姐妹共有180元，姐给妹15元，两人的钱数相同，姐和妹各有多少钱（方程解）？

姐姐和妹妹共有零钱175元,如果姐姐花掉10%，妹妹在得15元，两人的钱数正好相等，原来两人各有~

解设：姐姐有X元
X(1-0.1)=175-X+15
0.9X=190
X=100
175-100=75
姐100 妹75

设x天
180-15x=156-9x
180-156=15x-9x
24=6x
x=4

解：设姐姐x，妹妹（180-x）
x-15=180-x+15
x-15=195-x
2x=195+15
2x=210
x=105
180-x=180-105=75

设妹有x元
x+15=180-x-15
2x=150
x=75
180-75=105(元)
答：姐有105元，妹有75元。

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宣威市19231737979： 姐妹共有180元,姐给妹15元,两人的钱数相同,姐和妹各有多少钱(方程解)? - ？
姜枫知爱： 设妹有x元 x+15=180-x-152x=150 x=75180-75=105(元) 答:姐有105元,妹有75元.

宣威市19231737979： 姐姐和妹妹共有零花钱175元,如果姐姐花掉10﹪,妹妹再得到15元,两人的2钱相等,原来两人各有几元? - ？
姜枫知爱： 设姐姐有x元 则妹妹有(175-x)元 依题意得 x(1-10%)=175-x+15 解得 x=100元 所以原来姐姐有100元 妹妹有75元

宣威市19231737979： 姐妹两人买东西,姐姐带的钱数是妹妹的2倍,姐姐用去180元,妹妹用去30元,这时二人剩下的钱数相等,问姐 - ？
姜枫知爱： 设妹妹带了x元,则姐姐带了2x元,根据题意可得方程: 2x-180=x-30, x=150, 则姐姐原有:150*2=300(元), 答:姐姐原有300元. 故答案为:300.

宣威市19231737979： 姐弟两人钱数不等,如果姐姐把自己1/5的钱给弟弟.？
姜枫知爱： 姐弟两人钱数不等,如果姐姐把自己1/5的钱给弟弟.弟弟再把现在钱的1/4给姐姐之后,两人都有180元,姐弟原来各有多少元? 解:两人共有:180*2=360(元) 姐姐给后弟弟有:180÷(1-1/4)=240(元) 姐姐有:360-240=120(元) 开始姐姐有:120÷(1-1/5)=150(元) 弟弟有:360-150=210(元) 答:开始姐姐有150元,弟弟有210元.

宣威市19231737979： 兄弟俩人共有180元,哥哥把自己的1/5给弟弟后,俩人钱数相等.兄弟俩人原来各有多少元 - ？
姜枫知爱： 兄112·5元,弟67·5元

宣威市19231737979： 姐妹买东西,姐姐带的钱是妹妹的两倍,姐姐花了180元,妹妹花了30元,这时姐姐剩下的钱比妹妹少了24元,姐妹共剩下多少元?两种解法(除方程外) - ？
姜枫知爱： 1,这样想,妹妹如果再用去60元,姐妹剩下的钱还是2倍的关系, 即姐姐用了180元,妹妹用了90元,姐姐剩下的比妹妹多60-24=36元,所以姐妹共剩下36X3=108元,加上妹妹其实没再用60元,所以其实共剩108+60=168元 2,姐姐如果只用了60元,那么姐姐还剩的钱比妹妹多180-60-24=96元,所以姐妹共剩96X3=288元,减去其实姐姐又多用了120元,所以现在共剩288-120=168元 满意请采纳,不明白可以追问噢

宣威市19231737979： 姐妹两钱数比是4比1.姐姐给没妹妹13元后,姐妹两比是7比5,她两钱各是多少元? - ？
姜枫知爱： 解题思路:可以以姐姐,或妹妹的钱前后变化先求出两人总钱数,这里以姐姐为例姐妹俩一共有钱,13÷(4/5-7/12)=60(元)原先姐姐有钱60*4/5=48(元)妹妹有钱60*1/5=12(元)后来姐姐有钱48-13=35(元)妹妹有钱12+13=25(元)

宣威市19231737979： 姐妹两人各存有钱,姐姐存的钱是妹妹的两倍,姐姐买东西用去180元.妹妹打工赚了30元,这时2人的钱 - ？
姜枫知爱： 210,设妹妹的钱为x,那么姐姐的钱就是2x,2x-180=x+30,

宣威市19231737979： 姐姐有320元,妹妹有180元,妹给姐多少元,姐是妹3倍.【答案80元如何列式】 - ？
姜枫知爱： 答案怎么可能是80元啊. 你检查一下啊,妹妹:180-80=100 姐姐320+80=400 姐姐是妹妹得4倍啊. 列式如下: 设妹给姐x元 (180-x)*3=320+x

宣威市19231737979： 小学三年级数学题——姐姐有15.6元,没买有9.6元,姐姐给妹妹几元两人的钱就一样多了? - ？
姜枫知爱： 此解法正确.此题如果不用方程,还有另法一种解法:(15.6 9.6)/2-9.6=3(元).可是,如果是三年级的话,那么也就只有这种解法了.所以,我认为,要么是小朋友听错了,要么就是老师没留心说错了,要么就是老师有与众不同的教学方法.如果不是以上情况,则有可能老师要小朋友写岀计算过程,或者分步计算.