竹石和石灰吟都是托物言志的诗那十一月风雨大作也是这样的诗对吗？

托物言志的诗 《石灰吟》《江雪》《梅花》《竹石》这四首都是托物言志吗?~

都是托物言志
托物言志就是通对物品的描写和叙述,表现自己的志向和意愿. 采用托物言志法写的文章的特点是用某一物品来比拟或象征某种精神、品格、思想、感情等

《古诗三首》（十一册）教学案例
教材说明：
本课选了三首古诗，三首诗都是咏物言志诗。它们所写的事物不同，但都抒发了诗人做一个高尚正直的人的坚定志向。
《墨梅》是一首题画诗，是诗人为自己所画的墨梅而题写的。诗的大意是：我平常画画洗砚的水池边上有一颗梅树，那一朵朵盛开的梅花，是用淡淡的墨汁点化而成。它不需要人们夸赞它的颜色鲜艳，只求在天地间留下清香的正气。全诗表现了诗人不与世俗同流合污的坚贞纯洁品格。
《竹石》也是一首题画诗，是诗人为自己所画的竹石画而题写的。诗的大意是：竹子抓住青山毫不放松，它的根牢牢扎在岩石缝中。千种磨难万种打击仍然坚忍不拔，不管你刮的是什么风，。全诗表现了诗人那种刚烈、坚韧，不畏任何艰险、不怕任何打击的硬骨头精神。
《石灰吟》的大意是：经过千锤万凿从深山里开采出来的石头，对烈火的焚烧看得平平常常。只要能把自己的清白留在世界上，粉身碎骨也不怕。全诗表现了诗人不畏艰险、不怕牺牲，在人生道路上清清白白做人的高尚情操。
教学目标：
1、学会3个生字，认识“乾、坤”两个字。能正确读写下列词语：焚烧、千磨万击、千锤万凿。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵并默写课文。
3、了解诗歌的大意，感悟诗人堂堂正正做人，清清白白生活的高尚情怀，领悟本课借物言志的表达方法。
教学重点：
指导学生有感情地朗读古诗。
教学难点：
学习咏物言志的写法。
教学设计：
一、 导入
1、 忆古诗，激发兴趣。
同学们，古诗是我国古代文化中的一块瑰宝，那么你都会背诵哪些古诗句呢？
2、 忆学法，迁移旧知，为自学古诗做好铺垫。
今天我们再来学习几首古诗。先请同学们回忆一下，我们以前是怎样学习古诗的？
知诗人，解诗题；抓字眼，晓诗意；入意境，悟诗情。

二、 授新
（一）《墨梅》
1、 个人自学
依照学法自学《墨梅》
2、 小组交流
学生在小组内进行自学合作探究，提出不懂得问题。教师深入小组，适当指导。
3、 大组汇报
学生按照刚才总结的学法，依次汇报。结合查阅的资料、结合插图等等，尤其是对重点字意诗意，说一说、议一议，互动补充。
4、 诵读感悟
在理解诗句含义、初步体会思想感情的基础上，指导有感情的朗读。先自由练读，再指名纠正示范，然后再试读。使得熟读成诵，并能有感情的背诵。
（二）《竹石》《石灰吟》
在有了学习《墨梅》的经验方法的基础上，自学并汇报这两首古诗。
（三）写法
引导学生学习借物言志的写法：综合来看这三首诗，都是写物的，作者分别描写了它们的什么特点？仅仅是赞美它们吗？作者借这个物抒发怎样的情感、赞美怎样的精神？

三、 巩固
用不同形式背诵三首古诗，注意难写易错字和标点符号。
四、 拓展
搜集交流托物言志诗，如《青松》（陈毅）、《梅花》（王安石）等。

教学反思：
1、让学生在课前按照学法进行充分的预习，这样可以让学生在课堂上直接把三首古诗一起交流，节省时间，提高课堂效率。
2、在理解古诗诗意的时候，不要求逐字逐句的解释，只要说出大意即可。
3、在交流汇报的时候，形式不要过于单一、三首诗同一个模式汇报下来，要让学生采用自己喜欢的方式交流汇报。
4、对古诗的朗读练习还不够到位，一定要保证充分的读的时间，多读、熟读、有感情的读、有感情的背诵。
5、朗读、背诵古诗的形式也要灵活多样。
6、可以扩展第二课时作为古诗背诵大赛，摘抄积累，模仿创作，激发学生对古诗产生浓厚的兴趣。
(桃源小学 杨笛）

竹石和石灰吟这两首诗都是托物言志，借竹子和石灰这两样东西来表达作者所赞赏的高贵品质，可是11月4日风雨大作，这首诗并不是托物言志，而是借景抒情，借着风雨大作，这样的景象表达作者，虽然年老体衰，可是为国为民的满腔热血并没有丝毫衰减。

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管城回族区15936482983： 《竹石》和《石灰吟》一样,都是( ).《竹石》是一首( ),是( )为题咏 - ？
典菡多动：[答案] 《竹石》和《石灰吟》一样,都是(咏物诗 ) 《竹石》是一首( 寓意深刻的题画诗、托物言志的诗),是(以竹石)为题咏自己刚正不阿、正直不屈、铁骨铮铮的骨气

管城回族区15936482983： 托物言志的诗《石灰吟》《江雪》《梅花》《竹石》这四首都是托物言志吗? - ？
典菡多动：[答案] 都是托物言志 托物言志就是通对物品的描写和叙述,表现自己的志向和意愿. 采用托物言志法写的文章的特点是用某一物品来比拟或象征某种精神、品格、思想、感情等

管城回族区15936482983： 对比赏析《石灰吟》和《竹石》!! - ？
典菡多动： 诗意上: 石灰吟:经过千锤万凿从深山里开采出来的石头,对烈火的焚烧已看得平常,只要能把自己的清白留在世界上就粉身碎骨也不怕 竹石:竹子牢牢地咬定青山,把根深深地扎在破裂的岩石中.经受了千万种磨难打击,它还是那样坚韧挺...

管城回族区15936482983： 《竹石》和《石灰吟》这两首诗都采用了托物言志的写法,分别抒发了()和()的志 - ？
典菡多动： 竹石》和《石灰吟》这两首诗都采用了托物言志的写法,分别抒发了(郑燮)和(于谦)的志向.

管城回族区15936482983： 石灰吟和竹石在写法上有什么共同点 - ？
典菡多动： 1、《竹石》和《石灰吟》这两首古诗都是托物言志诗,即看起来描写的是物,实际上是在赞颂人的一种精神.2、《竹石》和《石灰吟》这两首古诗都是咏物诗,都突出了所咏之物的某一个方面的特点《竹石》突出了竹子扎根于岩缝之中坚韧不...

管城回族区15936482983： 《石灰吟》和《竹石》都是 诗 - ？
典菡多动： 托物言志/咏物

管城回族区15936482983： 石灰吟托岩竹的什么?言诗人的什么?什么自己的骨气? - ？
典菡多动： 《石灰吟》和《竹石》都是托物言志的诗.《石灰吟》托石灰的冶炼过程,来表达诗人愿为国不怕牺牲和坚守高洁情操的决心.《竹石》借赞美在艰难恶劣环境中的岩竹,来抒发自己做人要有骨气,要有坚韧不拔、顽强不屈的精神.

管城回族区15936482983： 石灰吟竹石都是托物言诗表面上写物实际上表达诗人的志向是对的还是错的? - ？
典菡多动： 石灰吟竹石都是托物言诗表面上写物实际上表达诗人的志向是对的. 石灰吟_百度汉语 作者:于谦 千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲. 粉骨碎身浑不怕,要留清白在人间. 竹石_百度汉语 作者:郑燮 咬定青山不放松,立根原在破岩中. 千磨万击还坚劲,任尔东西南北风.

管城回族区15936482983： 马诗石灰吟竹石这三首古诗表达了什么样的情感,有什么相同之处? - ？
典菡多动： 马诗其五 李贺 大漠沙如雪,燕山月似钩. 何当金络脑,快走踏清秋. ——以咏马为名,借物抒怀,抒发自己怀才不遇的愤慨和建功立业的抱负. 石灰吟 于谦 千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲. 粉骨碎身浑不怕,要留清白在人间. ——此诗诗人以石灰作比喻,抒发自己坚强不屈,洁身自好的品质和不同流合污的情怀. 竹 石 郑燮xiè 咬定青山不放松, 立根原在破岩中. 千磨万击还坚劲, 任尔东西南北风. ——此诗是一首托物言志的诗,借岩竹的坚韧顽强,抒发自己刚正不阿、正直不屈、英勇无畏的情怀. 相同点:都是运用了托物言志的写作手法.

管城回族区15936482983： 石灰吟和竹石这两首诗都用了( )的手法,第一首明写( ),实质要表达自己( )的高尚节 - ？
典菡多动： 手法:托物言志 石灰的洁白形像 清高傲骨,宁死不屈 石灰吟和竹石这两首诗都用了借物咏志的手法,第一首明写石灰的开采过程,实质要表达自己不怕牺牲,不怕困难的高尚节操. 石灰吟和竹石这两首诗都用了(托物言志 )的手法,第一首明写(石灰不畏“千锤万击”和“烈火焚烧” ),实质要表达自己(不同流合污,坚决同恶势力斗争到底 )的高尚节 托物言志 石灰的特点 不畏艰险不怕牺牲,在人生道路上清清白白做人的高尚情操