小学三年级上册思想品德教案

~ 【 #三年级# 导语】品德是一种潜藏于人的内心思想教育，他的目标是要规范人的行为举止，该做什么，不该做什么，在社会生活中不断地改造自己，品社科对小学生非常重要。以下是 整理的《小学三年级上册思想品德教案》，希望帮助到您。

【《我要向你学习》】

　　【教学目标】

　　1、知道每个人都有自己的长处，也都会有自己的不足。

　　2、懂得取长补短在成长过程中的重要意义。

　　3、主动吸取别人的长处来弥补自己的不足，并学会辨别什么是真正值得学习的。

　　【重点、难点】

　　重点：

　　1、知道每个人都有长处和短处的道理。

　　2、懂得取长补短的重要意义。

　　难点：真正地学会取长补短。

　　【教学准备】

　　1、教师准备反映几种小动物优势和不足的图片。

　　2、学生课前观察自己身边的小伙伴的长处。

　　【教学设计】

　　一、导入

　　教师出示课题，解释“取长补短”的含义。

　　二、教学“骆驼和羊”

　　1、学生讲述“骆驼和羊”的故事。

　　2、师：羊和骆驼谁的本领大？学生讨论交流，允许学生脱离图画的意思，根据自己所知道的知识来回答。

　　3、教师小结：羊和骆驼都有自己的优势，其实其他的动物也是这样。

　　4、小组交流：老虎、乌龟和兔子的长处和短处各是什么？

　　5、全班交流：说一说自己还知道哪些动物的长处和短处。

　　三、认识自己的优势和不足

　　1、师：人比动物聪明多了，我们可以用梯子上树，可以用船过河，但是，我们每个人还是有自己的短处，你知道自己的短处吗？

　　2、学生思考：填写“我的长处和短处”

　　3、全班交流，教师注意评价。

　　四、向榜样学习

　　1、每个人都难免有自己的短处，认识到了自己的短处后应该怎么办呢？有一个叫项雷的同学，也许会告诉我们答案。

　　2、学生读故事，小组讨论故事的主题、。

　　3、教师小结：

　　4、像项雷一样，你发现自己在哪些方面存在不足吗？教师鼓励学生发现自己品德、行为方面的短处。学生交流。

　　5、发现了问题，我们也要像项雷一样，勇于改正。那么，项雷是怎发现自己的问题的？学生讨论。

　　6、用别人的长处和自己作比较，可以更好地发现自己的短处，以他人为榜样，向比自己更好的同学学习，是改正的一个好方法，这就是取长补短。让我们去寻找身边同学的长处。

　　7、学生完成“活动角”的内容。

　　五、“取长补短”辨析

　　1、根据“评议角“的内容进行辨析学习。

　　2、学生拓展讨论哪些行为作为取长补短是可取或不可取的，在取长补短的过程中可能会发现的问题。

　　3、教师拓展小结。

【《说说我们的学校》】

　　教学目标：

　　1、通过结合自己的学校，认识学校的主要设施及其作用。

　　2、初步了解一些不同类型的学校，以开阔学生的视野，增进对学校的认识和对未来学校的憧憬。

　　3、结合自己的学校，了解学校的发展变化，增强对学校的亲切感。

　　4、通过口述学校的情况，提高学生的口语表达能力。

　　5、通过设计、绘制校园图，培养学生的观察能力、绘画能力、创新意识和丰富的想象力。

　　教学重点：

　　了解学校的发展变化，增强对学校的亲切感。

　　教学难点：

　　培养学生的观察能力、表达能力和创新意识。如何更好的让学生热爱自己的学校。

　　教学过程：

　　一、激趣导入

　　同学们，课前让大家对有关学校的喜欢的话题用自己喜欢的方式去调查访问，深入了解我们学校的情况，大家能不能把学校的情况向同学们介绍明白？好，今天就请各小组的同学全力合作，向全班同学介绍自己了解到的情况。板书课题：说说我们的学校。

　　二、小组梳理材料

　　1、大家深入调查，取得了关于学校的第一手材料。现在请各小组认真梳理材料，准备发言内容，安排好材料展示次序。并推选一人作代表发言，其它同学补充完善。

　　2、小组交流、梳理材料。

　　三、小组汇报

　　（一）小组汇报活动内容，教师做到心中有数。

　　同学们，你们小组主要进行了什么样的活动？愿意向大家简单介绍一下吗？

　　小结：大家从各方面对自己的学校进行深入细致的了解，我相信，各小组的同学一定能够把学校的情况向同学们介绍明白。

　　（二）小组汇报，说说我们自己的学校。

　　我们的学校到底是什么样的？哪个组的同学愿意用自己喜欢的方法进行具体的介绍？我们参观小组用“导游”的形式，结合观看“学校平面图”来引导大家参观我们的学校，总之，我们学校规模大，教学设施齐全，是一所规范化的学校。

　　四、总结升华

　　师：同学们，刚才你们听取了各小组的汇报，你们有什么想法。

　　五、拓展延伸

　　同学们，假如你是这一所学校的校长，你将怎样建设完善自己的学校，请同学们或绘图，或制定计划，用自己喜欢的方式拟定自己的打算。

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