物理问题

作者&投稿:温阅 (若有异议请与网页底部的电邮联系)
物理问题!!!~

物理学是一门非常有趣又有用的自然科学,它研究的内容十分广泛。
其实,在生活中,在我们的身边,有许许多多的物理现象。例如:飞机为什么能在天空飞行?保温瓶为什么能保温?电动机为什么能转动?用望远镜为什么能看得更远?太阳周围为何会出现颜色像彩虹的光环?天空和海水为什么是蓝色的?为什么粥烧开了会溢出来? 笔杆上的小孔有什么功用?饺子或肉丸煮熟了为什么会浮起来?为什么玻璃器皿遇忽冷忽热会裂开?怎样把开水冷却?为什么不倒翁不会倒?为什么钢笔会出水?为什么滑水运动员不会沉入水中?拔河比赛只是比力气吗?……
当我们掌握了必要的物理知识,不仅能解释这些现象,也能利用他们为人类服务。
千变万化的物理现象,像一个个的谜。当我们掌握了必要的物理知识,揭开谜底的时候就会感悟到物理现象是十分有趣的。 http://www.pep.com.cn/wlgshwl/
上这个网站,那里有很多关于“生活中的物理”

再给你些例子:
1、挂在壁墙上的石英钟,当电池的电能耗尽而停止走动时,其秒针往往停在刻度盘上“9”的位置。这是由于秒针在“9”位置处受到重力矩的阻碍作用最大。
2、有时自来水管在邻近的水龙头放水时,偶尔发生阵阵的响声。这是由于水从水龙头冲出时引起水管共振的缘故.
3、对着电视画面拍照,应关闭照相机闪光灯和室内照明灯,这样照出的照片画面更清晰。因为闪光灯和照明灯在电视屏上的反射光会干扰电视画面的透射光.
4、冰冻的猪肉在水中比在同温度的空气中解冻得快。烧烫的铁钉放入水中比在同温度的空气中冷却得快。装有滚烫的开水的杯子浸入水中比在同温度的空气中冷却得快。这些现象都表明:水的热传递性比空气好,
5、锅内盛有冷水时,锅底外表面附着的水滴在火焰上较长时间才能被烧干,且直到烧干也不沸腾,这是由于水滴、锅和锅内的水三者保持热传导,温度大致相同,只要锅内的水未沸腾,水滴也不会沸腾,水滴在火焰上靠蒸发而渐渐地被烧干,
6、走样的镜子,人距镜越远越走样.因为镜里的像是由镜后镀银面的反射形成的,镀银面不平或玻璃厚薄不均匀都会产生走样。走样的镜子,人距镜越远,由光放大原理,镀银面的反射光到达的位置偏离正常位置就越大,镜子就越走样.
7、天然气炉的喷气嘴侧面有几个与外界相通的小孔,但天然气不会从侧面小孔喷出, 只从喷口喷出.这是由于喷嘴处天然气的气流速度大,根据流体力学原理,流速大,压强小,气流表面压强小于侧面孔外的大气压强,所以天然气不会以喷管侧面小孔喷出。
8、将气球吹大后,用手捏住吹口,然后突然放手,气球内气流喷出,气球因反冲而运动。可以看见气球运动的路线曲折多变。这有两个原因:一是吹大的气球各处厚薄不均匀,张力不均匀,使气球放气时各处收缩不均匀而摆动,从而运动方向不断变化;二是气球在收缩过程中形状不断变化,因而在运动过程中气球表面处的气流速度也在不断变化,根据流体力学原理,流速大,压强小,所以气球表面处受空气的压力也在不断变化,气球因此而摆动,从而运动方向就不断变化。
9、吊扇在正常转动时悬挂点受的拉力比未转动时要小,转速越大,拉力减小越多.这是因为吊扇转动时空气对吊扇叶片有向上的反作用力.转速越大,此反作用力越大.
10、电炉“燃烧”是电能转化为内能,不需要氧气,氧气只能使电炉丝氧化而缩短其使用寿命。
11、从高处落下的薄纸片,即使无风,纸片下落的路线也曲折多变。这是由于纸片各部分凸凹不同,形状备异,因而在下落过程中,其表面各处的气流速度不同,根据流体力学原理,流速大,压强小,致使纸片上各处受空气作用力不均匀,且随纸片运动情况的变化而变化,所以纸片不断翻滚,曲折下落
请采纳。

1吸引轻小物体 2与丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷规定为正电荷,把与毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷规定为负电荷,同种电荷相互排斥,异种电荷相互吸引。3检验物体是否带电,它是根据同种电荷相互排斥制成的。4电子在物体之间的转移。5容易导电的物体称为导体,不容易导电的物体称为绝缘体,导体容易导电的原因是导体内含有大量自由电子,绝缘体不容易导电是因为物体内部自由电子数量少并且电性质较稳定,并不是能导电的物体叫导体,不能导电的物体叫绝缘体,导体和绝缘体在一定条件下是可以相互转化,6电荷的定向移动就会形成电流,物理学中把正电荷的定向移动的方向规定为电流的方向,在电源的外部,电流是沿着正极-7用电器-负极的方向流动,8短路,电路会有很大的电流。电源或者用电器将会被烧坏,9串联电路各元件是逐个顺次首尾相连的,并联电路各元件是首首相接,尾尾想接,并列地接在电路中,串联电路有分压的做用,并联电路有分流的做用。10电流表有两个量程0-3A和0-0.6A,电流表必须要和被测用电器串联,不允许将电流表和用电器并联。电流表接进电路中时,应使电流从+接线柱流进电流表,从—接线柱流出电流表。注意观察所使用的电流表的量程,被测电流不能超过电流表的量程。绝对不允许不经过用电器直接接到电源的两极上。11串联电路中个处的电流相等,即I1=I2=I3=I4=...并联电路干路的电流会等于各之路的电流之和。几I总=I1+I2+I3+I4+.... 12一段导体中的电流跟这段导体两端的电压成正比,跟这段导体的电阻成反比这个规律叫做欧姆定律,I=U|R.13用伏安法测电阻的原理简述为R+I|U。主要的注意事项有1.安培表和伏特表的量程的选择,2.安培表是内接还是外接,3.滑线变阻器是连成分压式还是限流式,4.在连电路是环线变阻器的接入电路的阻值要最大,滑动变阻器起到保护电路和改变电压的作用,在长度,撗截面积,材料一定时,灯丝的温度越高,灯丝的电阻就越大,当灯丝越亮时,灯丝的温度就越高,所以灯丝的电阻就越大。14电源发生短路时,电流很大,电源和导线会因发热过多而被烧坏。15湿手的电阻小,电压不变时通过人体的电流大,在加上手里的水是可以导电的,流入电器会将电流导入人体,这样就会发生危险事故。16电流表必须与被测用电器串联,电压表必须与被测电路并联,绝对不允许不经过用电器直接把电流表接在电源的两极上,但是电压表可以接咋电源的两极上,它所测的是电源的电压。17灯丝电阻的大小跟灯丝的材料,撗截面积,长度有关。当长度和材料不变时,撗截面积越大,电阻越小,当材料跟撗截面积不变时,导体越短,电阻越小,把断了的灯丝搭在一起,长度变短了,撗截面积变大了,所以灯丝的电阻就变小了,所以电灯就变得比原来更亮了。18因为导线的连接处撗截面积变小。再加上连接处的保护并没有导线自带的皮那样良好的绝缘性能与密封性能,当电流过大时因为截面积最小,热量也就越高,这样高热量的导线与空气当中的氧进行了氧化反映更加加剧了连接处的不稳定。所以导线连接处往往比别处更容易发热,加速老化,甚至引起火灾。19由焦耳定律Q=I2RT,可以看成导线和电热丝是串联的,所以由串联电路的电流规律,两者流过的电流相等,而在通电时间相同的条件下,并且电热丝的电阻要比导线大得多,所以由Q=I2RT,得电热丝产生的热量多的多,所以电炉丝热得发红,而导线却几乎不发热。20家庭电路引起电流过大的两个原因是过载和短路。21这是为了达到更低熔点的目的而加进去的,因为保险丝的熔点低,电阻大。22测电笔是用来辨别火线和零线。23触电分为家庭电路低压触电类型和高压触电类型两种。24家庭电路主要由总开关,保险丝,零线,火线,地安装保险丝或空气闸门等组成。家庭电路中一般都是并联的,因为串联很危险。25.左零右火上接地 是为了有金属外壳的用电器一旦漏电,就把电导入大地,不会电到人26我们平时常见的铅丝保险丝并不是纯铅制造。 铅中含锑锡合金,最初用铅锑合金做的保险丝已因安全原因被淘汰.因为保险丝的熔点低,电阻大, 电热丝是镍铬合金或铁铬铝合金,镍和铬在高温下表面会形成钝化的氧化膜阻止进一步的氧化.

1887年,人们认为宇宙中弥漫着一种叫以太的物质,为了知道光速到底是对哪一个参考系而言的
人们做了一个实验,即迈克尔逊-莫雷实验,实验发现,无论参考系如何运动,光速总是c,于是爱因斯坦猜想不存在以太,光速对于任何参考系都是一样的,并以此做为相对论的第一个基本假设

迈克尔逊-莫雷实验
一种用迈克尔逊干涉仪测量两垂直光在同一方向上光速差值的实验。但结果证明光速在不同惯性系和不同方向上都是相同的,由此确定了光速不变原理。根据伽利略变换,光速应该与其所在的参照系有关,这一结果表明伽利略变换并不适用于高速运动的光子,洛伦兹由此提出洛伦兹变换来解决这一问题。虽然爱因斯坦只是将洛伦兹变换引入狭义相对论,但是他系统性地提出了一个全新的物理理论,并划时代地提出时间相对性的概念,因此人们最终将这一功绩归功于爱因斯坦。但是狭义相对论并不完整,直到广义相对论的出现才完美地解释了孪生子佯谬。既然存在以太,则当地球穿过以太绕太阳公转时,在地球通过以太运动的方向测量的光速(当我们对光源运动时)应该大于在与运动垂直方向测量的光速(当我们不对光源运动时)。1887年,阿尔贝特·麦克尔逊(后来成为美国第一个物理诺贝尔奖获得者)和爱德华·莫雷在克里夫兰的卡思应用科学学校进行了非常仔细的实验。目的是测量地球在以太中的速度(即以太风的速度)。如果以太存在,且光速在以太中的传播服从伽利略速度叠加原理:假设以太相对于太阳静止,实验坐标系相对于以太以公转轨道速度u沿光线2的方向传播,
由于光在不同的方向相对地球的速度不同,达到眼睛的光程差不同,产生干涉条纹。从镜子M反射,光线1的传播方向在MA方向上,光的绝对传播速度为c,地球相对以太的速度为υ,光线1完成来回路程的时间为2d/C,光线2在到达M2和从M2返回的传播速度为不同的,分别为C+υ和C-υ,完成往返路程所需时间为:d/(C+u)+d/(C-u).光线2和光线1到达眼睛的光程差为:c[d/(C+u)+d/(C-u)-2d/C]=2du^2/(C^2-u^2)干涉仪整体可以旋转,旋转的过程中,以太速度方向与实验参考系中光线2的夹角改变,从而使得速度分量u改变,旋转90°时,光线1和2交换了状态,光程差可以增加一倍。:ΔL=4du^2/(C^2-u^2)≈4du^2/C^2。移动的条纹数为ΔL/λ。实验中用钠光源,λ=5.9×10^-7m;地球的公转轨道运动速率为:υ≈10^-4C;干涉仪静止参考系下的光程2d=11m,应该移动的条纹为:ΔN=2×11×(10^-4)/λ=0.37干涉仪的灵敏度,可观察到的条纹数为0.01条。但实验结果是几乎没有条纹移动。因此以太存在且光速满足伽利略速度叠加的前提是错误的。结论是要么是以太不存在,光速相对于任何参考系的速度都一样,因此旋转迈克尔逊干涉仪时光线1和2不存在时间差。要么是以太存在但是光速不满足伽利略速度叠加。在1887年到1905年之间,人们曾经好几次企图去解释麦克尔逊——莫雷实验。最著名者为荷兰物理学家亨得利克·洛伦兹,他是依据以太存在,但是伽利略速度叠加原理需要修改,从而引进了洛伦兹变变换。然而,一位迄至当时还不知名的瑞士专利局的职员阿尔贝特·爱因斯坦,在1905年发表的一篇著名的论文中指出,只要人们愿意抛弃绝对时间的观念的话,整个以太的观念就是多余的。几个星期之后,一位法国最重要的数学家亨利·彭加勒也提出类似的观点。爱因斯坦的论证比彭加勒的论证更接近物理,因为后者将此考虑为数学问题。通常这个新理论是归功于爱因斯坦,但彭加勒的确在其中起了重要的作用。【猜想】该实验让世界上的人们抛弃了以太的存在,在物理学发展史上是重大转折点。------但是有网友猜想该实验结果也许是由物体在以太中运动变形引起的,观测臂是由原子分子组成,也许由于某种原因,观测臂内部的原子不再是维持原来说的形状。观测臂的整体长度也会产生相等于光行程差的相应变化。所以永远也别想看到条纹移动。相对论说是空间扭曲,是等效的数学方法,也许不是真实情况。也有可能真空是一种刚性粒子组成的高弹性流体,不同于空气、液体。液体,空气中横波无法传递,但电磁波是横波。原子科学上的发展也许可以用来解释这个实验。不过,这些都只是猜想,从未有实验支持它。目前,爱因斯坦的相对论还是最能解释各种实验现象(原子弹、miu子、加速器、天文观测……),也最简洁(只有两条看起来很自然的公理)的理论。

光速的测定
光速的测定在光学的发展史上具有非常特殊而重要的意义。它不仅推动了光学实验的反站,也打破了光速无限的传统观念;在物理学理论研究的发展里程中,它不仅为粒子说和波动说的争论提供了判定的依据,而且最终推动了爱因斯坦相对论理论的发展。 在光速的问题上物理学界曾经产生过争执,开普勒和笛卡尔都认为光的传播不需要时间,是在瞬时进行的。但伽利略认为光速虽然传播得很快,但却是可以测定的。1607年,伽利略进行了最早的测量光速的实验。伽利略的方法是,让两个人分别站在相距一英里的两座山上,每个人拿一个灯,第一个人先举起灯,当第二个人看到第一个人的灯时立即举起自己的灯,从第一个人举起灯到他看到第二个人的灯的时间间隔就是光传播两英里的时间。但由于光速传播的速度实在是太快了,这种方法根本行不通。但伽利略的实验揭开了人类历史上对光速进行研究的序幕。 1676年,丹麦天文学家罗麦第一次提出了有效的光速测量方法。他在观测木星的卫星的隐食周期时发现:在一年的不同时期,它们的周期有所不同;在地球处于太阳和木星之间时的周期与太阳处于地球和木星之间时的周期相差十四五天。他认为这种现象是由于光具有速度造成的,而且他还推断出光跨越地球轨道所需要的时间是22分钟。1676年9月,罗麦预言预计11月9日上午5点25分45秒发生的木卫食将推迟10分钟。巴黎天文台的科学家们怀着将信将疑的态度,观测并最终证实了罗麦的预言。 罗麦的理论没有马上被法国科学院接受,但得到了著名科学家惠更斯的赞同。惠更斯根据他提出的数据和地球的半径第一次计算出了光的传播速度:214000千米/秒。虽然这个数值与目前测得的最精确的数据相差甚远,但他启发了惠更斯对波动说的研究;更重要的是这个结果的错误不在于方法的错误,只是源于罗麦对光跨越地球的时间的错误推测,现代用罗麦的方法经过各种校正后得出的结果是298000千米/秒,很接近于现代实验室所测定的精确数值。 1725年,英国天文学家布莱德雷发现了恒星的"光行差"现象,以意外的方式证实了罗麦的理论。刚开始时,他无法解释这一现象,直到1728年,他在坐船时受到风向与船航向的相对关系的启发,认识到光的传播速度与地球公转共同引起了"光行差"的现象。他用地球公转的速度与光速的比例估算出了太阳光到达地球需要8分13秒。这个数值较罗麦法测定的要精确一些。菜德雷测定值证明了罗麦有关光速有限性的说法。 光速的测定,成了十七世纪以来所展开的关于光的本性的争论的重要依据。但是,由于受当时实验环境的局限,科学家们只能以天文方法测定光在真空中的传播速度,还不能解决光受传播介质影响的问题,所以关于这一问题的争论始终悬而未决。 十八世纪,科学界是沉闷的,光学的发展几乎处于停滞的状态。继布莱德雷之后,经过一个多世纪的酝酿,到了十九世纪中期,才出现了新的科学家和新的方法来测量光速。 1849年,法国人菲索第一次在地面上设计实验装置来测定光速。他的方法原理与伽利略的相类似。他将一个点光源放在透镜的焦点处,在透镜与光源之间放一个齿轮,在透镜的另一测较远处依次放置另一个透镜和一个平面镜,平面镜位于第二个透镜的焦点处。点光源发出的光经过齿轮和透镜后变成平行光,平行光经过第二个透镜后又在平面镜上聚于一点,在平面镜上反射后按原路返回。由于齿轮有齿隙和齿,当光通过齿隙时观察者就可以看到返回的光,当光恰好遇到齿时就会被遮住。从开始到返回的光第一次消失的时间就是光往返一次所用的时间,根据齿轮的转速,这个时间不难求出。通过这种方法,菲索测得的光速是315000千米/秒。由于齿轮有一定的宽度,用这种方法很难精确的测出光速。 1850年,法国物理学家傅科改进了菲索的方法,他只用一个透镜、一面旋转的平面镜和一个凹面镜。平行光通过旋转的平面镜汇聚到凹面镜的圆心上,同样用平面镜的转速可以求出时间。傅科用这种方法测出的光速是298000 千米/秒。另外傅科还测出了光在水中的传播速度,通过与光在空气中传播速度的比较,他测出了光由空气中射入水中的折射率。这个实验在微粒说已被波动说推翻之后,又一次对微粒说做出了判决,给光的微粒理论带了最后的冲击。 1928年,卡娄拉斯和米太斯塔德首先提出利用克尔盒法来测定光速。1951年,贝奇斯传德用这种方法测出的光速是299793千米/秒。 光波是电磁波谱中的一小部分,当代人们对电磁波谱中的每一种电磁波都进行了精密的测量。1950年,艾森提出了用空腔共振法来测量光速。这种方法的原理是,微波通过空腔时当它的频率为某一值时发生共振。根据空腔的长度可以求出共振腔的波长,在把共振腔的波长换算成光在真空中的波长,由波长和频率可计算出光速。 当代计算出的最精确的光速都是通过波长和频率求得的。1958年,弗鲁姆求出光速的精确值:299792.5±0.1千米/秒。1972年,埃文森测得了目前真空中光速的最佳数值:299792457.4±0.1米/秒。 光速的测定在光学的研究历程中有着重要的意义。虽然从人们设法测量光速到人们测量出较为精确的光速共经历了三百多年的时间,但在这期间每一点进步都促进了几何光学和物理光学的发展,尤其是在微粒说与波动说的争论中,光速的测定曾给这一场著名的科学争辩提供了非常重要的依据。

参考http://219.239.238.42/lb5000/topic.cgi?forum=11&topic=3887


有一种物理题,叫做“所有人都会跟着感觉出错”!似乎颠覆常识!
这是一个男生们最不应错的物理问题。通常,这道题源于初中物理课本的课后习题,却以各种形式出现在中考题中。按照直觉和常识解答的同学,无一例外地犯了错误。涉及的是一种只有男生们常做的动作,女生们几乎没有体验,按理男生应该能正确解答。然而,让人意外的是,几乎所有人都答错了。这道题问的是...

怎样更好的理性地处理问题?
答:更好地理性处理问题可以采取以下几个步骤:1. 保持冷静:在面对问题时,保持冷静是非常重要的。不要让情绪控制自己的思考和行为,否则可能会做出错误的决定。2. 分析问题:在冷静的状态下,分析问题的根本原因和影响。了解问题的本质可以帮助你更好地制定解决方案。3. 制定解决方案:根据问题的分析,...

为什么心理医生看任何人的心理都是有问题的
1、从根本上看,现代的每个人,重要是在社会中的人,都有多多少少的心理问题,这是有的心理问题很轻,没有上升到心理障碍或者心理疾病的程度罢了。心理医生很懂这一点。2、从哲学的角度讲,轻微的心理问题其实也是人成长的一种动力。人有心理问题,就像人偶尔发一下烧一样,会增强人的免疫力。所以...

网络伦理存在的问题
网络伦理存在的问题如下:1、价值观扭曲 网络是开放、自由的空间,由于目前尚未建立和形成有效的管理机制,使得一些西方的有害的思想充斥其中。我们的一些青年学生由于缺少理论根基与人生阅历,世界观、价值观还没有完全形成,在此情况下长期接触网络,就易于被这些学说所迷惑而出现思想上的混乱和动荡。2、...

一个困扰我的物理学问题
伽利略曾经也曾举例说明一个惯性系统相对静止效应,在一个封闭的火车车厢里,一个运动员扔铅球,无论这个火车速度多快,只要是匀速直线运动,他朝前扔和朝后扔铅球的的距离是一样,不会出现朝后扔的比朝前扔的远的现象,同理,两个乒乓球运动员打乒乓球,朝前打的运动员不会觉得比朝后打的运动员...

怎样避免青少年出现心理健康问题?
近年来,青少年心理健康问题逐渐凸显。 2021年公布的我国首份《中国儿童青少年精神障碍流行病学调查》显示,在6到16岁的在校学生当中,有约17.5%的孩子患有精神障碍。早前中国科学院心理研究所发布的《中国国民心理健康发展报告(2019-2020)》显示,我国青少年抑郁检出率为24.6%,其中重度抑郁的检出率为7....

学心理学的人多半心理有问题吗
同理,学习心理学不代表永远不会出现心理问题,就像医生学了医学知识一样会生病。 心理学只研究变态、有病的人? 很多人对心理学家抱有这样的看法: 去做心理咨询的都是“心理都有问题”的人,而有问题的就是变态,所有,心理学家只研究变态的人。 这些看法就会使得许多人在看心理医生的时候需要很大的勇气和进行激烈...

在工作发生问题的时候,解决问题和追究责任,你觉得哪个更重要?_百度...
毫无疑问,解决问题更重要。那怎么解决问题呢?工作中遇到问题,提升解决问题的能力有如下方面可参考:树立信心,确信问题是可解决的,方法永远比问题多。透过问题看本质,本质找到了,消除问题的根源,问题能得到充分解决,且在寻根问底过程中了解了问题发生的缘由与过程,处理起来有条理。要客观。讲究现场,...

人类基因组技术导致的伦理学问题
由此可见,中国传统文化的理与西方自然科学的规律又不完全是“同一个东西”。西方文化的规律观主要是关注于自然规律的,而中国传统文化的理则主要是关注于社会的秩序与可持续发展的。对基因来说也是一样,首先它有一个规律问题,但同时,它也有一个社会问题。这也是为什么要创立基因伦理学的主要原因。 同时,基因伦理学...

被溺爱的孩子会有哪些心理缺陷?
被溺爱的孩子可能会出现以下一些心理缺陷:自私自利:溺爱的孩子容易养成自私的性格,认为自己的需求和欲望应当优先满足,难以关心他人的需求和感受。缺乏独立性:过度依赖父母或照顾者的孩子可能在独立生活、解决问题和承担责任方面表现出困难,缺乏自我照顾的能力。缺乏耐心和毅力:溺爱的孩子可能没有学会应对...

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师航可明: 牛顿第二定律 1.定律内容:物体的加速度跟物体所受的合外力F成正比,跟物体的质量成反比,加速度的方向跟合外力的方向相同. 2.公式:F合=ma 3.几点说明: (1)牛顿第二定律是力的瞬时作用规律.力和加速度同时产生、同时变化、同时...

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师航可明: __________________________________楼主—————————————————————————————抓住你眼球———————————————— 1.不算,因为烟灰是小固体,不是气体.气体是看不见的.所以不算2.没有经...

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