高二英语

如何学好高二英语~

首先要去背单词，买一本高三必背单词书，时时背单词，学英语没有什么捷径，全靠单词，储备量多了，英语百分之八十也就好了。我知道有一个学生高考前三个月把高中三年单词都记下了，本来只能考50分的他高考考了80分（百分制）最后考上大学了，所以我建议你时时刻刻背单词，如果不背单词，英语不可能提高。
第二，你要读课文，这是培养语感的，一般真正英语好的人是不会死记硬背句型的，全靠语感，语感很容易让你理解那些句型，语法，高二一年你先别把精力放语法上，读课文是关键，语感好了，什么句型语法到高三说一遍就记住了（高三肯定要复习）
第三 练题，每天一篇完型+阅读，这是可以练上去的，一定要天天练，到最后即使你不知道阅读完形在讲啥，那你正确率高，一定要练题！！我初中时班里第一一学期练了十套题。

如果你不能保证自己的练题量，建议去老师那，老师那其实没多大用处，就是克制你练题，但练题很关键

学习英语必须下苦功夫，时间是最重要的。 周一、三、五 1.每天早上6：00-7：30 背课文（复习前天所学，要大声朗读） 2.8：00--9：00在车上听磁带或看英文报。 3.12：00--13：00看网上的英语网站，你感兴趣的，好玩的，你能看明白的。 4.6：00--7：00听广播（英文），边听边记，将自己听到的记下来。如果能录音就更好，最好的方法是录3-5分钟内的，然后反复听并根据听到的写下来。 5.晚上7：00-9：00学习课文（听磁带--读单词--写单词--看课文学习--整理重点），重点指你感到陌生的。 6.9：00-9：30读课文5遍。9：30--10：00复习今天的学习，重点的要看3遍。最好能背一遍课文和默写一遍所学单词。 7.10：20--11：00床上复习今天所学到的英语，只需脑子里回忆。 周二、四、六 每天花2个小时复习前天所学的。 最好能找个英语学习角进行口语练习，1.5--3个小时。 或看一部英文的电影，原版的。 周日 检查一周的结果，然后做调整。 按以上一年英语会快速提高。 现提供一个翻译网站，六个月后可以上去翻译文章。 www.elanso.com 学习英语的帮手 elansorcn.elanso.com elansoren.elanso.com 更好玩的在这里，你可以试着翻译其它人发布的糗事，也可以贴你每天的学习糗事，会有其它人帮你翻译。同时这个网站会有专门的校译人员帮助你提高英语翻译能力。 http://www.elanso.com/GroupTopic/JXHQNOMlHvVcKzU0NiW6PUIi.html 祝英语学好者早日成才。 参考资料： http://www.elanso.com/GroupTopic/JXHQNOMlHvVcKzU0NiW6PUIi.html =============================================================== 下面给你些技巧和注意事项~~ 背英语单词技巧 1、循环记忆法 艾宾浩斯遗忘曲线 人的大脑是一个记忆的宝库，人脑经历过的事物，思考过的问题，体验过的情感和情绪，练习过的动作，都可以成为人们记忆的内容。例如英文的学习中单词、短语和句子，甚至文章的内容都是通过记忆完成的。从"记"到"忆"是有个过程的，这其中包括了识记、保持、再认和回忆。有很多 人在学习英语的过程中，只注重了学习当时的记忆效果，孰不知，要想做好学习的记忆工作，是要下一番工夫的，单纯的注重当时的记忆效果，而忽视了后期的保持和再认同样是达不到良好的效果的。 在信息的处理上，记忆是对输入信息的编码、贮存和提取的过程，从信息处理的角度上，英文的第一次学习和背诵只是一个输入编码的过程。人的记忆的能力从生理上讲是十分惊人的，它可以存贮1015比特(byte，字节)的信息，可是每个人的记忆宝库被挖掘的只占10%，还有更多的记忆发挥空间。这是因为，有些人只关注了记忆的当时效果，却忽视了记忆中的更大的问题--即记忆的牢固度问题，那就牵涉到心理学中常说的关于记忆遗忘的规律。 一、艾宾浩斯记忆规律曲线解释 德国有一位著名的心理学家名叫艾宾浩斯(Hermann Ebbinghaus，1850-1909)，他在1885年发表了他的实验报告后，记忆研究就成了心理学中被研究最多的领域之一，而艾宾浩斯正是发现记忆遗忘规律的第一人。 根据我们所知道的，记忆的保持在时间上是不同的，有短时的记忆和长时的记忆两种。而我们平时的记忆的过程是这样的： 输入的信息在经过人的注意过程的学习后，便成为了人的短时的记忆，但是如果不经过及时的复习，这些记住过的东西就会遗忘，而经过了及时的复习，这些短时的记忆就会成为了人的一种长时的记忆，从而在大脑中保持着很长的时间。那么，对于我们来讲，怎样才叫做遗忘呢，所谓遗忘就是我们对于曾经记忆过的东西不能再认起来，也不能回忆起来，或者是错误的再认和错误的回忆，这些都是遗忘。艾宾浩斯在做这个实验的时候是拿自己作为测试对象的，他得出了一些关于记忆的结论。他选用了一些根本没有意义的音节，也就是那些不能拼出单词来的众多字母的组合，比如asww，cfhhj，ijikmb，rfyjbc等等。他经过对自己的测试，得到了一些数据。 然后，艾宾浩斯又根据了这些点描绘出了一条曲线，这就是非常有名的揭示遗忘规律的曲线：艾宾浩斯遗忘曲线，图中竖轴表示学习中记住的知识数量，横轴表示时间(天数)，曲线表示记忆量变化的规律。 这条曲线告诉人们在学习中的遗忘是有规律的，遗忘的进程不是均衡的，不是固定的一天丢掉几个，转天又丢几个的，而是在记忆的最初阶段遗忘的速度很快，后来就逐渐减慢了，到了相当长的时候后，几乎就不再遗忘了，这就是遗忘的发展规律，即"先快后慢"的原则。观察这条遗忘曲线，你会发现,学得的知识在一天后，如不抓紧复习,就只剩下原来的25%)。随着时间的推移,遗忘的速度减慢，遗忘的数量也就减少。有人做过一个实验，两组学生学习一段课文，甲组在学习后不久进行一次复习，乙组不予复习，一天后甲组保持98%，乙组保持56%；一周后甲组保持83%，乙组保持33%。乙组的遗忘平均值比甲组高。 二、不同性质材料有不同的遗忘曲线 而且，艾宾浩斯还在关于记忆的实验中发现，记住12个无意义音节，平均需要重复16.5次；为了记住36个无意义章节，需重复54次；而记忆六首诗中的480个音节，平均只需要重复8次！这个实验告诉我们，凡是理解了的知识，就能记得迅速、全面而牢固。不然，愣是死记硬背，那也是费力不讨好的。因此，比较容易记忆的是那些有意义的材料，而那些无意义的材料在记忆的时候比较费力气，在以后回忆起来的时候也很不轻松。因此，艾宾浩斯遗忘曲线是关于遗忘的一种曲线，而且是对无意义的音节而言，对于与其他材料的对比，艾宾浩斯又得出了不同性质材料的不同遗忘曲线，不过他们大体上都是一致的。 因此，艾宾浩斯的实验向我们充分证实了一个道理，学习要勤于复习，而且记忆的理解效果越好，遗忘的也越慢。 三、不同的人有不同的艾宾浩斯记忆曲线--个性化的艾宾浩斯 上述的艾宾浩斯记忆曲线是艾宾浩斯在实验室中经过了大量测试后，产生了不同的记忆数据，从而生成的一种曲线，是一个具有共性的群体规律。此记忆曲线并不考虑接受试验个人的个性特点，而是寻求一种处于平衡点的记忆规律。 但是记忆规律可以具体到我们每个人，因为我们的生理特点、生活经历不同，可能导致我们有不同的记忆习惯、记忆方式、记忆特点。规律对于自然人改造世界的行为，只能起一个催化的作用，如果与每个人的记忆特点相吻合，那么就如顺水扬帆，一日千里；如果与个人记忆特点相悖，记忆效果则会大打折扣。因此，我们要根据每个人的不同特点，寻找到属于自己的艾宾浩斯记忆曲线 2》如何学英语 下定决心，坚持不懈 英语学习作为一门语言技能，通过大量的训练和练习任何人是可以掌握的。一般地说，英语学习的原则是听、说领先，读、写跟上。李扬的疯狂英语提倡，首先建立起我能学好英语的信心，然后以句子为单位，大量地模仿，疯狂地操练，大声地朗读，最后达到自如地说英语，他的方法对提高说英语的能力很奏效。钟道隆教授45岁开始学英语，一年后，学成出国当口语翻译，并创造了逆苦恼、逆急于求成、逆速成的逆向学习英语的方法。他还提出学习英语要遵循听、写、说、背、想的方法，他的方法强调以听为主，并且把所听到的内容全部写下来。尤其是他的学习精神最可佳，他学习英语用坏了十几台录音机，你可想象他听了多少英语；用完的圆珠笔芯几乎装满了一个一拉罐，你可想象他写了多少，在一年半内，累计业余学习英语时间大约三千小时，也就说每天抽出几个小时来学英语。如果我们做到他那样，一定也能学好英语。最重要的是坚持，只要能下定决心，坚持每天至少一个小时的学习英语，战胜自我最后肯定会有收获的。 注意方法，循序渐进 决心下定，还注意学习方法，有时根据自己的情况和不同的学习目的，选择不同的学习方法，但是学习英语一定要踏踏实实地、一步一个脚印地走。要把基础知识掌握好，也就是说，发音要正确、基本词汇要掌握牢、基本句式要熟练、基本语法要会用。 （1）要过好语音关。把每一个音标发正确，注意改正有问题的音素，特别是那些容易混淆的音素，尽早地掌握国际音标，并尽量的掌握一些读音规则，尽快地能利用读音规则来拼单词，掌握读音规则对单词的记忆和拼写非常有用。 （2）掌握一定数量的英语单词。对于学习者来说掌握英语词汇是一难关，学习单词要从单词的形、音、义这三方面去掌握，要注意单词的一词多义，一词多类的用法，要学会一些构词法的知识，来扩展词汇量。学习单词要在语言材料中去学，要结合词组，通过句子，阅读文章来活记单词，死记的单词是记不牢的。坚持在读、说前，先反复听，听的时候反应单词、句子的意思和节奏，想一下单词的拼法、句子结构。并要同学习语法规则有机结合起来进行。 （3）掌握好基本语法。语法在学习英语中也很重要，它能帮助我们把握住英语的基本规律，通过例句或语言现象把死的语法规则要记住，活的规则要通过做大量的练习掌握。总之学习英语要通过听、说、读、写、译来进行操练，不但要注意数量，更重要的是要注意质量，尤其是基本知识要掌握的准确，熟练。只有经过大量的实践，才能做到熟能生巧，运用自如。 提前预习，有的放矢 作为学生，在每次上课前，都要对要学的课文提前预习。首先在音标的帮助下试着拼读单词，也可以借助配套磁带反复听，对比一下，把握不准的要标出来，注意上课老师的发音，还要记一下单词的汉语意思和词性。借助课文的注释或辅导材料，预习一遍课文，找出不明白的地方，做到心中有数，在教师讲课时注意听这些地方。总之，预习的目的是熟悉要学的内容，找出不明白的地方，带着问题听课，做到有的放矢。 认真听课，积极配合 课堂是老师与学生一起学习、掌握、运用知识的主要场所。作为起主导作用的老师一方引导学生搞好课堂教学是很必要的，但也需要学习者的积极配合。上课要专心听讲、作好笔记、认真操练、积极思考。预习时出现的问题在课堂上教师没有讲到的，要向老师提出，把问题搞清楚，老师讲授的问题，先注意听，下课后整理一下笔记，反复思考一下这些问题，抓住老师所讲的重点，难点和考点。总之，上课时要做到耳听、眼观、嘴动、脑想，调动起多个感官来。 完成作业，找出问题 学完每一课，要认真完成课后作业。做作业时一定不要看参考书上题的答案，做完后再对答案，对于作业中所出现的不明白的问题，应该记下来，等下次上课时提出来。做作业是英语学习的很重要的环节，它是消化知识和巩固知识的过程，一定要认真完成规定的作业，笔头作业要动一动笔，口头作业要动一动嘴，提高听力要练一练耳，课文在听和读的基础上，最好背诵某些精彩段落。总之，要做大量的练习，英语是练出来的， 一定不要偷懒。 及时复习，巩固知识 学会了的东西随着时间的流逝会逐渐遗忘，但学语言有遗忘现象是正常的。更不必因为有遗忘现象而影响自己学好英语的信心与决心。问题在于怎样来减轻遗忘的程度。善于类比，总结知识，把新学的知识同过去学的有关的知识进行横向和纵向比较和联系。建立错误档案记录，加深印象，以避免再反同样错误。我们大部分知识和技能是靠重复获得的，及时复习对于记忆非常必要，学英语就是要坚持天天不断的练，不断地重复基本句型，常用词汇和基本语法等。学习英语的过程也是同遗忘做斗争的过程。 总而言之，只要你能做到下定决心学，注意学习方法，把课前预习，认真听课，完成作业，及时复习这些环节作好了，你一定能够学好英语! 实在不行只能找老师狂补！…… 望采纳……

1 关系代词作介词宾语，即 介词+关系代词，指物只能用which
Last night I had a dream in which I became a Nobel Prize winner.
2 非限制定语从句中，指物只能用which， 亦可指整个前面的句子。
He reads English every day, which does good to his English study.

只用that
1 先行词为不定代词: one much everything all any ...
2 先行词被形容词最高级所修饰
3 先行词被序数词所修饰
4 先行词由only ,just ,very, right等修饰
5 在以which 开头的特殊疑问举重，避免重复用that.
6 先行词在从句中担任表语，从句的关系词用that

what 一般指代主语

首先，that和which在从句里都可以做宾语和主语，做宾语时可以省略。在定语从句中,有种说法叫"关宾省",意思是关系代词在限制性定语从句中作宾语可以省略,不管是that，which，还是whom。但是which能引导非限制性定语从句，that则不行。
其次，记得以下只能用that的几种情况：
1. 当先行词为all, much, little, none及由any, every, some, no所构成的复合不定代词时。
如：We should do all that is useful to the people. 我们应该做一切有益于人民的事情。
Please tell me anything that you know about the matter. 有关此事，凡是你所知道的请告诉我。
2. 当先行词被any, few, little, no, all, much, some等词修饰时。
如：You can take any seat that is free. 任何空着的座位你都可以坐。
There is little work that is fit for you. 几乎没有适合你的工作。
3. 当先行词为序数词或被序数词所修饰时。
如：When people talk about the cities of China, the first that comes to my mind is Beijing. 人们谈论起中国的城市的时候，我首先 想到的是北京。
This is the fourth film that has been shown in our school this term. 这是我们校本学期放映的第四部电影。
4. 当先行词为形容词最高级或被形容词最高级修饰时。
如：The best that I could do was to apologize. 我唯一能做的就是赔礼道歉了。
This is the most interesting story book that I have ever read. 这是我读过的一本最有趣的故事书。
5. 当先行词被the very, the only, the last, the just, the same等修饰时。
如： This is the very book that I’m looking for. 这正是我在找的书。
The only thing that we could do was to wait. 我们唯一能做的事就是等待。
注意：先行词被the same修饰时，关系代词也可用as。如：I need the same book that / as you have. 我需要有你一样的书。
6. 当先行词既包含人又包含物时。
如： They are talking of the heroines and their deeds that interest them. 他们正在谈论他们感兴趣的女英雄及她们的事迹。
7. 当先行词是疑问代词who，which，what或主句以这些词开头时。
如：Who that has ever worked together with him doesn’t admire him? 曾经和他一起工作过的谁不钦佩他？
Which is the star that is nearer to the earth？ 哪个是离地球比较近的星星？
8. 当先行词为主句表语或关系代词为从句表语时。
如：That’s a good book that will help you a lot. 那是本对你很有帮助的书。
Our school is no longer the place that it used to be. 我们的学校现在已不是过去的那个样子了。
9. 先行词为time时，当time表示次数，引导词用that, 可省略。 当表示时间，可用that或when引导，都可省略。
如：I do remember the first time(that) I had ever heard the sweetest voice in the world.我很清楚地记得当我第一次听到世界上最美的声音的时候。
I did't remember the exact time （when/that） I arrived in Shanghai last month. 我不记得上个月到达上海的确切时间了。
最后，请注意以下几种只能使用which的情况:1. 在“介词＋关系代词”结构中，关系代词必须用which。如： The house in which we live is very large. 我们住的房子非常大。 This is the reference book of which the teacher is speaking. 这就是老师正在谈及的那本参考书。
注意： 如果介词不放在修饰事物的限定性定语从句的句首， which就可换为that， 例如： This is the question which/that we’ve had so much discussion about. =This is the question about which we’ve had so much discussion. 这就是我们已经多次讨论过的问题。
2. 先行词为“those＋表事物的复数名词”时， 关系代词通常只用which而不用that。
如：you should grasp well those skills which may be used in the future work.
最后，记得这个特殊情况吧：当先行词是表示原因或方式的名词时，可以用that引导定语从句，相当于介词+which，that可以省略。
如： She likes the child for the very reason that (=for which) she loves his father. 她喜欢那个孩子因为她爱着孩子的父亲。
He didn’t like the way that (=in which) she speaks to his mother. 他不喜欢她对他的母亲那样说话。
Imagine the speed that (=at which) he drives the car. 很难想象，他开车开得那么快。
The reason (that /for which /why) he came here was to ask for our help.他来这里的原因是寻求我们的帮助。What和which的区别1,what 表示什么，what class are you in 指你在什么班，比如艺术班，书法班，数学班，等等，但which class are you in指的是你在哪一个班，问话的人事先知道有哪些班，然后问对方在那个，或一班，二班，或艺术、数学其中的班。二者在这个用法上的区别不是特别大。有时候可以换用，根据习惯用。2，当这个句子用在非限制性从句中时，就必须用which，而不是what.比如，the class 4, which class are you in, is a goog class.

that与what引导名词性从句的区别

that引导名词性从句只起连接作用，在从句中不作任何成分，无意义，在宾语从句通常省略，但在主语从句、表语从句和同位语从句中均不能省略；what除引导从句外，还在从句中作成分，意为“所……的(东西)”，在含义上等于“名词+that”。如：

1. 用that的例子

That she lacks experience is obvious. 她缺少经验，这是显然的。

The police learned that he wasn’t there at that time. 警察获知他那时不在场。

He realized that she too was exhausted. 他意识到她也精疲力尽。

My idea is that you shouldn’t have left the country. 我的意见是你不应该离开那个国家。

Bob has the mistaken idea that tomorrow is a holiday. 鲍勃错误地认为明天是一个假日。

It was quite plain that he didn’t want to come. 很明显他不想来。

It is natural that they should have different views. 他们看法不同是很自然的。

2. 用what的例子

What (=The thing that) he said was true. 他所讲的是事实。

What he had hoped at last came true. 他希望的事终于成为现实。

What he said is beneath contempt. 他说的话不值一理。

What he says is true, possibly. 或许他说的是对的。

What she saw gave her a fright. 她看到的情况吓了她一跳。

What I want to say is this. 我想说的是这一点。

I’m sorry for what I said. 我为我说的话表示歉意。

That’s what I want to know. 这是我想知道的。

You had better hear what I have to say. 你最好听听我的意见。

I managed to get what I wanted. 我设法得到了我要的东西。

It was what he meant rather than what he said. 这是他的原意而不是他的原话。

There’s something in what he says. 他的话有些道理。

Her interest was roused by what he said. 他的话引起了她的兴趣。

He was always conscious of the fact that she did not approve of what he was doing. 他一向清楚她不太赞成他的做法。

注：that 可引导同位语从句，what不能。如:

Have you any idea what time it starts? 你知道什么时候开始吗?

这里就是非谓语了，“我被提醒”，就用-ed了，没必要用have，要是非要用也该用“having
been
reminded”，不能直接用原型，那样一个
句子
就有两个谓语了。

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灌云县14731189620： 高二英语 - 搜狗百科？
缪张佳多：[答案] 高二英语(选修七)unit1课文长句难句解析.课标(选修七)Unit 1 Living well课文长句难句解析1.These stories are very positive and describe the satisfying lives these young people live even though ...高二英...

灌云县14731189620： 高二英语语法主要事什么啊 - ？
缪张佳多：[答案] 你是说中国的高二英语呀 还是美国高二英语呀 还是说阿尔及利亚 Algeria 阿尔及尔 Algiers安哥拉 Angola 罗安达 Luanda贝宁 Benin 波多诺夫 Porto-Novo博茨瓦纳 Botswana 哈伯罗内 Gaborone布隆迪 Burundi 布琼布拉 B...

灌云县14731189620： 如何学好高二英语 - ？
缪张佳多： 没有关系的,只要你努力,一定不会让英语拉分的.做好下面的任务:1,好好背单词,因为词汇很重要的,如果词汇量不够,是做不了高考试卷的.背单词讲究方法.要时时刻刻背2,把高中的语法知识简单了解一下,因为语法题也很普遍,找出题的规律,很容易解决的3最后就是在以上两种前提都具备的基础上,多做模拟卷,渐渐的就能把分数提上来.这三点要求是最低标准,好好干,相信自己.

灌云县14731189620： 高二英语知识点 - ？
缪张佳多： 高二知识讲解Unit 1 Disneyland 1. in the hope of... (怀着......的希望) in the hope of ... =in hopes of... 2. take along (随身带着) 3. lose heart (失去信心; 灰心) lose heart → to lose one's courage or confidence. 4. day after day (日复一日地...

灌云县14731189620： 高二英语零基础怎么救!还有得就吗?现在在背3500可是!基本是背了后面就忘了前面的了,到写题还是不认识,我也有每天看啊,但就是记不住啊!然后在... - ？
缪张佳多：[答案] 最起码要先学点基本语法吧 不然句子什么不都是空谈吗 单词背多少也用不上 搞清楚最简单的主谓宾和主系表的句子怎么造 句子是关键,句子可以把单词和篇章阅读联系起来 ======== 从简单的学起吧,不要老问有没有时间了,你有紧迫感是肯定的...

灌云县14731189620： 高二英语学习 - ？
缪张佳多： 我是一名英语系的学生,恩,也作过一位高二学生的家教,我的看法和上面的同学一样,VOA还不用听,高考的英语听力和那个差的还比较大 我以前也是一个英语很糟糕的学生,呵呵,后来就好了,因为有一段时间对自己很有自信心,老师开...

灌云县14731189620： 高二英语学习？
缪张佳多： 如果你是高二学生,注意以下几点很重要: 第一,是要认真听课,这点很重要,因为老师会系统为我们讲解知识点; 第二,找一本好的参考书书,比如语法书我的学生用过“高中英语语法详解”(湖南大学出版社出版),还有一本“高中英语学考必备用书”,也不错; 第三,坚持每天读点英语(也就是“阅读”),选那些自己读得懂的东西读,不要贪多,贵在坚持. 第四,建议选一个合适的网站跟着学习,比如“英语语法网”“英语词汇网”“高考英语网”等,跟着网站学习的最大好处有三:一是方便,随时上网随时学;二是不用花钱,实惠;三是网站内容更新快.当然要比较一下,选一个内容好,且符合自己水平的网站来学习. 祝你好运!

灌云县14731189620： 高二英语 - ？
缪张佳多： 不要用过去完成时,因为书一会儿就被卖完了中有in no time表示一会就,很快的意思,这时用完成时的话您自己读一读或翻译一下明显就不通顺

灌云县14731189620： 高二英语~~~ - ？
缪张佳多： 不可以 be based on 固定搭配 表示:基于,在......的基础上