谁能给我一个海龟的童话故事

寓言概念及文学常识~

寓言式文学作品的一种体裁，常带有讽刺或劝戒的性质，用假托的故事或拟人手法说明某个道理或教训。“寓”有“寄托”的意思，最早见于《庄子·寓言》篇。
特点
1.寓言的篇幅一般比较短小，语言精辟简练，结构简单却极富表现力。
2.鲜明的讽刺性和教育性。多用借喻手法，使富有教训意义的主题或深刻的道理在简单的故事中体现。主题思想大多借此喻彼，借远喻近，借古喻今，借小喻大。
3.故事情节的虚构性。主人公不仅可以是人，也可以是动植物。
4.常用手法为:比喻，夸张，象征,拟人等手法。
5."寓"是"寄托"的意思，即把作者的思想寄寓在一个故事里，让人从中领悟到一定的道理。
分类
寓言的类型大约有两种:一种是用夸大的手法，勾画出某类人的特点和思想;另一种是用拟人的手法，把 人类以外的动植物或非生物人格化，使之具有人的思想感情或某种人的特点。

浅谈如何发挥寓言文学在小学语文教学的作用 寓言是一种把深刻的哲理和教训寄托在简短、 形象的故事里的文学 形式。它是故事、寓示、寓意三者的紧密结合；具有寓意于言的教训 性、连类比物的比喻性、犀利幽默的讽刺性、精练简洁的概括性等特 征。由于寓言的以上特征符合小学儿童的年龄段心理特征的发展，所 以寓言文学在小学低年级的语文教学就已经开始。 如何更好的发挥寓 言文学在小学语文教学的作用是值得关注的。 因为寓言把生活中的或浅显或深刻的道理寄寓与寓言中， 把那些 干巴巴的、不易理解的道理娓娓道来，显得通俗易懂，让小学生客观 地理解和把握小故事的道理，并深入他们的心里。而寓言的比喻性、 讽刺性在低年级的学生中可能存在着一定的难度， 但是由于其故事性 强，会在学生的脑海中留下深刻的印象，在以后的生活、学习中也就 能自然而然地理解和运用。 寓言故事在语文教学中的编排应尽量结合小学儿童的年龄特征， 由于寓言文学中道理大多是可以多方面理解， 而其中的幽默和讽刺语 言一般较为隐晦，不能为低年级学童所理解，在语文教学中也要注意 这方面的引导。所以要充分发挥寓言文学的语文教学作用，应注意寓 言的挑选和编排。 寓言文学能引起小学生学习的兴趣。由于小学儿童的阅历、经验 等都有所缺乏，如果只是教师一厢情愿的，滔滔不绝的讲故事道理如 何如何的话，我认为这做法收效甚微。由于寓言大多是来源于生活， 所以寓言的教学也应结合生活去讲解，分析。如：小学一年级的寓言 \f故事《小马过河》，如果教师只是单方面跟学生讲其中的要自己尝试 的道理， 学生在一定程度上理解， 可是并不能真正地结合生活去理解， 更谈不上运用。 而教师如能让学生结合课文谈谈自己在生活的经过尝 试获得的成功的经验， 会不会更好呢？这样寓言故事就能把生活中的 道理反映到生活中，是可观可感的，是有用的，而不是枯燥无味的。 自然而然地引起学生对语文的学习兴趣。 寓言的教育性是通过犀利的言辞、机智的幽默来实现讽刺和训 诫，在表达常常带有幽默性和警醒性。如果在教学中能结合寓言故事 讲解其他篇章也能收到意想不到的效果， 不但能起着温故而知新的作 用，而且能达到举一反三的目的。如讲解《小木偶的故事》中的诚实 就可以结合《狼来了》的寓言小故事进行讲解。使得学生能够更深刻 地理解“做诚实的好孩子”的重要性。利用寓言的教育性，引导学生 加深对其他章节的理解和学习，促进学生对课文的重难点的理解。 寓言有连类比物的比喻性，借助设譬立喻的艺术手法，将外在的 故事形式作为喻体，由此实现寓意的文学性的传达。所以在寓言文学 的学习中要注意引导学生对艺术修辞的学习和掌握。 要多用例子例举 其中的联系与区别， 从而使学生易于理解语文知识中的艺术修辞的手 法和运用。 如能在语文教学中很好地发挥寓言文学的作用， 必能进一步提高 语文教学的成效。 \f

  想飞的海龟
很久很久以前，在一个美丽的海边，有一只可爱的小海龟。它每天都会懒洋洋地出来，躺在沙滩上望着那蔚蓝的天空，看着雪白的海鸥在天空翱翔。它是多么想飞啊！它想：“要是我也能飞，该多好多自由啊！”

   这时，一位全身粉红色的小仙女似乎听到了小海龟的愿望，走过来说：“你好啊!小海龟！我可以实现你的愿望，让你在天空中飞翔.不过，你要答应我一个条件。”“什么条件？你尽管说，只要我能飞就行了。”小海龟说。“不要在别人面前炫耀，这就是我的条件.”小仙女说。小海龟连忙点点头，满口答应。小仙女说：“one,two,three,go!”只见小海龟的背上长出了一对又大又白的翅膀。小海龟在天空里高兴地飞来飞去，还一边说：“我会飞了！我会飞了……”
时间过得真快，小海龟飞到了一片树木茂盛的大森林。小海龟飞到了一棵树上，碰见了一只活泼可爱的小松鼠。小海龟神气十足地问小松鼠：“喂！你能飞吗？”小松鼠回答说：“我不能飞。”小海龟骄傲地说：“我能。”说完它展开翅膀，在空中转了一圈，昂首挺胸地站在树枝上。“怎么样？”小海龟说。小松鼠说：“是不错，但是你的尾巴没我的尾巴大。”小海龟说：“你这是妒忌我，哼！真是一群没有欣赏细胞的东西。”它气得满脸通红就飞走了。    它又来到了森林深处的地上，看见一群小蚂蚁。它轻蔑地说：“小不点儿，你会飞吗？”蚂蚁一点儿也不理它，它更大声了：“你听见了吗？”蚂蚁首领说：“不会。”“哈哈！一群小不点儿当然不会飞了。”小海龟说完，就得意洋洋地飞走了。
这时，那位小仙女又来了。小仙女对小海龟说：“你没有遵守诺言，我要收回你的翅膀。“one,two,three,go!”小海龟的翅膀一下子没了，再也飞不起来了，它后悔莫及，伤心地说：“早知道会这样，我就老老实实，不炫耀了。”

有一天，猴子和海龟同时发现一棵结满香蕉的香蕉树。猴子和海龟都想吃香蕉，于是猴子对海龟说：“海龟伯伯，我把它平均分了，一半给你，另一半给我行吗？”说着，就拿了一把锯子，锯成两截。把果实累累的上截给扛走了，把光秃秃的下半截留给了海龟，还故意卖弄人情地说：“海龟，论长度下截长，你可讨了一个大便宜了。海龟心想：这个傻猴子，虽然今年不能吃到香蕉，但将来会有吃不完的香蕉。
据说猴子吃了一个多月的香蕉的日子，过得真舒服呀。而海龟呢，它把下半截种在土里，精心浇水，施肥，看着小树苗渐渐发芽、长叶、开花、结果。第二年秋天，香蕉树上又结出果实，发出诱人的香味，把猴子吸引了，香味把猴子带到了香蕉树下，仔细一看，海龟在树阴下乘凉，吃着美味的香蕉，而自私可怜的猴子，只能在一旁流口水了。

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想飞的海龟很久很久以前，在一个美丽的海边，有一只可爱的小海龟。它每天都会懒洋洋地出来，躺在沙滩上望着那蔚蓝的天空，看着雪白的海鸥在天空翱翔。它是多么想飞啊！它想：“要是我也能飞，该多好多自由啊！”
这时，一位全身粉红色的小仙女似乎听到了小海龟的愿望，走过来说：“你好啊!小海龟！我可以实现你的愿望，让你在天空中飞翔.不过，你要答应我一个条件。”“什么条件？你尽管说，只要我能飞就行了。”小海龟说。“不要在别人面前炫耀，这就是我的条件.”小仙女说。小海龟连忙点点头，满口答应。小仙女说：“one,two,three,go!”只见小海龟的背上长出了一对又大又白的翅膀。小海龟在天空里高兴地飞来飞去，还一边说：“我会飞了！我会飞了……”
时间过得真快，小海龟飞到了一片树木茂盛的大森林。小海龟飞到了一棵树上，碰见了一只活泼可爱的小松鼠。小海龟神气十足地问小松鼠：“喂！你能飞吗？”小松鼠回答说：“我不能飞。”小海龟骄傲地说：“我能。”说完它展开翅膀，在空中转了一圈，昂首挺胸地站在树枝上。“怎么样？”小海龟说。小松鼠说：“是不错，但是你的尾巴没我的尾巴大。”小海龟说：“你这是妒忌我，哼！真是一群没有欣赏细胞的东西。”它气得满脸通红就飞走了。 它又来到了森林深处的地上，看见一群小蚂蚁。它轻蔑地说：“小不点儿，你会飞吗？”蚂蚁一点儿也不理它，它更大声了：“你听见了吗？”蚂蚁首领说：“不会。”“哈哈！一群小不点儿当然不会飞了。”小海龟说完，就得意洋洋地飞走了。
这时，那位小仙女又来了。小仙女对小海龟说：“你没有遵守诺言，我要收回你的翅膀。“one,two,three,go!”小海龟的翅膀一下子没了，再也飞不起来了，它后悔莫及，伤心地说：“早知道会这样，我就老老实实，不炫耀了。”

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阿克塞哈萨克族自治县15192823742： '你喜欢的几种小动物,发挥的想象,运用你人的手法,写篇童话字数不限 - ？
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