受义务教育的年限是越长越好吗？为什么？
根据《中华人民共和国义务教育法》第二条规定：
国家实行九年义务教育制度。
义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。
实施义务教育，不收学费、杂费。
由此可见，按现有学制应是到初中为止。
其它的教育为非义务教育。
原因有三：1、我国财政无法支持。我国人口基数太大，适龄上学学生人口更多，只有逐步实现11年义务教育，需要经济实力的支持。 2、义务教育只是针对基础教育而言的，而高中属于中等教育范围所以不会实现义务教育，然而11年义务教育可以往下延伸，如学前教育，这样也可以实现11年义务教育。 3、九年义务教育根据各个地方的不同环境也有所不同，如63制和54制，这样如果在全国实现统一的11年义务教育也是有难度的。 但是随着我国经济发展11年义务教育我们有信心实现的，目前为止我国基本实现城镇全部义务教育，农村9年义务教育还需要一些时间，但是很快将会全国实现真正意义的9年义务教育。祖国会越来越富强，当然也需要我们的努力，共同建设美好家园。
中国实行九年制义务教育，为什么不是十二年？
延长义务教育年限的真正好处是，让公共财政兜底，让公民能接受到时间更长的免费教育、普惠教育，从而可以借此提升国人的整体文化水平。但也要看到，延长义务教育年限，是一种双向约束，对政府部门来说，是一种强制义务，必须要履行好投入和保障责任。对受教育者来说，意味着初中毕业的学生，必须接受高中教育，这又是否符合中国国情呢？
首先，我们没有延长义务教育年限的条件。虽说再穷不能穷教育，但师资是义务教育优质均衡发展的关键。师资力量不足，又怎么能延长义务教育的年限。巧妇难为无米之炊。花再多的钱，短时间内也培养不出足够的，合格的老师。何况我国逐步放开二胎势必会进一步引起教育资源的紧张。
其次，我国教育水平存在地区差异。虽说我国义务教育覆盖面以高达95%以上，但是义务教育绝不是仅仅是把学生装进课堂，更要保证教育质量。在东部发达地区，现很多小学每班都在60多人，初中也不断爆满；而西部地区，由于教育资源暂时落后，完成九年义务教育大纲规定的内容还很吃力。
在贵州山区，很多学生甚至没有条件接受英语启蒙教育，没有专门的实验室，实验器材堆放在食堂里，他们学不到知识也看不到未来，于是早早地背上行囊去东部打工。而在这样的现状下，即便是今天延长了义务教育，处于教育资源相对落后地区的孩子，在九年义务教育几乎都难以保证的前提下，12年义务教育对于他们来说，无非就是延长了他们在学校里学不到知识的时间而已，反而使他们错失了面对社会的时机，使得劳动力市场的结构更加失调。
第三，我国就业问题不容乐观。完成九年义务教育后的学生可以根据个人需要，学习一门技术，提前就业。缓解就业的压力，也有利于社会分工的合理性。
与此同时，我国的义务教育存在基础薄弱、发展不平衡、质量有待提高等问题。很多学校的宿舍、信息化装备、体育卫生设施等达不到国家规定标准，部分偏远地区甚至有大量教学楼需要改造或新建。办学条件和师资配备达不到要求，不能按照国家规定标准开齐课程、开足课时，教育基本质量难以保障；虽然入学率保持了较高水平，但仍然存在辍学的现象，可见，九年义务教育还有待进一步巩固和完善。
从现实情况来看，与其将高中教育纳入义务教育范畴，不如将学前教育纳入义务教育。学前教育不属于义务教育，但目前的学前教育阶段乱象丛生，幼儿园教育水平良莠不齐，学前教育“拼爹”现象严重，有权、有钱、有资源家的孩子就可以进入示范园，穷人家的孩子却面临“入园难”的问题。
十八届五中全会会议公报提出，提高教育质量，推动义务教育均衡发展，普及高中阶段教育。这里的普及高中阶段教育，并不是将高中阶段教育纳入义务教育，而是注重普高和中职的协调发展，尤其是要加大对职高的教育投入。现在更应该着力做的是提高高中教育的质量。
事实上，在高考指挥棒不变前提下，延长义务教育年限非但不会促进素质教育的发展，给学生更多的自由学习的时间，反而使得高考升学的压力普遍性下移，进一步挤压素质教育的空间。
我觉得不是，对于一些学习不好的人，没有必要让他们受很长时间的义务教育。
受义务教育的年限不是越长越好，因为受义务教育的年限越长的话，国家需要投入的资金也越多。
并不是越长越好，受义务教育的时间越长，国家的开支就越大，而且一直义务教育很多人都觉得理所当然。
义务教育法规定的义务教育入学年龄是多少周岁?
第十四条 适龄儿童、少年到非户籍所在地接受义务教育的，经户籍所在地的县级教育主管部门或者乡级人民政府批准，可以按照居住地人民政府的有关规定申请借读。 借读的适龄儿童、少年接受义务教育的年限，以其户籍所在地的规定为准。第十五条 对受完规定年限义务教育的儿童、少年，由学校发给完成义务教育的...
我国义务教育是几年制的?
民国时期的文盲率，一般认为是80%，新中国刚刚成立百业待兴，但中央领导一步到位把义务教育年限达到发达国家的教育水平，体现了国家再穷也不能穷教育的坚定信念。作为一个发展中大国，我国义务教育发展成就斐然，自1986年《义务教育法》颁布以来，利用25年时间实现了全面普及；党的十八大以来，又利用短短...
现代学校教育制度改革有哪些趋势
这在一定程度上说明，重视幼儿教育对人一生的发展都将会有很大的影响。这一科研成果引起了世界各国对早期教育的重视，推动了幼儿教育的普及和发展。二、逐渐延长义务教育年限 普及义务教育是工业革命对劳动力文化科学和职业技术素养要求的产物，随着科技革命推动工业革命的发展，普及义务教育的年限不断延长，...
九年义务教育是哪九年
我国义务教育年限为九年，这一规定符合我国的国情。目前，我国的义务的教育学制的实际情况主要有“六三制”(即小学六年制，中学三年制)、“五四制”(即小学五年制、中学四年制)和“九年一贯制”三种学制。其中，还有少数地区实行八年制的义务的教育，即小学五年制，中学三年制，但这些地区目前也正在抓紧...
我国为什么要将义务教育年限延长至十二年
我国将义务教育年限延长至十二年的主要目的是为了提高国民素质，实现全民受教育的目标。随着我国经济水平的不断提高，社会对人才要求也越来越高，因此，人们对教育质量和学历要求也越来越高。通过延长义务教育年限，可以让更多的孩子接受更高水平的教育，提高他们的受教育程度，从而增强国家的竞争力和人才储备...
如何看待12年义务教育?
无论是职高教育还是高中教育，都应该在义务教育的范围，不能厚此薄彼。义务教育的年制越长，对各级的财政压力越大，对孩子的适应能力也提出更高的要求，对于有财力的地方，如果免费的学制更长，有些村和有些财力的企业，如果对员工的免费年限更长，则是广大学生家长更欢迎的。
王学典提议延长义务教育年限,你如何看待此事?
对于这样的一个提议，少数人持反对态度，认为这样会给我们的教育资源带来很大的压力，但是多数人是持肯定态度的，认为这样的提议可以保障更多的人受到良好教育。我是怎么看待这个事情的？正如我在前面所提的那样，我觉得延长义务教育的年限是非常有必要的，因为我国的社会生活水平现在越来越好，我们可以留意一...
全世界是不是都是读6年小学,再3年初中,三年高中。才考大学?
教育。3、日本教育主要划分以下三个阶段：小学校 （6年教育，6-12岁学生入读）；中学校 （3年教育，12-15岁学生入读）；高等学校 （3年教育，16-18岁学生入读）。义务教育年限从 6年延长到 9年。确立了6·3 ·3·4新学制， 即小学6年和初中3年为义务教育，高中 3年，大学4 年。
我国义务教育的趋势
延长义务教育年限是教育现代化的必然趋势，是义务教育后普及阶段的重要特征。城乡义务教育实现“六统一”：即统一建设标准，统一经费标准，统一教师标准，统一教学标准，统一质量标准和统一评价标准。健全优质教育资源共享机制，在学校布局、资源配置、学校管理、教育教学等方面实施城乡一体化管理。“城市－城镇－...
为什么很多国家都是12年义务教育呢?
不过，近年来，关于延长义务教育年限，实行十二年义务教育的讨论越来越多，也得到了很多人的支持。诚然，实施十二年义务教育，一定程度上顺应了经济发展的趋势，可以提高我们的人口素质，也可以推进教育公平。同时，也大大减轻了家庭的教育成本，可能还会对刺激生育起到一定的促进作用。也因此，网上很多人开始...
於健盖菲： 单纯从国家财政拨款的角度分析,如果将9年义务教育延长到12年,和一般人想象的不同,并不一定会明显增加相关高中或职校的年度补贴预算,但是由于扩容需要和教育结构变化所导致的最终教育财政补贴将会出现巨大的提升.这是因为,在...
乌鲁木齐市17192231860： 现在对学生实行九年义务教育好吗 - ？
於健盖菲： 应该区别对待,对于能够适应或者乐于接受义务教育的,应该适当延长年限; 对于无法适应或者极度排斥学校教育的,应该采取不同方法,比如技术学校、职业培训等,有时候硬逼着上9年学业很痛苦.不如早点结束,换一种适合的教育方式.13亿人,并非每个都要成为领袖.
乌鲁木齐市17192231860： 谁知道国家规定的义务教育年限是多少岁吗? - ？
於健盖菲： 义务教育严格来说年龄的上限是15周岁,包括小学六年,初中三年,6岁入学,15岁初中毕业.但可以提前完成,也可以延其完成,延其完成的,那叫补偿教育,通过补偿教育完成了九年,达到初中毕业水平的,才算完成了义务教育.
乌鲁木齐市17192231860： 为什么义务教育是九年?? - ？
於健盖菲： 国义务教育法规定的义务教育年限为九年,这一规定符合我国的国情,是适当的.目前,我国的义务的教育学制的实际情况主要有“六三制”(即小学六年制,中学三年制)、“五四制”(即小学五年制、中学四年制)和“九年一贯制”三种学制.其中还有少数地区实行八年制的义务的教育,即小学五年制,中学三年制,但这些地区目前也正在抓紧实现由八年制向九年制的过渡.从我国学制状况看来,九年制或八年制的义务的教育包括了初等义务的教育和初级中等义务教育两个阶段.适龄儿童、少年按规定在义务的教育学校完成了九年或八年的义务教育学习,即可达到初中毕业的文化程度.
乌鲁木齐市17192231860： 我国为什么让学生接受九年义务教育 - ？
於健盖菲： 义务教育,是根据法律规定,适龄儿童和青少年都必须接受,国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育.其实质是国家依照法律的规定对适龄儿童和青少年实施的一定年限的强迫教育的制度.义务教育又称强迫教育和免费义务教育.义务教育...
乌鲁木齐市17192231860： 义务教育年龄有上限?? - ？
於健盖菲： 第四条 国家、社会、学校和家庭依法保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利. 第五条 凡年满六周岁的儿童,不分性别、民族、种族,应当入学接受规定年限的义务教育.条件不具备的地区,可以推迟到七周岁入学. 由这两条推断,你的愿望很难实现.建议你去当地教委询问一下. 我觉得,是不是空话,取决与教委的官员和学校的领导
乌鲁木齐市17192231860： 国家实行12年义务教义吗? - ？
於健盖菲： 目前义务教育的重点是巩固9年义务教育和两基攻坚计划(实现西部地区基本普及9年义务 教育、基本扫除青壮年文盲),12年义务教育的做法,不符合我国目前国力. 进一步延长义务教育年限,无论从民生角度,还是从国民素质角度,都有好...
乌鲁木齐市17192231860： 为什么要九年义务教育 - ？
於健盖菲：我国义务教育法规定的义务教育年限为九年,这一规定符合我国的国情,是适当的. 现在正在讨论普及12年义务教育,一是向上普及高中教育,另一个则是往下,多增加学前教育.教育部3月31日表示,我国仍坚持九年义务教育,目前义务教...
乌鲁木齐市17192231860： 12年义务教育..好不好?? - ？
於健盖菲： 其实,这样对学生不好. 虽说,这样就会缺乏竞争能力,但是书呆子就越来越多了.学生上那么长的学累死了. 我觉得成长还是去社会上闯一闯好些,话说格物致知嘛~
乌鲁木齐市17192231860： 延长义务教育年限就一定能提高公民素质吗?该怎么反驳(求解,谢谢) - ？
於健盖菲： 公民素质什么时候和义务教育挂上勾的?辩论题目吗?神出题啊.你看那抢红灯过马路,随地吐痰大小便的人,哪个没上过义务教育?有关系吗?先搞明白什么是义务教育,义务教育是根据宪法规定,适龄儿童和青少年都必须接受,国家、社会...
