在“探究电流跟电压、电阻的关系”时,同学们设计如图电路图,采用4节干电池作为电源,其中R为定值电阻,

作者&投稿:夫唯 (若有异议请与网页底部的电邮联系)
小冬在探究“电阻上的电流跟电压的关系”的实验时(1)设计了如图甲所示的电路图,其中电源为两节干电池~

(1)①0~0.6A② ③右.(2)在电阻一定时,电流跟电压成正比.

研究电流和电压,电阻的关系
首先应该明确电流和电压是成正比的,在电阻不变的情况下,电压变大,电流会同比例变大。
在电压不变的时候,电流随电阻的变化是反比例关系,就是电阻增大电流就减小。
这个题目的图???
猜测这个题目中电阻和滑动变阻器是串联的,电压表测量定值电阻的电压。
如果是把5Ω的电阻更换为10Ω的电阻后,电阻变大了,和滑动变阻器的串联电路分压就多了,即电压表示数变大。所以电压表要保持不变,滑动变阻器的电阻就要变大。

(1)将电流表串联在电路中,电流表可选择0~0.6A的量程;
滑动变阻器已接了下面一个接线柱,可再接上面任意一个接线柱,如图所示:

(2)连接线路时,滑动变阻器应处于A处,使其阻值最大,以便保护电路;
在该实验中,滑动变阻器的主要作用是调节电阻两端的电压;
(3)表一中电阻不变,电压和电流的比值不变,可知电阻不变,电流和电压成正比;
表二中电压不变,电流和电压的乘积为定值,可知电压不变,电流和电阻成反比;
(4)当滑动变阻器的阻值为20Ω时,电压表的示数最小,此时电路的电流I=
U
R+R
=
6V
5Ω+20Ω
=0.24A;
则此时电阻两端的电压为UR=IR=0.24A×5Ω=1.2V;
(5)滑动变阻器的滑片位置不变,当用10Ω的定值电阻代替5Ω的定值电阻时,根据串分压的知识,电阻两端的电压变大,所以应增大滑动变阻器的阻值,由电路图知,应将滑片向右滑动,使其阻值变大,保持电阻两端的电压不变.
故答案为:(1)见上图;(2)A;调节电阻两端的电压;(3)电阻不变,电流和电压成正比;电压不变,电流和电阻成反比;(4)1.2;(5)大于;右.


如图1所示,研究“电流跟电压、电阻关系”时,记录数据如下:表Ⅰ_百度知 ...
(1)①在探究电流与电压的关系时,需要保持电阻不变,改变电阻两端电压;在探究电流与电阻的关系时,需要保持电压一定,改变接入电路的电阻.由上可知,本实验采用的是控制变量法.②在表一中,电阻保持不变.纵向看,电压是成倍增大的,电流也是成倍增大的,并且电流增大的倍数与电压增大的倍数相同,也...

探究电流与电压的关系
探究电流与电压的关系实验是初中物理中的一个重要实验,通过这个实验可以探究电流和电压之间的关系。实验需要准备的器材包括电源、开关、电阻器、电流表、电压表和导线等。在实验开始前,需要将电阻器连接到电路中,并根据电路图连接好电源、开关、电流表、电压表和导线等。在实验过程中,首先需要打开电源开...

在探究“电流跟电压、电阻关系”的过程中,某同学按图1所示的电路图连接...
(1)在步骤1中,保持定值电阻R的阻值不变,使R两端的电压成倍数变化,如2V、4V、6V,所以探究的是导体中的电流与导体两端的电压的关系.(2)由步骤2中的数据可知,在滑动变阻器的电阻值Rp不变的情况下,电路中由于将5Ω的定值电阻R1换成10Ω的定值电阻R2,使整个电路的电阻值R总增大.利用公式I...

探究电流与电压的关系
探究电流与电压的关系如下:电流与电压的关系成正比。电压越大电流越大,电阻越大电流越小。1、导体中的自由电荷在电场力的作用下做有规则的定向运动就形成了电流。改变导体的长度来引起电流变化是最方便的方式,所以滑动变阻器就是根据这个原理制成的。通过改变连入电路中电阻线的长度,可以改变接入电路中...

为“探究电流与电压、电阻的关系”,现有器材:电源(电压恒为4.5 V...
滑动变阻器分压较小,电阻两端电压较大,大于电压表量程;(3)由表格数据可知,电流变化的倍数与电压变化的倍数相等,因此探究导体中的电流与电压的关系;探究电流与电压之间的关系时,应控制定值电阻的阻值不变,由表一数据可知,当U=1.2V,I=0.12A,故R=UI=1.2V0.12A=10Ω;(4)探究电流与...

在研究,电流跟电压、电阻的关系,分“保持电阻不变”和“保持电压不变...
研究电流跟电压、电阻的关系实验,在“保持电阻不变”不变时,要保持电阻阻值R不变,探究电流与电压的关系,实验时应改变电阻两端电压,测出电路电流,探究电流与电压关系,实验时要改变滑动变阻器的滑片位置,改变电阻两端电压,故C正确;故选C.

探究电流与电压的关系实验是什么?
探究电流与电压的关系实验是欧姆定律。欧姆定律的简述是:在同一电路中,通过某段导体的电流跟这段导体两端的电压成正比,跟这段导体的电阻成反比。该定律是由德国物理学家乔治·西蒙·欧姆1826年4月发表的《金属导电定律的测定》论文提出的。随研究电路工作的进展,人们逐渐认识到欧姆定律的重要性,欧姆...

在“探究电流与电压的关系”与“探究电流与电阻的关系”实验中,滑动...
滑动变阻器的作用分别是 (1)保护电路,即连接好电路,开关闭合前,应调节滑动变阻器的滑片P,使滑动变阻器接入电路部分的电阻最大。(2)通过改变接入电路部分的电阻来改变电路中的电流,从而改变与之串联的导体(用电器)两端的电压。在连接滑动变阻器时,要求:一上一下,各用一个接线柱;实际连接应...

在探究“电流与电压、电阻的关系”的过程中,两小组同学提出了以下猜想...
解答:解:(1)①电源由两节干电池组成,电源电压为U=1.5V×2=3V,则电压表选择0~3V量程;电路最大电流I=UR=3V10Ω=0.3A,则电流表选0~0.6A量程;②把电阻、电流表串联接入电路,电压表并联在电阻两端,电路图如图所示;③为保证电路安全,连接电路时开关应处于断开状态;④当电流表短路或...

小红按图甲所示的电路探究电流跟电压的关系.(1)根据图甲、将图乙中的...
(1)变阻器滑片向左移动时,电流表的示数变大,滑动变阻器应接左下接线柱,根据电路图连接实物电路图,实物电路图如图所示:(2)①电流表和电压表的示数都很大,说明电路电流很大,电路总电阻很小,这是由于 滑片没有置于阻值最大处造成的;②电压表示数约为3V,电压表与电源两极相连,测电源电压,电...

茂南区19563848181: 研究电流与电压、电阻的关系时,同学们设计了如图所示的电路图,其中R为定值电阻,R′为滑动变阻器.实验分“保持电阻不变”和“保持电压不变”两步进... -
闭顾古拉:[选项] A. 保持R′的滑片位置不动 B. 保持R的电压不变 C. 保持R不变,移动R′的滑片到适当位置 D. 保持电路中的电流不变

茂南区19563848181: 在探究“电流跟电压、电阻的关系”的实验中,当探究电流与电阻的关系时,应该( ) -
闭顾古拉: B

茂南区19563848181: 探究电流与电压,电阻的关系的实验方法 -
闭顾古拉: 去百度文库,查看完整内容>内容来自用户:梁美娜一、教材及学情分析电流跟电压、电阻的关系实际上就是欧姆定律,它是电学中的基本定律,是进一步学习电学知识和分析电路的基础,是本章的重点.要求学生通过探究活动得出,从而更...

茂南区19563848181: 探究电流与电压,电阻的关系! -
闭顾古拉:[答案] 电压一定,电阻越大电流越小, 电阻一定,电压越大,电流越大. 电流要求一定时,电阻越大,需要的电压越大.

茂南区19563848181: 在研究电流与电压.电阻的关系实验中.我们先保持什么不变? 改变电压.可得出的实验结论是 然后保持 不变在研究电流与电压.电阻的关系实验中.我们先保持什... -
闭顾古拉:[答案] 先保持电阻不变,改变电压可得出电流与电压成正比.然后保持电压不变,改变电阻,可得出电流与电阻成反比.

茂南区19563848181: 在探究电流与电压关系过程中电阻不变,电流与电压的关系是什么理由是什么 -
闭顾古拉:[答案] 当电阻一定时,电流与电压成正比.

茂南区19563848181: 在“探究电流跟电压、电阻的关系”的实验中,小刚设计的实验电路图如图1所示:(1)本实验使用滑动变阻器 -
闭顾古拉: (1)本实验使用滑动变阻器的目的是保护作用和调节(或控制)定值电阻两端的电压不变; (2)电阻不变,电流与电压成正比,所以图线应该是一条过原点的直线,乙图符合; (3)将R1=5Ω的电阻改接成R2=10Ω的电阻时,电路中的总电阻变大...

茂南区19563848181: 物理欧姆定律概念性问题1、探究电流与电压、电阻的关系.①提出问题:电流与电压电阻有什么定量关系?②制定计划,设计实验:要研究电流与电压、电... -
闭顾古拉:[答案] 1.②采用的研究方法是控制变量法,保持电阻不变,改变电压,研究电流随电压的变化关系;保持电压不变,改变电阻,研究电流随电阻的变化关系.1.⑤在电阻一定的情况下,导体中的电流与电压成正比;在电压不变的情况下,导体中的电流与电阻...

茂南区19563848181: 在探究“电流与电压、电阻的关系”的过程中的实验步骤为: ①让5Ω电阻接入电路,闭合开关,调节滑动变阻器,使电压表的示数为1.5V,记录电流表示数... -
闭顾古拉:[选项] A. 滑动变阻器最大阻值太大 B. 滑动变阻器最大阻值太小 C. 滑动变阻器断路 D. 定阻电阻短路.

茂南区19563848181: 如何研究电流电压电阻三个物理量之间的变化关系? -
闭顾古拉:[答案] 电压成 关系.实验 实验次序 次序电压 电压U= U=2V 2V电阻 电阻RR/Ω /Ω电流 电流II/A /A11 5522 10 1033 15 15:保持电压不变时,电流跟电 阻成 关系. 问题 问题11:实验中存在误差吗?产生的原因可能 :实验中存在误差吗?产生的原因可能 (寻找...

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