前不要太特意,让他觉得你是在默默地支持他就好了!其实你说“不要紧张”那些其实一点用都没有,只会让孩子觉得很烦.正常一点和平时一样就可以了.......顺其自然.谢谢~

居巢区13131708848： 初三毕业班学生心理压抑怎么解决? - ？
善丁四季： 在人类进入新纪元的今天,孩子的健康成长日益成为学校、家庭和社会关注的焦点.由于孩子学习竞争日益激烈,学习内容与实践活动增多,他们在提高自身综合素质的同时,也产生了很大的心理压力和很多的心理障碍.特别是初三学生,随着...

居巢区13131708848： 初三心理辅导 - ？
善丁四季： 我今年初三毕业,是内高班学生.以我的经验来看你不用这么紧张,初三有压力是肯定的,但是压力不要过大,过大的压力会对身体不好,甚至会影响成绩(记住这一点),压力要适当.等初三进入总复习时有些学生成绩会突飞猛进,等中考时你们成绩也没太大差别,所以初三最后的一段时间极其重要.要把握好初三一年时间,这一年很重要的..

居巢区13131708848： 家长应当如何正确开展初三孩子的心理教育 - ？
善丁四季： 初三学生错误心里的表现:一、自卑胆怯型心理.这类学生以前学习成绩不很理想或者在某一学科上存在较大困难,他们很想改变自己的学习状况,但明显感到仍然与其他同学存在差距.于是对期中考试十分焦虑,害怕考试成绩不理想会影响自...

居巢区13131708848： 如何对初三学生进行中考前心理辅导 - ？
善丁四季： 一、不要给孩子压力.一个初三的孩子,他已经知道,自己要面对的是什么.给他压力并不能解决什么问题,反而会拉开彼此的距离,把自己和孩子放在对立面. 二、认可他的努力,无论结局是什么,孩子需要的是认可.一个和谐美好的环境,更加有利于孩子未来的发展. 三、有点累了,我想休息了.如果孩子也这样说,那么,让他休息一下吧😄. ………………希望可以帮助到您,需要的话可以继续询问.