自闭症儿童的语言训练方法有哪些

自闭的孩子该怎么训练语言~

　　设计轻松的游戏，让自闭症儿童在愉悦的、轻松的心态下接受老师有目的性的语言交往训练。训练中去除死板的教学方式，而是训练者把握时机地进行引导，完成顺理成章式的训练，这种方法既利于孩子对这句话所对应的情境理解，避免以后的生活中使用不当，又使孩子在不知不觉中轻松地接受训练，游戏法除了给语言交往创造宽松环境和有利时机，同时，对自闭症儿童健康心态的培养也有促进作用。

儿童孤独症也称为儿童自闭症，是一类起病于3岁前、与社会交往障碍或沟通障碍、局限性、刻板性、重复性的行为为主要特征的心理发育障碍，是广泛性发育障碍中最有代表性的疾病。
儿童自闭症的治疗：
　　自闭症的治疗：
　　1、现代康复治疗
　　① 感统训练
　　给予前庭、肌肉、关节、皮肤触摸、视、听、嗅等多种刺激，并与运动相结合，增强自信心和自我控制能力，在指导下感觉到自己对躯体的控制，由原来焦虑的情绪变为愉快。
　　② 言语训练
　　有计划、有步骤地培养、提高听觉和言语能力的活动。以锻炼受训练者对言语活动中的听觉或视觉信号的分辨力和理解力，形成和发展其言语感受和表达能力。 ③ 认知训练
　　系统结合被训者的现状及心理发展特点，主要对注意力、感知觉、记忆力、思维力、情绪能力、认知灵活性等6大认知能力进行训练，帮助提升认知水平。
　　④ 注意力训练
　　使用特定方式培养训儿童集中注意力，既可提高其学习能力，亦可改善兴趣与行为异常，提升语言和社会交往能力。给予必要的触觉引导，是吸引自闭症儿童注意力的重要手段。
　　2、物理治疗
　　经颅磁刺激治疗仪——无痛、无创的绿色治疗方法，磁信号可以无衰减地透过颅骨而刺激到大脑神经。
　　脑循环治疗仪——可以明显调整大脑供血，促进神经功能恢复，提高智力。
　　多参数生物反馈治疗仪——是一种发展迅速且已经逐渐成为治疗儿童神经系统疾病的主要方向。
　　磁场刺激治疗仪YRD——直接作用在脑细胞和脑血管上，改善细胞活性，加速脑神经功能的恢复。
　　脑神经综合修复治疗仪——长期坚持治疗有助于改善患儿认知功能障碍，提高自主能力和行为认知。
经络生物靶向治疗——促使神经递质长期平衡分泌，从根本控制疾病逐步达到临床效果。

自闭症的语言训练很重要，因为一旦孩子出现自闭症往往语言方面有障碍，导致沟通上的障碍，因此在日常生活中要注意进行语言训练，那么自闭症的语言训练方法有哪些呢？请看下面的详细介绍。
(一)不断地对儿童说话：
对自闭症儿童说话，其效果不是立竿见影的，必须假以时日才会慢慢开花结果。
(二)对着儿童的视线说话：
跟自闭症儿童一起游戏、拿任何东西给他、请他做任何事、帮他做任何事时，要常常对他说简单的话。首先叫他的名字“×××”，等他注意您在叫他时再对他说话。自闭症儿童常常视线不看人，有时不是不看，而是看的时间非常短暂。不注意您的时候对他说话是没有效果的。但也不用着对较大的孩子，特地把脸靠过去，把他的头转过来向着他说话。只要在不太远的地方，很自然的喊他的名字，配合当时的情境对他说话即可。
(三)选择切合情境的话题：
眼前看得见、容易了解的自然话题为佳。尤其是以儿童感到关心或喜欢的事物做为话题，效果更好。不仅大人对儿童说话，希望儿童说的话，大人也可以先以儿童的口气说给他听，让他知道这时候他应该怎幺说或回答才好。
(四)不必重复练习太多次：
父母为使儿童学会说话，同样的话语叫儿童说五次、十次，有时反而使自闭症儿童拒绝说话。比对一般的儿童多说一、二次左右即可，同样的事在同一个地方不要重复两次以上。但碰到同样的事情或同样的情况发生时，要再重复的提醒。不必刻意教学，只要在适当的环境下，不断地、自然地对他说话，让儿童了解语言的意义，便可期待他逐渐会说出话来。
(五)不必矫正发音：
即使说不好，有表达意思的姿态即可，若刻意矫正发音，说不定反而会抹杀好不容易培养的说话动机。只要他肯说话，发音不正确的缺陷久而久之会改善过来。家长或大人只要自己提供正确的说话模板即可，但千万不要学儿童说娃娃语。
(六)只发语头或语尾音时怎么办：
这种时候也不必特地加以矫正，下次碰到这种场合时，大人实时发出二次左右的正确语音即可。即使只发语首或语尾音，也表示他有表达意思的动机，便要赶快给予鼓励。
(七)模仿电视广告：
这时家长或周围的人会以为自闭症儿童语言能力不坏，若禁止他看电视，唱广告歌，就可以学习说有用的话。事实上禁止他说广告的话也没有用，不如让他继续说伺机配合情境说些别的话题，提高其理解能力，以其慢慢说出有意义的话语。
(八)鹦鹉式语言如何处理：
这时，像广告一样，想矫正他也矫正不了，不如不刻意矫正，在日常生活中配合当时的情境，多制造对他说话的机会。
(九)有耐心的听他说话：
自闭症儿童虽然表达能力差，但想说话时大人要有耐心地听他说话。反复地问同样的问题时，大人也要认真的回答。如此，对自闭症儿童说话时，他也比较愿意以语言或非语言的姿势、表情、手势等方式来回答大人。
以上为大家介绍了九大自闭症的语言训练方法，要想进行语言训练就要不断的与孩子沟通和说话，培养孩子的语言沟通能力，才能让自闭症的语言能力得到提高。
摘自网络，仅供参考

从自闭症儿童语言发展的整体特点来看，自闭症儿童的语言发展明显落后于同龄的正常儿童，属于语言发育迟缓。而自闭症儿童在使用语言进行交际时，其言语形式和运用方面又出现异常发展。因此自闭症儿童既存在语言障碍，又有言语障碍，语言问题是自闭症儿童存在的严重问题。

由于疾病的原因，大多数自闭症儿童的语言发展存在严重问题，主要为：
1、相当一部分自闭症儿童不会腹式发声方法，具体表现为“无语言”或用“气声”说话。
2、婴儿期言语现象明显，自闭症儿童的言语多半为儿童最初的非交流性言语，也称为自我中心言语。自我中心言语有三种表现形式：（1）“仿说”（“鹦鹉学舌”“回声”）；（2）独自（喃喃自语）；（3）集体独白（不顾及他人而大声的说出自己想说的话，如“录音回放”“答非所问”等）。
3、绝大部分自闭症儿童严重缺乏主动地询问和交流性语言。
4、声调呆板，应答简单。
自闭症儿童语言教学的基本方法：
1、声音觉察的训练（察知水平）这是最基础的听觉能力训练。
2、声音辨别的训练（区分水平）。
3、声音识别和理解的训练（识别水平和理解水平）。
4、发声构音训练。
5、语言训练。
自闭症儿童语言训练中应注意把握如下几点：
1、自闭症儿童语言训练的基本原则：（1）融合性原则，A、教育与生活的融合；B、听觉训练、发音训练和语言训练三者的融合；c、语言的康复训练与其他训练的融合。（2）循序渐进的原则。（3）趣味性原则。（4）重复性原则。
2、注重最初交往意识的培养：（1）重视非语言性交往；（2）自闭症儿童常用的非语言性信息；（3）注意培养自闭症儿童交往意识和沟通技能。

1.模仿动作
任何人都不是生下来就会说话的，从不会说话到开始说话，要经过大脑、身体器官、精神心理的一系列发育准备。家长一看到孩子3岁了还不会说话，就着急教孩子学说完整的句子，却忽视了他的能力发育落后于生理年龄的客观事实。
2.听指令
要建立孩子良好的听指令的能力，配合是训练的前提，简单一步指令开始。
如：拍拍手，跺跺脚，过来，坐下，起立等，然后再泛化与生活中，可以生活化一点的指令：扔垃圾桶去，穿鞋子，把杯子拿给我等等。
3.发音的练习
无意识音的强化
孩子有时会蹦出一些自己的音，或是不经意的时候会仿说出一些字，这时我们也可以及时的模仿孩子的音反馈给他，吸起他的注意力，然后我们再及时发音，孩子也会随之模仿，如孩子：en,heng 我们模仿en,heng后孩子看了过来，就可以模仿更多，刺激孩子更多音的发出。
建议到正规的专科医院就诊，希望对您有所帮助。

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元江哈尼族彝族傣族自治县15088871440： 自闭症语言训练的方法有哪些?跪求 - ？
季君多维： 语言训练是个长期的斗争过程,需要做好持久战的准备.如果孩子是没有办法发音,那就先做口型训练,让他吹泡泡,练他的口腔肌肉,先让口腔肌肉放松,灵活,然后在玩闹中发音A,O,E,,,,如果孩子是想说但不会,那就鼓励他多表达,...

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元江哈尼族彝族傣族自治县15088871440： 如何给孤独症儿童进行语言训练 - ？
季君多维： 不一定,自闭症的表现很多,主要有: 一、言语障碍突出 大多数自闭症儿童言语很少,情况严重的甚至没有言 儿童孤独症 ,即使在别人大声呼喊他的时候也不做任何应答. 有些虽然可以发声,但是却无法完成情敖涣鳎荒芊⒊黾虻ブ馗吹纳簟;褂行┗级岜硐治ً祷吧艉苄』蛘叻⒁舨磺逦挥泻退炻绲娜瞬拍芾斫馑... 显示全部不一定,自闭症的表现很多,主要有: 一、言语障碍突出 大多数自闭症儿童言语很少,情况严重的甚至没有言 儿童孤独症 ,即使在别人大声呼喊他的时候也不做任何应答. 有些虽然可以发声,但是却无法完成情敖涣鳎荒芊⒊黾虻ブ馗吹纳簟;褂行┗级岜硐治ً祷吧艉苄』蛘叻⒁舨磺逦挥泻退炻绲娜瞬拍芾斫馑囊馑 隐藏

元江哈尼族彝族傣族自治县15088871440： 如何给孤独症儿童进行语言训练呢? - ？
季君多维： 孤独症很需要家长有耐心、有毅力的去和他沟通,帮助他哦,这个很花心力的哦

元江哈尼族彝族傣族自治县15088871440： 孤独症儿童的言语训练有哪些呢? ？
季君多维： 这样的儿童习性刻板,厌恶别人的凝视,在任何情况下都少有面部表情

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季君多维： 语言训练是个长期的斗争过程,需要做好持久战的准备.如果孩子是没有办法发音,那就先做口型训练,让他吹泡泡,练他的口腔肌肉,先让口腔肌肉放松,灵活,然后在玩闹中发音A,O,E,,,,如果孩...